强哥丶好运
抱歉，给不了题主想要的答案：孩子并不算聪明。这是每一个幼儿都可以做到的事情。而这个问题的重点不是孩子聪不聪明，是题主机智！这不是嘲讽或者说反话，孩子能在这个年龄段就学会这些，说明了孩子的家庭教育非常棒！
孩子为什么能达到这一程度呢？因为练得多，接触得多。要知道，每一个新鲜事物对于孩子来说都有迷之诱惑力，孩子的好奇心太强了！但大多数情况下，孩子的好奇心一旦被满足之后，他就会对此失去兴趣。
如何发挥好孩子的好奇心，并让这份好奇心发展成为学习的动力，就是家长需要做的事情。
细心点，题主能发现这样一种情况：当孩子背古诗、认得字、唱歌的时候，家人会给予孩子正面正向的评价，这些都在不断的给予孩子在此间的荣耀感。
另一个方面，孩子总是在无意识的、不断的寻找自己在环境中的定位，而对于一岁十个月的孩子来说，寻找自己的家庭定位就是最重要的。
通过了古诗、识字、唱歌，孩子获得了正向评价，这些评价就给了孩子一个自我定位。
最后，再给题主一些建议：
1. 不要考虑孩子是否聪明；每一个家长都希望自己的孩子聪明，而聪明是需要通过对比的，就如题主所提及：不晓得其他同龄孩子都是这个水平吗？
养成一个对比的习惯对孩子以后的教育可不是一件好事。打个比方，如果题主发现原来同龄孩子比自家孩子“聪明”多了，识字100，故事5首，儿歌5首。那么题主很可能就会陷入一个焦虑的情绪，从而逼迫孩子学习更多，离了初心，好事也会变坏事；
2. 比较的对象要比较的对象，其实是孩子自身：孩子今天和昨天比，有进步了吗？哪些地方进步了？找出进步的原因和方向，这或许就是孩子的特长以及我们用的方法适合孩子；
孩子今天跟昨天比，有退步了吗？哪些地方退步了？找出退步的原因和方向，这就是孩子缺的或者是我们的方法不当，要适时修正；
3. 正确的赞美通常在幼儿期，孩子的一丁点动作都可以引来家长的赞美。例如题主家里应该经常会这样夸孩子：“宝宝好聪明啊！会背静夜思！”
其实这样是不对的，这就给了孩子一个错误的信息：“我是聪明的”，如上文所述，聪明是要对比的，当孩子发现自己落后于人的时候，事情也会变得糟糕，例如孩子失去动力，又或者压力太大。
正确的赞美方式：“宝宝对识字那么感兴趣，妈妈太为你开心了！”，“宝宝这么努力，妈妈太为你开心了！”，赞美孩子对事物的态度，而不是她的天赋。
4. 保持对孩子的赞美其实孩子在小的时候，真的非常容易获得家长的认同，赢得喝彩。但随着孩子长大，这些就变得那么困难。
在婴儿时期，孩子学会笑都可以让家长赞美个半天；到幼儿期，学会说话、走路，就让家长乐开了花；而到了小学时期，这些赞美将很难保留，是孩子笨了吗？并不是，而是家长的要求逐渐变高了，变得不会发现孩子的美好。
5. 不要操之过急有些家长看到孩子在某方面有天赋、有兴趣，就会心急火燎的给孩子“加强”。例如看到孩子能识字了，马上就把练字给提上日程。这是不对的，孩子的手指骨要到5岁左右才能发展到能握好笔的程度，一时的心急，可能带来不可挽回的后果。
不要对此操之过急，尊重孩子的发展规律是重点！
淅爸育儿记
我第一个小孩也是个女儿，快2岁的时候就被我送到幼儿园去了，现在马上就满6岁了。原本以为送到学校就省心了，其实不然，幼儿园隔三差五的就会请儿童教育专家来讲课，我和爱人都忙，但我上班的单位离幼儿园近一点，所以经常都是我去听课，听着听着，也就有了些经验。
第一，就目前小孩的状况，不用过度关注其智力发育水平。参照比较科学的标准，小孩1岁10个月的时候，能扶墙上楼、搭几块积木、回答简单的问题、说几个短的完整的句子、主动向大人要东西，这些就证明智力、行动力、协调力发展是没有障碍的。如果睡觉老是叫不醒，表情呆滞，动作迟缓，快一岁还不开口说话，就真要注意了。
第二，小孩的脑力发育是有规律的。总的来说，8岁之前，小孩的大脑就已经达到成人的95%。从8岁到成人，脑容量也就只会增加5%。所以最重要的阶段是在8岁前，尤其是6岁前。满周岁前岁，达到成人的25%；1岁达到50%；2岁达到75%；6岁前达到90%；8岁前达到95%。你的小孩还只有1岁10个月，6岁前的这4年多，都是大脑的发育黄金时期，一定要注意把握，补充营养、保证充足睡眠，耐心的教育引导，结果肯定不会让你失望的。
第三，小孩的能力发育也是有规律的。0-1岁形成分辨声音的能力；2岁前形成身体协调能力和抓控能力；3岁左右语言能力大大增强；3-5岁可培养音乐能力；3-6岁能培养数字敏感度；4岁前，宝宝的视觉发育非常快；4-6岁阅读欲望强。我小孩快两岁的时候能背骆宾王的《鹅》，确实让全家人很惊喜。根据小孩的能力发展规律，我们3岁半左右就开始根据她的兴趣，给她报了舞蹈班；4岁半左右报了涂鸦班和小主持人班；5岁的时候，报了乐高班。这些课她都比较喜欢，而且有助于小孩发育，就是钱花了不少。
第四，建议尽早把小孩送到幼儿园。按照专家的要求，小孩1岁半左右就可以送往幼儿园，早点送过去，能接受比较正规的陪护和照顾，适应集体生活的能力比较强，容易和小孩交朋友。我家大女儿现在就比较喜欢和小区的小孩玩，而且语言能力和行动能力很强，懂得照顾自己，还比较会看人脸色（不知道是好还是不好）。
所以，对宝宝目前的状况不要担心，多与专家沟通，多了解一些小孩发育的常识，有意识的按照小孩发育规律来引导她、培养她，会取得比较好的效果。希望我的回答对你有帮助。
奶爸闲谈育儿
这是孩子习得的结果，也就是孩子学习或者说是锻炼得到的结果，与孩子的聪明程度无关。
孩子的聪明程度和智商有关，而智商是孩子一生下来就决定了的，智商更多的是先天的因素决定的，后天是很难改变的。想要孩子聪明，家长首先要有一个高的智商。智商一般的父母不要奢望生出高智商的孩子。
作为家长，不要把目光老是盯着孩子聪不聪明上，对孩子来说，努力远比聪明程度更重要。家长要学会欣赏孩子的努力，而非孩子的聪明。有些家长听到别人夸赞孩子聪明而感到欣喜，而我听到后，会提醒孩子，“你的成绩不是聪明取得的，而是你的努力得到的。”
我认为夸赞孩子聪明，其实这不是对孩子的赞美，反而是对孩子努力的一种曲解和忽视，把孩子的成绩都归结到聪明上，那孩子以后就会轻视努力，反而会仰仗自己所谓的“聪明”去投机取巧，这种“小聪明”反而会害了孩子。无论多聪明的孩子，如果不去努力，结果会怎样？大家应该都心知肚明吧。
所以家长应该更多的关注孩子的努力，而忽视孩子的聪明，学会欣赏和赞美孩子努力的家长，孩子无论聪明与否，都不会太差。相反，只会赞美孩子聪明，而不欣赏孩子努力的家长，迟早会将孩子所谓的“聪明”消耗殆尽，没有了“聪明”的光环照耀，家长就会发现孩子将一无是处。
川宝的懒妈妈
我倒是想问题主，孩子聪不聪明会怎样呢？
我们说一个人聪明，一般是说他的观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等能力比较强。
一岁多的孩子，对于经常接触的东西，他是能记下来的，还有的小孩一岁多能记住几十上百个汽车牌子，会背诵诗歌的，然而这些并不能说明他们聪明，只能说明他们有一定的记忆能力，记忆力≠聪明。
看起来题主蛮在乎孩子聪不聪明的，我有点担心题主会为了让孩子显得比别人聪明而做出揠苗助长的事。
孩子聪明与否，一部分取决于遗传，一部分取决于后天的养育。每个儿童都像一颗种子，如果提供的环境适宜，他们会自然而然地发展自己。
一岁多的孩子，记忆东西的多少并不重要，更重要的是让他尽情地玩耍，孩子就是在玩耍中不断地体验，然后发展起各方面的能力的。父母可以做的，就是给她提供一个可以自由玩耍和探索的环境，尽量不要限制、干扰她。
曼曼在这里
我觉得取决于家长的引导吧，与孩子聪明与否关系不大!
光阴里的故事
个人认为家长教育很重要，小外甥是我目前见过最聪明的孩子，倒不是因为是亲戚就夸，1岁4个月就可以背六首诗，说话已经说句子了，我家孩子1岁四个月才能说2个字的词，这孩子主要靠他爷爷奶奶教，爸妈上班没时间带孩子，爷爷奶奶都是退休教师，自然孩子语言天赋就开发出来了。
甜心我的
我觉得跟孩子是否聪明关系不大
智益玩具
学习多少看家长怎么教育了，跟自己的方式有关系，跟孩子是否聪明不发生太大关系
美孕艾Ta
放心吧，过段时间，如果不持续学习，小孩子自己就忘了
在东北的四川人
挺厉害的
