未来可期wr
非常高兴回答你的问题，你提的问题是一个很多人都非常关心的问题，时下网络授课轰轰烈烈开展起来，这一新生事物让很多人去思考，每个人也各有不同的感受。“学什么？怎么学？，教什么？怎样教？”，学生、家长、教育工作者以及各级教育主管部门对这一问题的理解和回答也各不相同。
但我要给出明确答案：不赞成！不赞成的原因有几点：
一、教育≠知识
网络教育和传统教育相比，至少存在以下三个方面问题：
1，师生实时互动问题。实体课堂教师站在讲台上讲课的同时，就可以清晰地了解和掌握学生的各种信息，实时根据学生的具体情况调整教育教学方式；网络教学则不然，虽然可以用弹幕、语音等形式互动，但获取的信息量并不全。
2，学生学习态度问题。再好的教育资源，如果学生不参与，不接受，效果仍然是零。解决好学生学习的主动性问题，恰恰是网络教育的最大短板；而传统课堂中，老师与学生面对面，学生的一切尽在掌控之中；而网课，老师对学生的学习状态，基本上是“失控”状态。
3，教育目标实现问题。一堂课应该实现三个目标：知识与技能、过程与方法、情感与三观，即我们所说的教书育人。网络教育不仅仅是分数和知识掌握，关键是培养人的问题。
二、停课不停学≠在线学习
疫情之下 “停课不停学” 的口号，已被席卷大江南北的 “在线学习” 变成现实。一时间，“在线学习” 仿佛成了 “停课不停学” 的代名词，老师们一夜之间成为了主播，一夜之间课堂教学变成了云端对话。教育是培养人的大问题，不论以哪种方式开展教学，我们都不能失去或减弱教育的初衷。目前网络授课，还很难实现全方位的既教书又育人的目标，简单地把线下课堂搬到线上必然会出现“水土不服”的现象。
三、专业知识≠素质教育
常言道“身教胜于言教”，身教比言传更重要。教师课堂上的言传身教，课堂上的苦口婆心，课堂上的因材施教，这些都是网络授课解决不了的。
当下，学好防控“战疫”这本大书，这是最好的实施爱国主义教育契机，要让我们未来的接班人知道：国难当前，举国战疫，决战病毒！我们每一个公民都不能身处之外，不能“两耳不闻窗外事” ，要与祖国同命运！
一己之言，愿与朋友们交流探讨。
树东诗影画情怀
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
我是－名老师，对于网上教学，我的观点是：
网上教学是一种新的教学形式，但不会成为学校教学的主流。
理由是：
第一，课堂教学过程的要素是师生互动，是讲求以学生为主体的，是需要课堂气氛的。网上教学只是静态的观看，是没有教学过程的。
任何事情都要遵循客观规律，课堂教学尤其如此。
课堂教学，学生是主体，他们要有质疑，有提问，还要回答问题，要进行讨论，所以，课堂是动态的。
但是网上教学就好像是在看电影，学生只是观众，只有看的份儿，没有参与的份儿。完全失去了课堂教学的真谛。
今年全民抗击新冠状肺炎病毒，学生们宅在家里听网课，孩子们的听课效果如何呢？我想，大家都是看在眼里的。
所以说，孩子们的学习，还是得回到学校的课堂教学中去。
网上教学是一种教学形式，但它是不能替代正常的课堂教学的。如果真要替代了，我们教育出的孩子就变成了工厂流水线上的标准件了，那可能是教育要面临的灾难！
第二：学生的学习能力是有差别的，网上教学只是一刀切式的授课，是无法满足具体学情的。
一个班上的学生的学习能力是有差别的，一所学校的同级学生的学习能力也是有差别的，城乡之间的学生的学习能力差别更大，不同地区学生的学习能力有天壞之别。
如果这些不同学习能力的学生听同一个老师讲授的网课，我真的不知道将是一种什么样的结果。
我的知道的是，同一个年级的班级，由于学生学习能力的差别，教同一课程的老师从来不会统一教学目标，他们之间讨论最多的是如何确定不同班级的教学目标，尽量在教同一内容时有区别地授课。这样，不同学习能力的孩子才能接受新授课程内容。
其实，一所学校里有很多优秀的教师，学校完全可以安排一百个学生的大班，让更多的学生去听他们的课，但是这种情况没有发生。
为什么呢？
一个原因是大班不利于学生与老师的互动，不利于教师关注每个学生，不利于学生的学习能力培养；另一个原因是教育部规定了最大班额不能超过45人。
课堂教学是以学生为主体的，教学过程要关注具体学情。这是教育的客观规律，但是，一刀切式的网课，打破了这个客观规律，所以它就只能是一种教学形式，而不可能成为教学主流。
总之，网上教学是静态的教学模式，其教学过程是一刀切式的，无法满足不同学情的学生的需求，因而它无法替代正常的课堂教学。
张旭语文
当然是在教室里上课效果好了！
不过有个致命的前提是那门课你不反感！
具体呢有以下几个原因：
1，课堂上真人互动，老师与学生情绪语言表达，都要比在网络上授课来的真实！这样比较效果可定要远远高于网络授课！
2.网络授课，大家都是用电子设备，这从青少年的健康来讲，必然对他们的视力有所损害！
3.网络授课，必然存在着逃课现象！因为毕竟不是多人面对面视频授课，学生能看到老师，老师看不到学生！
4.老师讲的内容，学生们懂了没懂，听清了没有，这都是问题！
所以总得来说，现实教室授课优势肯定大于网络授课！
@腊肉家庭教育 @储殷教授
腊肉家庭教育
老师讲的口干舌燥 家长啥也不干陪读 大气不敢出 孩子哪这手机 不一定认真听讲 老师累 家长累 非常不赞同网上
用户7207221296857
可以肯定的说“不会！”网络授课有他自身的弊端，比如反馈，没什么情感。课堂他是一个活生生游戏群体，有学习氛围，这就是为什老师要把孩子送学校一样的原理。即便是能教知识，能学知识，但出社会会有人格缺陷！就这么简单。
凸笔
网络授课只是辅助工具，现场教学才是根本。另外，在义务教育阶段，学科知识教育虽然很重要，但体育、社会性、人格的养成等方面也是同等重要的，全面的培养才能塑造出丰富的人间性。学校的设施、班级环境、同学间的互动都是必要的环境。
诗和远方我在路上
外行都这么说！人之所以为人，合群才为人！交流是为人之本！否则…
孟子163603925
不可能，真人之间的语言、情感和动作，是网络教学无论如何不可能代替的
应试教育万岁
不可能，没有互动，效果差。
