Strivefor
深圳龍崗如意小學美女副校長鬍紅梅因在其出版的書籍、兒童閱讀工作室微信公眾號的推文、主編的校本教材中涉嫌抄襲他人著作等學術不端行為被處理。這一事件的發生是該教師法治意識淡薄造成的，主要是她在教育教學研究中沒有認真學習、遵守著作權法等法律法規，損害了他人辛勤研究和創造的著作權，損害了他人的利益。
這種現象在教育教學領域也是存在的，只是這次胡紅梅的行為太過明顯，且時間跨度太長，遭到了被侵犯人的舉報而大白於天下，可以說是自食其果。
目前，中小學、幼兒園教師在評職稱、名師骨幹、各類先進和職務晉升中都需要有一定的教育教學成果和學術著作，但許多教師平時忙於備課、上課、批改、輔導、學生管理，很難抽出時間和精力專心進行教育教學研究。為此，有個別教師就想到了一個字“抄”，通過網絡搜索、書刊雜誌多方下載資料，再適當潤色就可以寫出論文，且不註明參考出處。極個別教師為求快，甚至不費腦筋、一字不漏地全盤照抄，就把他人成果搖身一變就成了自己的“著作”，毫不羞愧。雖然現在各級教育部門和研究機構對論文和著作評比要求很嚴，有學術自律書、單位證明，簽字蓋章，但仍有個別教師心存僥倖，毫不為意，想當然認為論文就是用來抄的。
唯愛陽光生命自由
首先要看這個老師書是不是真教的好，像我有個啟蒙老師，小學一年級兩年級教的非常好，當時在全縣都名列前茅的，但是他要評上小學高級就比登天還難，要想憑上，有許多硬性條件，就得動腦筋想辦法，過五關斬六將，要就是抄襲，要不就是放棄，情何以堪。如果就是為了榮譽，而且是那種被榮譽把自己是誰都忘記了，還樂在其中，沾沾自喜，最後身敗名裂就不應該了，出來混，總要還的。還有這個胡老師說句實在話還是很有氣質的年輕時候肯定漂亮，你懂的！
巴山夜雨5873
你說的胡紅梅事件，應該是深圳美女校長鬍紅梅抄襲的事吧。
胡紅梅雖然只是一名小學教師，只是深圳一所小學的副校長，但在業界還是頗有名氣的。當然不是她人長得漂亮——她確實顏值很高，看著舒服乾淨，看到她後，立馬就會想到蘇軾的那句詩：腹有詩書氣自華！
但她出名不是因為顏值高，而是因為她作為一名小學教師，著作頗豐，產生不小的影響。因為她一直以來倡導讀書且身體力行，而重視輸出（寫作），看起來頗有建樹，成為2016年度“閱讀改變中國”年度提燈人。她的影響甚至擴大到了國外，成為馬來西亞閱讀種子教師公益行動總導師。
胡紅梅“抄襲門”的發端，是山東一位小學教師的作品多次被其抄襲，吃相太難看，忍無可忍之下，對其進行了曝光。網友們自然會適當挖一挖，看看是否是偶爾為之。結果還沒用力深挖，就大吃一驚。
胡紅梅不僅抄襲山東這位同行的作品，還抄襲臺灣作家的整本書，還抄襲加拿大作家作品。這些抄襲的作品，變成了她的科研成果，變成了她博取名利的籌碼，於是，她成了“點燈人”，成了閱讀推廣大使，成了閱讀總導師！
在事實面前，胡紅梅無法抵賴，只好發聲道歉。
而對於她的道歉網友並不買賬。不光是胡紅梅的道歉極不真誠——在她看來，她不是抄襲，而是引用（據說連序都抄上去了），更是對這類違背師德行為的深惡痛絕，對學術腐敗的深惡痛絕。
胡紅梅事件，讓群眾對學術成果的真實性產生懷疑，嚴重損害學術權威。
在一而再再而三地發生學術腐敗後，人們不再相信專家，不再相信權威。
南開大學校長曹雪濤論文造假，武漢大學李紅良教授；上海生命科學院裴鋼院士等涉嫌學術論文造假。娛樂圈中的翟天臨也因論文造假被取消學位。由此可見，胡紅梅事件不是單一現象。
希望教育部門和知識產權保護部門重視這些事件，更要理性反思事件背後的深層原因，要對症下藥，儘快糾正這類不良之風，營造風清氣正的學術環境。
昕雨橙子
卿本佳人，奈何做賊？
掙錢之心，永無止境。
胡紅梅老師，身為為深圳特區龍崗如意小學的副校長，一年收入40萬+，足以秒殺全國98%的教師同行的工資待遇，為什麼在教育一線上，動了歪心思，藉著公益之名，用抄襲手段，行肥私之事？
這是在看了胡紅梅副校長的履歷和光環之後，又看了她的360度無死角靚照之後，油然而生的喟嘆。
這是她事出之後，受到的處罰，不算輕：
1、責令其立即停止所有侵權行為。2、撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位。3、撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”，撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號。4、責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。5、對胡紅梅已獲得其他相關榮譽稱號，我局將積極配合相關部門和單位按相關規定處理。
從上述處罰中，我們可以看出，胡紅梅佳作生涯，到此為止，以後只能靠著工資生活了，但也有可能她前期撈的錢已經足夠多，也不在乎這點了。
在胡紅梅副校長被免職之後，我們討論最多的一句話，就是“德不配位，必有災殃”。與其說 這是詛咒後的結局，不如說是“多行不義必自斃”的必然。只是，我們也清楚，胡紅梅此類事情，之所以出現，是因為教育土壤的汙染，是因為逐利的行為出軌，是因為我們的監管機制，不夠健全，也是因為犯罪成本，可能太低了。
送別胡老師後，我們還會迎來另外一個繼承人們嗎？這也許，才是我們更擔心的問題。
最後，只想對胡老師說，不要寫遺書，活著不好嗎？
教育練真堂
胡紅梅抄襲事件，並不是單一的現象，在高校裡更嚴重。
3月初，深圳市龍崗區一美女副校長鬍紅梅，因為抄襲山東省淄博市小學老師王愛玲老師的文章而被舉報。
最近，此事在網上引起了熱議，主要因為包括幾個名詞: 副校長、老師抄襲，師德、學術不端等！
胡紅梅作為一名教師，違背師德，抄襲他的作品來給別人講解，（1）深深地傷害了他所教的學生、（2）傷害了王愛玲老師、（3）損害了老師在社會上的形象。
並且，藉助抄襲行為獲得了各種榮譽，比如“青年優秀教師”，“優秀校長”。屬於辜負了組織對他的信任，傷害了學校裡其他老師的利益。
最後，處理結果還是比較讓人滿意的。3月6號，深圳市龍崗區教育局，對胡紅梅抄襲行為，公佈那處分決定:取消所獲得的各種榮譽，徹掉副校長職務，並對個人給予處分！
這些年，有很多老師，甚至是教授，抄襲他人成果來評各種職稱，甚至是獲得各種榮譽。
在高校裡，很多有行政職務的領導，為了評職稱拿各種先進，為學校裡其他教授進行強迫合作，變相的竊取人的勞動成果，並且有利於利益輸送的成分。
【案例】我們學校一個副校長，為了評教授職稱，（1）為滿足上課課時要求，讓別的老師替他上課；（2）別老師的科研成果，也一定要寫上她的名字；（3）各種大賽，都要寫上她為指導老師，而實際她並沒有參加指導。
當然，她也會給這些老師一些好處，比如學校的項目優先批給這些老師，公費送這些老師出國深造等等。
最後，她在職稱評審委員會上通過了，但是也遭到了其餘教師的聯名舉報，最後由於證據不足，只撤掉了教授的職稱，還沒有撤掉職務。
作為一名高校教師，應該遵守基本的師德，並且行為世範。但是，發展到現在，靠老師自覺已經不行了，需要有專門的機構人員進行舉報或者是查處，以遏制這股不良抄襲之風！
牽牛花牽牛郎
胡紅梅事件已經發酵兩週了，網上鬧的沸沸揚揚，之所以引起這麼大轟動。無非是：
第一：為人師表的老師都如此，教育還有希望嗎？
第二：為什麼這麼久才被曝光？
第三：教師追逐名利比大家想象的嚴重多了。
作為老師我想說的是：
1、名師包裝為什麼越演欲裂?
這幾年，每個名師前面不加幾個頭銜好像他就不是名師？每個地方對自己的名師都是恨不得多加幾個稱呼，我們捫心自問一下我捫設立名師的初衷是什麼？
2、真正貨真價實的名師有幾個？
名師在一線上課的有幾個？為什麼當個名師就一定要會寫各種文章呢？文章能教學嗎？對教學有多大益處？
說實話，真正在一線教書的他哪有時間寫那麼多文章？不抄襲怎麼辦？
3、一個老師，為什麼做事如此高調？
每個人都懂得低調做事，這個老師為什麼如此高調呢？很假單，為了廣告效應。學校也想借此宣傳，所以就把她越推越高。
4、教育的評價體系太有問題了？
我們對老師的評價不看實實在在的教學，就喜歡這些亂七八糟的教改論文，有多大作用？
什麼翻轉課堂、高效課堂有多大區別？不過換個名次忽悠人罷了。外行人不懂，老師那個不知？
老師們最需要淡泊名利，靜心教書。可看看現在的教育，逼迫著老師追逐名利，各種噱頭名目繁多，一會名師，一會學科帶頭人，現在還有什麼名師工作室？能起到什麼作用？除了給領導和個別人帶來點名和利，對一線教師有用嗎？
不是胡名師有問題，是我們的整個教育都太浮躁了？太功利了？
人生如夢LLH
胡紅梅老師漂亮、優雅、知性，僅憑印象覺得人很不錯，事實上胡紅梅老師的教學水平，工作能力也是極強的。如果沒有抄襲這件事，胡紅梅老師應該還是家長和學生心目中的“女神”老師，應該還享受他人的仰慕和崇拜。可惜，因為這件事，胡老師跌下了神壇，成了千夫所指。
雖然說人非聖賢，孰能無過。但是過錯有大有小，小錯尚可原諒，大錯就無法彌補了。所以做人要有底線，違背原則的事情堅決不能幹，也不要幹。
作為老師，為人師表，要恪守職業道德。作為名師，更應當注重和加強自己的個人修養，要知道，名師的形象不僅僅代表個人。名師是公眾人物，公眾人物的一言一行，一舉一動更會引起大家的關注。胡紅梅事件即是如此。
胡老師抄襲事件之所以引發這麼多人的關注和指責，很大程度上是因為，人們不僅僅把矛頭對準了胡老師一個人，而是對準了像胡老師這樣的名師群體。要知道，很多所謂的名師，其實名不副實。他們之所以成名，一是課講得好，能拿的出手。於是，經過包裝，一節課反反覆覆地講，最後成了名。也就是面子工程做得很好，至於能不能沉下心來，認真搞教學，恐怕很難說。
再有一個原因，就是發論文，出專著，給自己的臉上貼金。胡紅梅老師即是如此。發文章本也無可厚非，寫自己的教學感悟，分享自己的教學心得，也是一件非常好的事。不過，那樣做費時費力，還不一定有人看。抄別人的，抄名家的，省時省力。孰不知，這樣搬起石頭砸了自己的腳，自毀前程。
名師一旦出名，各種榮譽接踵而至。比如胡紅梅老師獲獎無數，其實，作為一名老師，如果踏踏實實在一線工作，哪有那麼多的虛名？何況，對於大多數老師而言，想得個市級省級模範都感覺不容易，而名師們卻可以輕而易舉的取得，能讓人心理平衡嗎？
胡紅梅老師現在被處分，不少人認為處分輕了，可見大家對她這種行為和做法的反感！這也給其他沽名釣譽的所謂名師提個醒，踏踏實實做人，認認真真做事！
靜靜助學
多麼好的職位呀！（副校長）
多麼漂亮的一位老師呀！
真的可惜了！
早知今日，何必當初呢？
3月6日，深圳市龍山區教育局給予胡紅梅如下處分：
【2】撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位。
【3】撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”，撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號。
【4】責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。
作為一名副校長，作為著名兒童閱讀推廣人，作為2018年全人教育獎獲得者……作為深圳市“十大全民閱讀推廣人”……竟然靠竊取他人勞動成果來提高自己的“身價”。
老穆就想問，這樣的名師，所取得的短暫榮譽，有何意義呢？
胡紅梅的做法，完全是被名利衝昏了頭腦，如今看來，實屬不該！早知今日，何必當初呢？
如今，自媒體流行，因而人們對版權意識非常強烈！
如果你抄襲他人成果，甚至連標題都不願意改，真不知道你是怎麼想的？難道真的被名利衝昏了頭腦？
老穆認為，這絕不是單一現象，還有不少人有著抄襲的陋習！
老穆希望通過這件事，能夠引起那些愛抄襲人的注意，儘早收手！
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
在疫情肆虐的當下，胡紅梅的熱度，長盛不衰。究其原因，可能是教育本身就是萬眾矚目的焦點，關注胡紅梅，其實是關注教育。當然，“美女校長”“美女名師”這些頗具娛樂效應的詞語，在某種程度上，也是很具有吸睛效應的。
但胡紅梅依靠抄襲，成為享譽國內的名師，這是單一現象嗎？
個人認為，既是單一現象，又不是單一現象，為什麼這樣說呢？
依靠如此明目張膽、大規模的抄襲，登上名師寶座的，胡紅梅可以說是絕無僅有。
抄襲，從來就不是一個新生事物，從古至今，抄襲都是屢見不鮮的。而教育界由於各種需要（聘職稱、晉級、博名等），需要各種文章、論文、專著，抄襲，更是比較常見。所以，近幾年，才會有好幾位大學老師（甚至有的是博導、教授），深陷抄襲醜聞，聲名掃地，因“學術不端”受到各種處理。
但客觀地說，相互紅梅這樣抄襲，真的是絕無僅有。因為她的抄襲，已經違背了抄襲的基本原則——其他人的抄襲，多少還梳妝打扮一下，借用一部分，好歹還是有一點自己的東西。她不是這樣，她採取的是全盤抄襲，只改名字的做法——這就少見了！
比如，胡紅梅照抄臺灣作家林玫玲的《假如要有學習單》（2008年幼獅文化事業公司出版）作為胡紅梅自己的作品《兒童閱讀的導讀智慧——學習單設計實例》（2015年東北大學出版社出版），“血肉全吞，甚至連作者自序也照搬並落款胡紅梅。”山東淄博一小學語文老師王愛玲寫道。其實，要說差別，也有。起碼有三點：名字換了，個別插圖換了，繁體字變成了簡體字！
不客氣的說，抄襲，真不鮮見，如此抄襲，太過於拙劣——甚至，是笨！
翻遍抄襲界，像胡紅梅這樣抄襲的，真是絕無僅有，這不是單一現象，又是什麼呢？
依靠剪刀加漿糊，炮製一些文章論文或專著，成為名師，絕非單一現象。
對於中小學的教育教學，我經常認為（或許還有些固執），不需要那麼多的文章，特別是不需要那些論文甚至專著——試想，迄今為止，哪一個現代的教育專家，對於教育有自己的創見？
那個享譽全國的書生，有創見嗎？如果有，是什麼？
既然沒有創見，寫論文專著，不過給把前人的理論或見解，補充一些現代的例子罷了。
不客氣地說，那些所謂教育專家的書，除了例子有一些（有些什麼都沒有）借鑑意義之外，其他無任何意義和價值。昨天聽杭州某幼教專家的講座，說在幼兒園要從“核心經驗”“必備經歷”“重要資源”三個角度，來開展幼兒主題教育——為了四個字的工整，弄出這幾點，完全經不起推敲。
中小學的老師，其基本的職業特點和工作對象，就決定了工作內容是“教書育人”而不是“寫論文、出專著”。
明明沒有那個理論基礎，提出創見的能力和底蘊，又非要成名成家，自然，唯一的途徑，就是抄了！
抄本地區的，低頭不見抬頭見，風險太大，於是，就抄外地的；隨著互聯網的發展，外地的也有風險，就抄國外的——還美其名曰“天下文章一大抄”！有網友就這樣說（見下圖）
從這個角度看，依靠剪刀加漿糊，炮製一些文章、論文和教育專著，幾乎就是各地所謂名師特別是那些四處做講座的名師的基本套路——這樣看，胡紅梅現象，哪裡又是單一現象呢？這不就是若干名師的行走方式嗎？
總之，從抄的方式、範圍和途徑來看，胡紅梅現象，絕對是單一的，可以說是前無古人後難有來者的。但從抄這一基本現狀來說，不但普遍，而且很普遍——就連三水三心這樣的名不見經傳的作者，都有若干文章被抄襲，何況大家名家呢？
三水三心
胡紅梅事件最近牽動了大家的心，這樣一位美麗的女老師，這樣一位知性的女校長，因為學術不端，而被推向了風口浪尖。
3月6日，深圳市龍崗區教育局官網發佈情況通報，對如意小學老師胡紅梅學術不端行為進行處理，處理結果如下：
2、撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位；
3、撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”、“撤銷龍崗區先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號；
4、本學年師德師風考核中將其定位為“不合格”。
除了這樣的處罰之外，對胡紅梅已經獲得其他相關榮譽稱號，需要配合相關部門按照相關規定處理。
可以說，這次當地的教育局行動之快，撤銷職務之迅速，並第一時間把涉事老師調離教學崗位。並把涉事老師的年度師德考核認定為“不合格”，這就意味著這位老師當年沒有獎金了，之後幾年內不能再晉級（或者評優評先）。
如果胡紅梅沒有出現抄襲事件，那麼單從她的履歷來看，簡直太厲害了，人美還有才華，還有職務，眾多榮譽加身，是人生的贏家。
2019年廣東好人；
2018全人教育獎；
2017《中國教育報》“推動讀書十大人物”；
2016閱讀改變中國“年度十大點燈人”
2012年深圳市“感動深圳教育人物”……
這一系列的榮譽任何一個都是滿滿的厚重，是一個普通老師一輩子難以達到的高度。可是面對之前的榮譽，再看一下當地教育局的處理，人生真的是跌宕起伏，網友也一片譁然！
有人說，這是在打臉當地教育局，淨整些名師工作室，而對名師的真實性不做調查。
胡紅梅女士被調離工作崗位，取消部分榮譽，教師資格證沒有被吊銷，可以繼續領工資，網友覺得這個胡紅梅不簡單。
無論如何，一個名師最終落得這樣的結局，還是讓人感嘆的。名師的評選有問題嗎？名師工作室有問題嗎？為啥一個如此優秀的人，卻倒在了名譽面前，安安穩穩當一個普通教師不好嗎？要這麼多榮譽幹嘛？
什麼是好老師呢？到了講臺之上，學生露出欣喜的眼神，老師真正的舞臺是在課堂之上，而不是在課堂之外！“上好每一節課”讓每一節課學生都有收穫，那麼這個老師沒有什麼榮譽，他依然是學生心中的好老師，依然是家長心中的好老師。
有多少老師一輩子是初級職稱，收入微薄，可是他們贏得了學生和家長的認可，桃李滿天下，他們才是富有的人。好老師的標準其實很簡單，就是備好每一節課，上好每一節課，解答好每一個問題，好好和學生溝通，關心愛護學生。
有的名師忙於課堂之外的榮譽，他們有多少精力和時間在忙課堂之上？他們對外雖然是名師，可是在學生心目中呢？
胡紅梅名師最終的結果可以說咎由自取，自己釀製的藥酒自己喝吧！育人先育己，她沒懂得這個道理！
演藝界有明星和演員之分，教育界同樣有名師和教師之分，前者靠包裝，後者拼實力，這類“名師”人數不少，行業行政主管部門應該制定出務實求真的評價體系讓真正有實力有德行的人實至名歸，而不是這些憑花錢刊登幾篇東拼西湊的論文和譁眾取寵的伎倆讓濫竽充數的假名師誤人子弟。師無徳，誰遭殃？
