我是一位乡村初中老师， 二十多岁开始来到我现在所在的学校。在这一工作就是二十多年。我兢兢业业，每天认真教学，我所带的班级成绩也是名列前茅。
我喜欢教育事业，可是有一件事，让我一直不能释怀，就是我的职称评定问题。教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
刚入职的时候，知道晋级难，名额少。老教师们晋级也不容易。不过我觉得凭着自己的努力，应该没问题。
教学几年后，自动晋级中教二级。我所在的班级也是比较优秀，当时想着下批晋级一级应该是很轻松的。
终于到了可以晋级一级的时间，那一年，有一个老教师跟我条件差不多。可是只有一个名额。校长也找我谈话，语重心长的说：“XX，你还年轻，把机会让给老教师吧。”我当时想想，为了照顾老同志，就答应了。
我一直都把精力放在教学上，也没再认真关注晋级的事情。 觉得到了晋级的时间，自己的条件是可以晋级的。
随着国家对教师的重视，我们的工资提高了。职称也成了划分工资的标准，每个级别的工资差距拉大了。职称评定在不知不觉中，已经暗流涌动起来。
再次评定职称的时候，突然之间，学校出来了很多竞争者，其中有一个老师，一直在后勤，不知道怎么弄了一个优秀班主任奖，还有论文和县级优质课。条件远远比我们优秀。我当时一下懵了，后来听同事说，这个老师上面有人，这些所谓的证书怎么来的，大家都心知肚明。这次晋级，我又失之交臂。
从这次之后，学校里本来比较和睦的同事关系，都变得微妙起来
一些比较聪明的老师，很注意和领导之间的关系，到了评定职称的时候，很轻松就拿到了各种荣誉。
而一些老实巴交的认真教学的老师，特别是成了领导职评对手的普通教师，即使成绩好，一年下来，最终的结果也多是连个考核优秀都难以得到。只有等领导或者和领导有关系都差不多晋级之后，才能排到普通的靠熬年限的大年龄老师。
每次评定职称的时候，都会出现各种明争暗斗，各种旁门左道的搞定的各种荣誉证书。有两个关系比较好的老师，为了职称，互相撕了起来，互相举报。还有和领导发生矛盾，争吵的。一度太平的校园也搞得乌烟瘴气。
还有一些老师评上高级后，就不在一线教学了。在二线轻松地拿着高工资，享受起了“退休”状态的生活。
本来职称评定是为了调动老师的积极性，可是如今限制等一些不合理，反而成了老师的精神负担，打消了老师的积极性，一些老师认真教学，成绩卓然，却评不上职称。时间长了，自然心里不平衡。最近几年，有一次我的条件凑够了，可是还是被暗示要各种操作，由于自身也不宽裕，一气之下，我放弃了。
如今的我，在一线教学二十多年了。依然是二级，可是我无愧于我的事业，我的学生。我已经不想再晋级了，只想每天面对我的学生，上好我的每一节课。
如果可以，我真的建议取消不平衡的职称评定。
不知道您身边有类似的故事，您有类似的经历吗？
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