静默己心
上课乱跑坐不住椅子的小学生该怎么教育！
我的回答是，教师可采用如下方法去纠正。
一是教师耍加强组织教学。低年级学生好动是学生的天性，但它却影响教学过程的推进，影响学生的注意力。每一节课除上课前的组织教学以外，教师随时还要穿插组织教学。不时调控学生的注意力，提醒学生注意听讲。
二是教师可编一些儿歌，进行组织教学。如："上课铃声响，马上进教室。小嘴不说话，小手不乱动，。地上不乱跑，注意来听课。看谁声音响，比谁学的棒，"这样的儿歌朗朗上口，学生也很喜欢，上课齐谝一遍，再去上课，学生上课就会注意力集中。
三是将好动的学生座位调换到教室前排的座于，让他始终出现在老师的视线里，处于老师可管可控的状态下，这样在老师的眼皮低下看谁还敢乱动。
四是让同桌互相监督，一旦发现"敌情"，及时向"司令部"报告，老师"火线出击"，给予"迎头痛击"。老师上课埋头去讲，如果学生不注意听讲，教学目标就会泡汤。
五是对于上课乱跑，坐不往的学生要给予必要的惩戒，老师耍握紧手中的戒尺，采用罚站，请出课堂的手段，直到纠正为好。
杨德福8086
我曾经就碰过这样一个学生，上课不听讲，乱跑坐不住，我把他放在靠墙的位置，旁边安排一个学习好的同学，他出不来趁老师调头或者不注意就给周边的同学讲故事，讲笑话，讲昨天演的电视剧，把同学逗的忍俊不禁。把他提到讲台上反思，他站在讲台上一点儿不觉得害羞，还在讲台上做鬼脸，逗的全班同学哈哈大笑。把他放在最后，他也是把周围的同学骚扰个遍。和他做了很多次思想教育，课下答应地挺好，课堂上仍然管不住自己。叫来家长，家长说管不住，从幼儿园开始就坐不住，形成习惯了。我当时是一筹莫展，总不能一上课就想着和他战斗，不能好好讲课吧！最后我想了一个办法，在他周围都放了平时纪律好的学生，谁上课听他说话或者和他说话，我不惩罚他，我处理你。这些学生都怕老师批评，而他又觉得因为自己的过错让同学跟他挨了骂，他心里不舒服，他挨骂他不在乎，可这些同学平时都是受表扬的学生，他慢慢地不好意思上课说话了，我也能顺利的上课了。
taotao178303124
针对上课乱跑坐不住椅子的学生，我也碰到过。之前我们班里也有一名这样的学生，上课座不住，经常钻到桌子底下，睡在椅子上，经常发生一些怪异的行为。
对于这样的学生，我们要认真分析，学生到底是哪方面的原因：
1、首先考虑的是心理问题。这个可以先通过和学生交流，看他对自己的行为怎样解释。如果是心理上的问题，建议和家长沟通，带孩子看一下心理医生。
2、其次考虑是不是学习上的问题，一种情况是学生对这门课或对教师本人不感兴趣，有一种抵触情绪，所以他会用这种行为因为老师的注意。这种情况老师就要和学生多沟通，多交流，了解学生的兴趣点，交往的朋友等，这样和学生有了共同话题，学生就会慢慢听你的话了。
3、最后我想说的是，如果学生是在某一个老师的课堂上是这样，还是在所有老师的课堂上都是这样。如果是只在某一明教师课堂上是这样，说明学生对自己或自己所带的课没兴趣。如果是在所有老师课堂上都是这样，那就要考虑是不是心理问题了。
总之，作为老师，希望每一名学生都能进步，学有所成，这样老师才会心理很安慰。
希望我的观点你能采纳，同意请点赞，加关注。
辛勤的园丁张
【曦曦观点】俗话说教育不仅仅是传授给学生知识，这个过程称之为教书，还要教会他们如何去成为一个合格的人，即育人。在学生时期，培养良好的学习习惯，在上课能做到认真听讲，不打闹不乱跑，这对一个教师来说也是育人的重要一步。为何如此说呢？小学是学生的起始阶段，也是最重要的阶段，小学里形成的学习习惯将会影响孩子的一生。就像一棵高大挺拔的参天大树，从小就要对它修剪，剪掉它的斜枝横丫，它才能成为一棵参天大树。学生亦如此，。
小学生好动是天性，但我们不能任由他的天性发展，要进行适当的“修剪”，让他朝着更有益于他的方向发展。再说，这种行为也并非无药可施，重点是找到病根，才能对症下药。是什么原因造成了孩子的好动呢？
其一，老师上课讲的内容太简单或过于复杂。太简单的知识孩子失去了吸引力，太难的知识孩子无法理解，所以失去了学习的兴趣，只能把注意力转移到其他感兴趣的事物上。
其二，想引起他人的注意。这类孩子可能在平时的学校和家里都是不太受人关注的，自身缺乏安全感，想要以这种乱跑捣蛋的行为来引起大家的关注。
其三，孩子内心的天性受到压抑。有些家长由于工作忙等其他的原因，平时对孩子疏于管教，或者管教的方式比较粗糙和严厉，那么孩子的内心是比较抗拒的，但却胆小害怕不敢表达出来，一旦脱离父母的管教，就会加倍的表现出不守规则的一面来发泄心中的不满。
找到了原因，才能解决问题。针对以上几点，我提出了一下几点建议。
第一，老师可适当调整教学内容，让教学输出的内容能更好的被学生所接受。或者多增加一些有趣味性的环节来吸引孩子们的注意力。
第二，对想通过好动来引起大家注意的这种孩子，应该多给予他们一些关爱。他们并不是调皮捣蛋的坏孩子，只是想得到大家的关注而已，是因为平时大家对他的关注太少了，他渴望得到大家的关注。多鼓励，多发现他身上的闪光点，慢慢的让这些优点被大家所认可。他也会乐意用自己的优点来帮助别人。
第三，与家长多交流，在管教孩子时多以平等的身份去交心，而不是命令式的去要求，要让孩子能接受你对他的教育，而不是去服从命令。
好了，总的来说，教育是传授者与接受者心与心的碰撞，只要你用心浇灌，何愁没有开花结果的那一天呢？
晨曦
理解孩子，找出问题关键。老师要理解学生，好玩心重的孩子，难以集中精力做一件事情，也是可以理解的。
理解孩子的情绪，适当的引导学生学习。简而言之，了解学生的内心需求，清楚学生内心的想法，才能有效解决问题
有技巧的陪伴与指导。学生学习不专心，有小动作，很有可能是因为学习有困难，得不到解决产生焦虑。需要牢记的是，老师不要一直紧盯着孩子的一举一动，这会给孩子造成心理上的压力，从而影响学习状态。
星星之灵魂
上小学的孩子自控能力不足，管不住自己，在课堂上乱跑，有两种情况:（1），不论上什么课，都坐不住，一直想离开椅子乱跑。这种类型的孩子，要么是学习习惯差，注意力不集中，心思没放在学习上。一进教室就感觉到压抑，想动一动，缓解内心的焦虑。要么就是有多动症，控制不住自己，不是动手乱拉文具，就是脚在桌子下面乱动，离开坐位在教室乱跑。即使坐在椅子上，也不安静，乱摇乱晃，老师多次制止也不起作用。（2），偶尔在教室里乱跑，这种情况比较多见。可能是老师讲课有点乏味，不喜欢听；要么就是偷偷的向同学借东西；或者被其他同学的某个东西所吸引，想去看看等。具体情况具体分析，然后找出孩子上课乱跑的原因，对症下药，给孩子一个转变和适应的过程，一定会有一个好的效果。
云归何处
这是孩子注意力不集中的表现，孩子上课坐不住，不知道孩子多大了呢，如果孩子还小的话，一般好动是正常的，但如果过于活泼也有可能不正常，你的描述很简单，比较难判断到底他好动的程度怎样，原因是什么。能否具体讲讲他平常里的典型行为，在家和学校。另外，能否讲下你家庭的情况，都有哪些人，孩子平时是怎么带的？
另外为了更好地理解您的孩子，我还想问几个问题：1.孩子是从什么时候开始你觉得他比一般孩子更好动更难以安静？能否简单讲讲他的出生和成长史？2.他是所有的事情都安静不下来？有什么事情能够让他安静下来的吗？
在我们亲子咨询中心，也有很多这类孩子，对于这种情况，我们通常的建议是让孩子去做几次游戏训练，4、5岁的孩子都喜欢玩游戏，通过专业的游戏训练师引导，依据美国儿童游戏训练理论，针对性地培养孩子的专注力、自信心，胆商、情商等综合素质。
大头—小龙人
这可能是一年级的孩子，二年级以上孩子基本上不存在。理由：行为习惯养成大多在一年级以前。若有你说的现象，我想应从正面诱导。当某孩该行为正发生时，可鼓励型带他在室内转一转，看一看其他小朋友与他不同行为，顺势诱导。让小朋友之间互相交流，互相激励。
拓荒者5537
1、有可能就是小孩子的天性，活泼好动是幼儿的特点。也可能老师的讲课不能吸引她的注意力。解决方法：带她预习第二天老师可能要讲的内容，并且让她学着他们老师的样子给你讲课，玩扮家家游戏。通过这游戏，互相扮演学生和老师，你当学生的时候老是动来动去，她一管你你就告诉她谢谢，我原来不知道上课要注意听讲，现在知道了，谢谢你，女儿。以后慢慢孩子会有所改变。千万不要通过训斥，那样孩子上课就更不好好学了。将来对性格还有影响；
2、多动综合症。你可以带孩子做一个检查，如果是的话，那么她的“动”可能根本就是下意识的。可以在社会上报一些感统训练课程，注意，孩子上课的时候，不要离开你的视线，下课你还要自己学着老师的方法延长训练时间，因为现在社会办学骗人的挺多的。
哈尔滨数学教师宋鹏程
教师要把关爱的目光多多投放到这样的孩子身上，控制与鼓励相结合，让他尽可能地老实点，别乱跑，懂得遵守纪律，不能随心所欲。
