寶貝狐
大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。
今年孩子高一以不錯的成績分到了實驗班可惜他的抗壓能力差，老師找他談話激他讓他不念書了，他現在不想念書了怎麼辦？我的看法如下：
1.每一個孩子都是天使，只不過有些需要經歷磨練
作為家長你願意來悟空上問問題，說明你關心孩子，所以我盡我最大的可能幫助你。我覺得現階段你應該多多支持，鼓勵孩子，讓孩子從內心感受家庭的溫暖，你的孩子既然能分到實驗班，說明成績和品性應該不錯，所以你多多和孩子溝通，這段試卷儘量不刺激孩子。
2.改變觀念
雖然每個家長都期望自己的孩子成長，但是首先一個健康/陽光/孝順的孩子才是最好的，所以在接下來的時間裡面不要給孩子太大的壓力，壓力不是動力，現在的人面臨太多的壓力了，只要孩子快樂成長，請家長放心，你的孩子不會太差的！
3.帶孩子出去走走，感受生活
如果有條件可以讓孩子去感受一下生活，帶孩子去上班，當然儘量不要讓孩子玩手機，感受生活的不易，從而改變孩子的想法。
4.陪伴才是最好的教育
這段時間我建議陪著孩子學習，找孩子談心，作為父母你可以看書，但是不要孩子在學習，你拿著一個手機在那裡看新聞，可以看看書！
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！
Today物理
我侄女在中考時就以本區前十名的成績進本地最好高中，分進火箭班。但在後來的高一學習中，數理化學起難，經常回來哭，終於在期末考試跌出年級前百名，而被刷出火箭班去了平行班。曾經我還擔心她會一蹶不振。沒想到她還十分享受在平行班的感覺。她說，在班上老師喜歡她，同學佩服她，她的成績在班上不是第一就是第二。她還說，火箭班的老師上課只講重點，拉的快；平行班的老師上課講解詳細，容易聽的懂。所以她的成績反而不降反升，慢慢的又進年級前百了，甚至好的時候在前二十多名。年級老師又喊她去火箭班，她堅決不去了。
紅太狼284839944
您好，我是空文，很高興能回答您的問題。其實我挺好奇老師找他談話說了什麼？是用激將法激他嗎？還是說他什麼不好的話？我個人建議如下:
第一，先問問老師跟孩子說了什麼？畢竟這是觸發他不想讀書的一個原因，從而您也可以瞭解孩子在學校的學習和生活上的表現，找出原因才能對症下藥。
第二，孩子的抗壓能力太弱，我覺得是不是您從小過於溺愛他？沒有讓他獨立的去完成一些力所能及的事情，使得他一碰到困難就退縮，想要躲在父母的保護之下。您現在可以鍛鍊他的獨立能力和抗壓能力，讓他去打籃球，讓他多去看看外面的時間，讓他獨立的完成一些任務，畢竟如果他不改變，那真的會影響他的一生。
第三，也是最重要的一點，弄清楚他心裡在想什麼？跟他談心，走進他的內心，然後跟他說:要是我站在你的位置上我會怎麼怎麼做……如果他不說千萬不能氣餒，一定要弄清楚他在想什麼，否則有可能會患上抑鬱症，現在的孩子心裡太脆弱，很容易患抑鬱症，實在不行就帶他去看心裡醫生。
高一是十五歲的花樣年華，而且您的孩子又聰明，不讀實在是太浪費了，多鼓勵他，陪伴他，相信他會重返校園書寫他的人生的。
默空文
你好，不請自來，談談看法
高一能以不錯的成績分到了重點班，說明孩子底子不錯，也很努力。為什麼一到重點班就感覺壓力大呢？這說明重點班高手雲集，孩子在班級裡不在是佼佼者，心裡落差太大，從而導致壓力太大。至於老師為什麼會激他不讓他讀書了，我想可能是個誤會。班主任應該是想開導他，讓他放下壓力包袱，重新振作起來，或許是採用激將法想讓他振作起來，我想應該是有誤解，沒有一個班主任會勸說或者激將孩子不要讀書了，如果有，那他絕對不是一個稱職的老師。
這裡我想分享一下我自己的切身經歷。我是98年上的高中，當時上的是我們縣城高中，遺憾的是以2分只差沒能進到重點班，心裡頗為不甘。不過高中一年級我在班裡學習都是名列前茅，我們班主任化學老師也比較看中我，就這樣過了一年，我那種不甘之心慢慢就沒了。但是，就在高二開始時，我們班主任突然說要調走了，不在做我們班主任了，心情極為頹廢，這種情況下，我做了一個至今我都認為最錯誤的決定，那就是轉到重點班。找人託關係終於轉到重點班，但是我的惡夢也來了。在普通班名列前茅的我，在重點班突然就找不到自我了，成績中等，新班主任也不會對我另眼相看。曾經一段時間也是很消沉，無心學習。但我還是堅持下去了，雖然成績沒有明顯提高，到高考只考了個二本。我現在想，如果當初沒有轉班，我的人生會不會不一樣，人們常說，寧做雞頭不做鳳尾還是有道理的。
人的抗壓能力真的有強有弱，有時候堅持不住了就有可能做過激的事情。還是和孩子好好談一談，究竟是什麼原因導致不想上學了，我想絕對不是因為班主任說的話，自己的原因可能佔大部分。儘早溝通，及時解決，讓孩子快樂返回校園。
初中英語課堂
你好！根據這種情況，我建議還是轉普通班吧。原因如下:
1.老師的授課方式:高中開設的重點班，一般情況老師講課都比較快，就是所謂的點到為止。像重點班的學生，如果老師講得太細緻，學生是不會喜歡的，也會阻礙學生的思維發展。針對重點班的學生，老師對知識點的講解，一般是快速通過，主要是引導學生總結解題方法、技巧等，而且老師講的深度一定是高於普通班。
2.學生的學習方式:高中的知識比初中提升了好大一個層次，初中的知識，死記硬背都可以學好。高中也要記，但知識記了還必須理解，還要總結很多解題方法，否則是學不好的。有些學生在初中成績很好，進入高中就跟不上，就是因為在學習上不善於思考，不會舉一返三。
3.學生喜歡被老師關注:不管是什麼階段的學生，只要老說:某某同學，你在什麼方面是很有發展前途的，學生一定會因為這句話變得努力一些。人都是對能那些有“特點”的人或事才有良好記憶，老師也是人，老師進一個新的班級，認識最快的也永遠是那些特點鮮明的，其實就是成績最好的和最調皮的。而那些既不調皮，成績也不突出的學生，就經常被遺忘了。這類學生成績是最不容易提高的，因為他覺得老師偏心，而學生一旦對一個老師有意見了，再能在這個老師的課堂上高效學習的，少之又少。
背後坡
孩子高一不錯的成績分到實驗班，說明孩子的初中基礎很不錯，但初中成績不錯的孩子到高中不一定延續從前的輝煌，尤其在重點高中競爭更激烈。初中學科知識非常簡單，有的孩子是以背誦為主就能考上，這類孩子到高中下滑很快。有的孩子是思維能力強考上的，這類孩子是非常有潛力的，大都狀態比初中還要好。不知道您的孩子屬於哪一類？
孩子已經產生了不想讀書的想法，是說說而已，還是非常激烈，家長你一定要做好辨別。建議如下，供您參考。
其一，如果孩子屬於是硬背考上高中實驗班，而且產生了激烈的不想讀書的想法。這類孩子就需要馬上轉班，從實驗班轉成普通班，家長一定要去除面子觀念，如若繼續強迫孩子在這種情緒下上學，結果會非常糟糕！
其二，如果孩子屬於是思維能力較強高中實驗班。這類孩子可能是不適應當前的狀態，因為實驗班強手如林，就失去以前優越地位，情緒上難以接收。家長要樹立正確的觀念，不再用以前的成績來衡量現在的水平，不要與其他孩子比較，讓孩子與自己比，鼓勵孩子有進步就行。同時要與老師做好溝通，找到孩子優勢學科，積累自信，慢慢他會適應當前的狀態，就不會提出不讀的想法了。
家長要細心觀察自己的孩子屬於哪一種情況，做出正確的選擇，所有的選擇是以有利於孩子為主，慎重做出決定，希望我說的能給您帶來一點小小的啟發，祝孩子早日適應高中學習生活，加油！！
石榴微教
寧做雞頭不做鳳尾。
您知道漁夫為了讓沙丁魚充滿活力，怎麼辦嗎。
在他們之間放一條鯰魚。
這樣沙丁魚會覺得自己受到威脅，而拼命的充滿活力。
您想讓寶貝兒子變成鯰魚嗎？
讓他快樂的交朋友，在普通班當老大吧。
小熊姐姐愛吃人
物極必反，孩子心裡的坎過不去，要找對原因，實驗班並不適合所有孩子，平行班也未必不能出好學生，給孩子減減壓，心理疏導，解開心結。
鄉村女老師
老師若無愛心，平等心，就不該當老師，你可以考慮到教委去反應一下老師的行為，若是有直接證據，證明老師有私心，你可以起訴老師，要求其賠禮道歉，並給予精神損害賠償。
鄭禹鐲
有啥辦法？我的主意是，第一，陪伴他唸書“。陪伴是最暖的，也是最好的，也是能貼心的，和孩子一起讀書，讓他對讀書產生興趣。第二，是增強孩子的抗壓能力。帶他去旅遊，什麼問題都讓他自巳解決，爸媽最多隻當個顧問，孩子問才說話，讓他自已辦事，自已思考，自已處理。第三，帶他去磚瓦廠勞動一個星期。自食其力，但必須由父親陪伴。最後問他，想繼續讀書了嗎？然後給他講必須讀書的道理。現在讀書不努力，一輩子只能做苦力。|
