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我的观点，只要孩子会跟爸爸妈妈互动，就可以识字了，在孩子刚刚学说话的时候，我们会成千上万次的教孩子喊“爸爸妈妈”，！当孩子第一次叫“爸爸”或“妈妈”的时候，我们的心情是无比的激动的，这时候，我们就可以拿出“爸爸”或“妈妈”的字卡给孩子认，多次游戏一样的重复，孩子就记住了。其他的字也是一样的，吃苹果，就拿出“苹果”的字卡给孩子认。把认过的字贴在门上，经常给孩子复习，隔一段时间就换一批。识字贵在坚持，从刚刚开始说话（1岁）到3岁，基本上能识字3000，简单的绘本就可以阅读了。我的儿子就是这样识字的。
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作为一名一年级小学生的家长，说说我家孩子的经历。
我女儿今年下半年上二年级，现在掌握的词汇量已经远远超过了二年级的水平，其实上小学之前我们是很少教她识字的，只是幼儿园老师教点简单的字而已，真正大量认字还是从上小学的时候。
刚上小学的时候，她把拼音全学完学好后，我就大量的陪她读带拼音的课外书，这样不光让她熟练的掌握拼音，更能提高词汇量的掌握。什么事情刚开始的时候都是困难的，所以我就每天抽半个小时陪她一起读，这样坚持了一学期，到第二学期的时候，孩子可以自助的读课外书了，而且慢慢的都能读没有注音的书，而且词汇量的掌握超出了我的意料。
总之学习是个长远的过程，要根据孩子的自身情况来制定学习计划，父母不能拔苗助长，不然会得不偿失的！
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孩子识字的最佳起始时间是孩子进入识字敏感期开始。
一般从年龄上说，大概四岁半到五岁半左右发生。
孩子进入识字敏感期的明显表现是对识字有强烈的兴趣。开始指着书本上的字问妈妈这个读什么那个读什么。甚至在路上看到广告牌上的字也不错过。
这个时候孩子识字非常迅速，家长一定要把握住。
在这个时期之前，孩子的逻辑思维能力没有达到这个水平，他们对世界的认知实在通过触觉，嗅觉或者直观感觉来认知，家长拔苗助长，会影响孩子识图能力以及审美能力。
错过识字敏感期，孩子识字的热情会减弱或者消退，我身边很多孩子包括我自己的孩子都有这个现象。明显的是在这个时期追着家长识字，错过这个时期，家长指着书上的字问她，她都会不耐烦的说：“妈妈，你手拿开，挡着我看画儿了”。
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在熊爸看来，孩子识字还是越早接触越好。
家里男娃现在是中班，我和老婆平时都是有意无意地教他一些汉字。
比如坐公交车的时候，认识几路公交车，记站名。
比如逛街的时候，认识街上的大大小小的店名。
其实识字并不一定要像模像样地去认识，平常我们生活中慢慢地去灌输，小孩子或许更加感兴趣。
中班一年认识的汉字大约在800-1000左右，差不多简单的绘本，他自己会读了。这样不仅解决了很多问题，还教会他自己阅读的习惯。
遇到不认识的汉字，他还会主动来问。
为什么要提早识字
语言是我们人类的重要表达方式之一，要是没有语言，也就没有了文明。
但是汉字是我们民族的重要特征，我们民族是通过汉字来交流和表达的，也是通过汉字来发展和探索的。
识字对孩子的智力发育有影响
再打个比方：想想我们的父辈，或者爷爷一辈，他们认不了几个字。再看看我们，或许稍微好一点。再看看我们的孩子（要是尽早接受识字）！一目了然，这其中也不用我说。是不是一代比一代聪明？
这虽然是因为传承，也有物质和精神方面的优势，但是这和早期教育、早期识字真的有关。
识字有利于孩子开阔视野
汉字就像给孩子打开一扇窗一样，原来只能看到房子里的景色，现在外面的世界都向他打开了。
孩子就会像一匹野马一样，向往着那窗外的景色和世界，会去探索 ，会去求知。
识字会让孩子丰富信息
平常孩子的语言和思维从哪里得来？无非就是从听到的、看到的学来。他的来源就是父母、身边的人、电视、学校。
这些都是环境给予他的，环境好了，能给孩子带来好的信息，或者多的信息。
要是环境差了，给孩子带来的都是一些残缺的信息。
要是孩子会识字呢？那就不一样，因为文字这个世界会给孩子带来不一样的感知和想象。
识字能提高孩子的各方面能力
这样他就会在认知、处理问题、解决问题上有很好的手段和方法。
举个例子：
有次周末，我和老婆都加班。于是儿子的兴趣班就没有人能送了。父母都不识字，就是连城里的路都不太熟悉。
后来的解决办法就是——我妈带着我儿子去上课。坐公交车，由我儿子看车牌和站点，来11路就上去，到了人民医院站就下车，前面就是XX大厦。上了二楼，我儿子手指‘XXX英语’，就这样到达了目的地。
要是儿子不认识路，也不熟悉公交车，更看不懂什么大厦和什么店名，那就没有解决方案了。
幼儿识字需要注意哪些
不要去强迫。
不要填鸭式记忆。
不要太有功利性。
不要太过严厉。
需要轻松愉快的氛围。
趣味性强的游戏。
互动性高的记忆。
要坚持，不可三天打鱼两天晒网，养成一个良好的习惯。
总之，孩子的识字是越早越好。
我是超级熊爸，关注我，探讨更多的育儿知识。
菩提之树
大宝2岁开始识字启蒙、4岁半我用识字卡片测过破1000后，我就再也没有测过了。后来大宝5岁时我生下了二宝，精力有限便让他开始自主阅读。
到现在7岁大宝可以独自看简装版文学名著，如：《钢铁是怎么练成的》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等。
现在大宝可以陪我一起看主题偏深刻的外语片，印度的《厕所英雄》、《起跑线》、《雄狮》等；BBC的纪录片等。像《厕所英雄》看完还可以和我简单讨论文化差异的问题。
大宝出生在9月份7岁刚入小学一年级，因有一定识字量，语文阅读、认字组词、数学读题审题上基本可以独立完成，我的工作主要就是监督作业完成情况和解答疑难杂症，让我轻松不少。
在我看来幼儿识字带来的最大好处在于：提高了阅读能力，并极大增强对事物的理解能力。
如果想孩子培养孩子的阅读能力，提升孩子专注力和增强理解力，宝妈们真的可以从识字开始。
需要注意的是，每个孩子的语言发展能力快慢有别，不能生搬硬套别人的模式，需要根据自己孩子发展情况来制定适合的认识方法。从我家大宝身上我总结了几点，幼儿识字的经验，供大家参考。
马上读书
识字早晚的好处不在时间，而在于方法和为什么要识字。如果家长的兴趣是教孩子认字而不是抢起跑线或者炫耀，那么几岁都没所谓。
我是一岁开始给我儿子汉字启蒙的，或者说“语数外”同时进行。目前两岁半，1000汉字，400英文单词，100数字，拼音韵母。
所有的内容都是有意识有技巧的断断续续在教，随着认知的变化，改变数量和技巧，最高记录一次性记忆20个字，也有三个月不教新字的情况，目前对英语很敏感，发音很好听，会主动问。
一个人带娃娃
回答您的问题很高兴，我一直希望大家更重视孩子的母语教育。我建议让孩子尽早认字。
先说个个人经历。我娃两岁的时候，出去玩问我们车牌，我们就告诉他了，后来再看到就直接说出了车牌名字，让我们非常惊讶。
大部分家长会有类似经历，我想告诉各位的是孩子具有图片记忆的能力，而我们的汉字对孩子来说就是一副图片。对于汉字学习的研究我比较认同日本的石井勋和索尼原始创始人井深大。
再想想我们孩子要上小学的情形。每天都要记写汉字，如果我们能在小学前让孩子认识一部分汉字，甚至让孩子能阅读，那小学该多么轻松呢？孩子就会有大把的时间去发展个人兴趣，更容易走向成功。
阅读给孩子插上想象的翅膀。读万卷书行万里路，只有通过读书，我们才能体验不同的人生，树立最贴合自己的目标。
关注蒙氏育娃，给您专业的育儿方法，谢谢！
蒙氏育娃
在孩子的早期教育过程中，大多数家长都是小心翼翼的教育孩子，因为每个阶段的孩子教育方法是不一样的。也有很多家长不太清楚什么时候给孩子教识字比较合适，孩子识字的黄金时期是什么时候?家长在什么时候教孩子识字最合适?家长们不用太过担心，针对这一问题，家长们可以参考一下我的回答，一起来看看!
教孩子识字的时间可以早一些。
其实，孩子识字是需要一个过程的，特别是对于比较小的孩子，比如2岁多的孩子，这个时候不要急着每天教孩子认识很多字，重点在于让孩子对读书产生兴趣，培养孩子读绘本的习惯。
也就是从2岁就可以开始着手培养孩子看书识字了，只是刚开始不要刻意的教孩子认字，重点在于培养兴趣。
幼儿园是孩子识字的黄金时期
幼儿园才是孩子大量识字的黄金时期，这个时候孩子一般都3岁以上了，平均每天认识3个字问题不大，一年孩子就可以认识1000个字，幼儿园3年的时间，孩子的识字量可以轻松提高到2000字以上，如果家长比较用心的话，3000字以上应该没问题。
孩子识字贵在坚持，不能急于求成
孩子识字是一个积累的过程，不能急于求成的，2岁开始培养孩子读绘本的兴趣，3岁开始逐渐的刻意教认字，等到上小学的时候，孩子的识字量轻松达到小学的要求，这都是水到渠成的事情。
这中间需要家长持之以恒的陪孩子读书认字，这才是孩子学习的最关键时期，孩子的识字量有了，上小学的时候就开了一个好头，学习起来轻松很多。
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别急！孩子识字有敏感期！
中国著名教育家、儿童心理学家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里说：“儿童进入5岁左右，文字、符号、涂色、数学逻辑、阅读等方面都进入了一个迅速发展的敏感期。”
大多数孩子在4-7岁出现识字敏感期，对识字本能地有浓厚的兴趣，且4岁左右孩子的记忆能力非常强。当然，每个孩子兴趣点和对文字的敏感度不一样，如果孩子明显抵触，我们就不要强迫孩子学习了。
儿童识字的最终目的就是为了“阅读”。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”书中自有黄金屋，孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识，技术技能，思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观，人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用；可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。
对于孩子识字这一块，也是个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事。虽然这个时期孩子的记忆力好，信息吸收能力好，但是我们还是要给孩子识字的最恰当方法，这个时期孩子还是图像记忆的思维方式，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字呢？可以尝试以下几种方法：
一、情景法：
在教孩子识字时，可以通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，才能有效地提高识字效率。与生活紧密联系的事物往往能够激发孩子的兴趣，在教孩子认字宝宝的时候，我们会尽量让字与生活结合起来，同时让孩子参与表演情景，假象情景，让孩子记忆更加深刻。
二、比赛法：
孩子们都好胜心强，爱表现，特别是在与人互动游戏时，非常积极，在识字时，穿插一些比赛性游戏，能提高识字的效果。家长可以通过游戏的形式，和孩子进行比赛如找反义词、量词对对碰，词语接龙等游戏，这样的效果往往比单纯识字效果要强很多。
三、阅读法：
通过看图书将识字与阅读结合起来，对提升识字效果非常有效，识字的最终目的是为了阅读，因此，我们在教孩子认会字宝宝后，就开始教孩子如何使用，比如组成词语，读小句子，读小文章，通过组词，读句子和文章，进一步加深对字的理解，也让孩子学以致用，对孩子的自信心是一个提升，同时，还培养孩子的阅读意识，这样，孩子所认识的字将非常牢固，不容易忘记。
幼儿教师Lily
孩子识字，太早了对孩子的发展不利，太晚识字也不利于发展，那么识字的最佳年龄是什么时候呢？清风老师这么说。 
一、孩子识字的最佳年龄？
日本有家教育研究机构，他们研究了不同年龄段学习汉字的孩子的智力发展水平，他们研究认为从3岁开始学习汉字孩子的智商在130左右，4岁开始学习汉字的智商在120，五岁开始学习汉字孩子的智商在95左右，所以他们得出结论孩子识字的黄金年龄段在3岁~6岁左右，这个年龄段学习汉字有利于智力的开发！ 3-6岁为识字的黄金年龄，不就是读幼儿园的年级吗？说到这个就不得思考思考幼儿园好坏的重要性了，幼儿园或许影响着孩子的一生呀！专家认为孩子在3岁-6岁识字的最佳数目在2000字左右。清风老师相信这个数字会让很多家长汗颜吧:“咱家孩子上一年级，认不了几个字呢”
二 、别把孩子扔给幼儿园
中国的很多家长认为孩子开始读幼儿园了，那么孩子的教育就可以放心的扔给学校了，家长就不用负责了，就这么放心的把孩子扔给了幼儿园。孩子成长的好那就是孩子自身天赋好，幼儿园好，一旦孩子发展不怎么顺利，那就是幼儿园太差了呀！前面才提到了孩子识字的黄金年龄，所以一定要抓住这个黄金年龄呀，不能轻易浪费！ 
孩子上幼儿园时期并不是简单的培养一些习惯，玩玩儿游戏，培养性格等等，这个年龄段他们已经可以认识字了！我侄女儿三岁的时候，在她妈妈的带领下读绘本故事，已经认识很多字了！所以不用怀疑这个事情！
不要把孩子扔给幼儿园，幼儿园学习后在家里面，家长要肩负起孩子学习的重担，陪孩子一起读书识字！
三、如何正确有效的教孩子识字呢？
1、看图识字
第一阶段，三岁左右的儿童肯定不会认得拼音，那他们该怎么记忆呢？这时候选择学习汉字的种类时，应该选择那些名字类的汉字，利用图片来记忆汉字，例如认识“鸡”得时候，放一张鸡的图片，利用图片记住鸡的含义，再去记忆鸡字的字形。这样一来孩子就会认识很多的汉字！ 
2.利用儿童熟悉的语言游戏
经历前面第一阶段的学习，孩子肯定已经认得一部分的字了，并且是能理解字的意思，但是毕竟是单个的字，不能凑成连贯的句子。所以第二阶段的学习就是利用儿童熟悉的语言游戏来进一步认识更多的汉字，其中最具有代表性的语言游戏就是——儿歌！儿歌朗朗上口，虽然简单但是具备了内容的连贯性，避免了孤立词。 从儿歌游戏开始学习，从念读句子至学习句子中的词汇，再学习当中的字汇及部件。此方法能促使幼儿在情景中理解字汇，游戏亦能引起幼儿的识字兴趣。一边游戏一边阅读文字，幼儿便能同时掌握字的读音、意义和字形，把字的形、音、义结合起来。
3.亲子阅读——绘本故事
第三阶段得学习就是学习绘本故事了，绘本故事也可以再第二阶段进行，绘本故事是有着一个语言的情景。孩子看着图画，理解了情景意义，然后再去记忆汉字！由情景到句子，再到字行！ 
亲子阅读这个词语并不陌生，再孩子上幼儿园的时候，老师就会要求家长与孩子讲故事，进行亲子阅读，读绘本故事呀！然而真正把这个亲子阅读进行下去的少之又少，天天如此是一项艰难的任务！然而把亲子阅读落到了实处的家长，自然会体会到亲子阅读带给孩子的无穷好处！在认识了汉字的同时，孩子的阅读能力，理解能力都得到了发展！ 
最后的最后，希望清风老师吧啦的这么一大堆废字，希望能对一些家长有帮助！ 学习汉字的最佳年龄，以及如何有效帮助孩子识字，都记住了吗？
关注清风老师，与我一起学习，一起进步吧！
