受新冠肺炎的影響，全國各地的中小學都推遲了開學時間，這也讓將在今年參加高考的學生備受煎熬。晚一天開學，就意味著少一天的複習時間。以至於不少考生和家長，呼籲延期2020年的高考。
高考會延期嗎？此前，教育部多次回應稱，今年高考暫不考慮延期。很多人也認為，自恢復高考以來，高考從未因故改期。
即便是2003年“非典”時期，依舊執行了原定計劃，比上年提前一個月，正常進行。所以今年高考延期可能性微乎其微。
但是這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染範圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件（領導人語）。產生的影響已經遠遠超出了人們的想象——
2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議決定：適當推遲召開原計劃3月5日開幕的第十三屆全國人民代表大會第三次會議，具體開會時間由全國人民代表大會常務委員會另行決定。
日前，中國人民政治協商會議第十三屆全國委員會召開第三十三次主席會議，建議原計劃於3月3日召開的全國政協十三屆三次會議予以適當推遲 ，具體時間另行確定。
另據外媒報道，當地時間25日，鑑於新冠肺炎疫情擴大，國際奧委會(IOC)委員迪克·龐德表示，如果今年夏季舉辦東京奧運會太危險的話，組織者更有可能將其取消，而不是推遲或換地方。
當地時間2月10日，日本東京，臺場海濱公園展示奧運五環，迎接即將到來的東京奧運會。
龐德估計，決定東京奧運會命運的時間範圍是未來兩個月或三個月，這意味著可以推遲到5月下旬再做決定。
此前，由於新冠肺炎疫情的爆發，外界曾質疑將在今年7月24日開幕的東京奧運會能否如期舉行。2月6日，日本首相安倍晉三在國會曾表示，疫情並不會對東京奧運會及殘奧會的舉辦產生影響。東京奧委會也曾確認，奧運會不會取消。
然而，截至當地時間25日22時，日本新型冠狀病毒感染確診總數上升至861例。隨著疫情不斷擴大，事態或出現變化。
特殊情況曾有高考延期先例
關於是否推遲今年高考，教育部的表態是將審慎研究決定。為什麼要“審慎研究決定”？因為推遲高考並不是一件小事，它將涉及到很多方面的調整。比如試卷的印刷、考場的安排，還有高校的多批次招生，開學後高校的教學安排，甚至這屆學生未來畢業的時間等等。
現在誰也不知道最終決定是什麼。不過我們可以通過1977年恢復高考後的高考時間變化，去進行一個大致的判斷。
1977年
1977年9月，教育部在北京召開全國高等學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試，以統一考試、擇優錄取的方式選拔人才上大學。雖然是統一考試，但是當時並沒有全國性的統一試卷，命題權在各個省，考試時間也不同。
當年的高考共有570多萬人參加，卻僅僅錄取了30萬人。考試的時間也不是在夏天，而是在冬天，具體時間主要集中在12月6日-8日，12月9日-10日，12月11日-12日，或12月17日-18日，12月20日-22日。
1978年
相比1977年，1978年的高考時間就集中了，同時高考的時間也從冬天變為了夏天，考試時間為7月20日-23日。1978年，理工科高考安排是：7月20日上午考政治，下午考物理；7月21日上午考數學，下午考化學。7月22日上午考語文，下午考外語（自我選擇）。
1979年-2002年
1979年-2002年的高考時間除去1983年，每年的高考時間都固定為7月7日-7月9日，1983年的高考時間為7月15日-7月17日，是因為當年的7月7日-9日是中專和技校的招生考試。由於1983年的考大學在後、中專技校招生考試在前，所以那一年參加高考的學生數量相對較少，很多學生急著參加工作，去考中專技校。
2003年至今
大家都知道2003年的情況和現在有些類似，因為非典的影響，不少學校都推遲了開學。雖然推遲了開學，可是當年的高考卻提前到了6月7日-8日。以至於不少人認為，高考不但沒有因為非典推遲，反倒提前進行。
其實事實並不是這樣，早在之前，經過教育部的調研，為了解決高溫天氣和自然災害對高考的影響，2001年的時候就決定2003年的高考設在6月7日-8日進行，所以2003年的高考沒有提前，也沒有推遲，而是本來就定在那個時間 。
2008年
當年5月，四川汶川發生特大地震災害後，部分地區災情嚴重，已嚴重影響到四川省2008年普通高考。為確保考生安全，維護考生利益，四川省人民政府經慎重研究並經教育部同意，決定成都市、德陽市、廣元市、雅安市、阿壩州等6個重災區中受災嚴重的40個縣(市、區)延期舉行高考，改在7月3日至5日進行。但其他地區高考時間不變。
高考延期舉行的可能性猜想
今年的高考到底推遲不推遲，現在很難說。不過這並不應該是今年高考生應考慮的重點問題，推遲也好不推遲也罷，高考終究會有來到的那一天。所以，對於今年的高考生而言，調整好思想狀態，做好複習才是第一要務。
2020高考最新命題依據！
90%考生不知道！
根據教育部統一安排，從2020年起，現有高考體系的考試大綱和說明不再修訂，參考2019年版考試大綱和說明。實施普通高中新課程的省份也不再製訂考試大綱。
取而代之的，是教育部考試中心最新發布的“中國高考評價體系”——
該評價體系由“一核四層四翼”組成，其中——
- “一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答“為什麼考”的問題；
- “四層”為高考的考查內容，即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什麼”的問題；
- “四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，回答“怎麼考”的問題。
該評價體系具有以下4個重要特徵——
·地位極其重要
高考評價體系將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標有機聯通，是實現“招—考—教—學”全流程各個環節無縫銜接、良性互動的關鍵。
·已在高考中體現
高考評價體系的理念已在近年的高考內容改革及命題當中逐步體現，併為保持高考命題的穩定性奠定了基礎；將在高考內容改革的豐富實踐中，不斷完善和發展。
·高中生必須熟悉
高考評價體系是高考命題、評價與改革的理論基礎和實踐指南。它主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學習參考使用。
但教育部考試中心負責人表示，中國高考評價體系不是考試大綱，也不是界定考試範圍的規範性文件。
·語數外國家統一命題，學考選考或分省命題
依據高考評價體系，統考科目的語文、數學、外語將更好發揮基礎學科和通用學科的作用，體現國家選人、育人的共同需求。實行高考綜合改革的省份可參照高考評價體系，結合本省實際情況設計學業水平選擇性考試命題藍圖，以確保新高考、新課程理念的順利落地。
2019年11月底12月初，山東、海南各舉行了一次適應性考試。作為“新高考全國卷”的首次官方模擬考，主要就是依據“中國高考評價體系”的指標來命制的。
上述試卷的題型結構和內容等變化很大，向全國考生傳遞了一個信號，即從2020年開始，無論是全國卷，還是有關省份獨立命制的試卷，都將全面對標高考評價體系。
變化將主要體現在以下5個考向：
考向1：基礎性：強調基礎紮實
高考關注主幹內容，關注今後生活、學習和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養，因此要求學生對這一部分內容的掌握紮實牢靠，只有根深方能葉茂。
考向2：綜合性：強調融會貫通
高考要求學生能夠觸類旁通、融會貫通，既包括同一層面、橫向的融會貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會貫通。
以必備知識為例，各個知識點之間不是割裂的，而是處於整個知識網絡之中。必備知識與關鍵能力、學科素養、核心價值之間緊密相連，形成具備內在邏輯聯繫的整體網絡。
考向3：應用性：強調學以致用
高考命題關注與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際等緊密相關的內容。避免考試和生活學習脫節，堅持應用導向，鼓勵學生運用知識、能力和素養去解決實際問題。
考向4：創新性：強調創新意識和創新思維
高考關注與創新相關度高的能力和素養，比如獨立思考能力、發散思維、逆向思維等；
考查學生敏銳發覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；
考查學生進行新穎推測和設想並周密論證的能力；
考查學生探索新方法積極主動解決問題的能力，鼓勵學生勇於擺脫思想的束縛，大膽創新。
考向5：2020年命題如何體現基礎性、綜合性、應用性和創新性？
- 試卷中應包含一定比例的基礎性試題，引導學生打牢知識基礎；
- 試題之間、考點之間、學科之間相互關聯，交織成網，對學生素質進行全面考查；
- 使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學生理論聯繫實際，關心日常生活、生產活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學內容的應用價值；
- 合理創設情境，設置新穎的試題呈現方式和設問方式，促使學生主動思考，善於發現新問題、找到新規律、得出新結論。
在2020複習備考過程中，大家一定要避免將高考評價體系中的考查要求與具體試題機械綁定。比如，新時代的高考重點考查學科核心素養，這一考查目標應該通過試卷的整體設計來實現，而不是機械地落實到某一道試題或某一類試題上。下面，圍繞各科2019高考試題體現了哪些內容改革方向、2020年命題趨勢有哪些、備考注意事項是什麼，來為大傢俱體解讀！
語文
1.落實高考評價體系，深化語文考試內容改革
“強化學生關鍵能力培養”是新一輪高考內容改革的重點。2020年高考語文命題將全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、審美鑑賞、探究創新、語言表達等語文學科的關鍵能力，凸顯應用性考查要求，引導考生重視實踐，學以致用。
信息處理能力是21世紀人才的核心競爭力。為適應社會信息化發展趨勢，近年來的高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學類文本及文言文閱讀部分專門設題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。
以2019年為例：
- 全國Ⅰ卷文學類文本閱讀第8題考查對魯迅《理水》中人物形象的理解，並不直接提問，而是借用教材中魯迅《中國人失掉自信力了嗎》中的話，引導考生在魯迅的作品群中進行綜合思考。
- 全國Ⅲ卷古詩文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩與教材背誦篇目《酬樂天揚州初逢席上見贈》進行語言風格對比，使學生置身於劉禹錫的作品群這一特定情境中進行審美感知、理性思考的遷移和整合。
教育部考試中心命題專家表示，這些試題設置都著力於引導考生在更廣闊的視野中探究問題，在更開放的情境中解決問題，為考查和提升考生的語文學科素養拓展了更大的空間。
2.強化體美勞教育引導，貫徹全面發展觀念
近年來的高考語文試題在充分體現德育和智育考查的基礎上，遵循德智體美勞五育之間的內在聯繫與相互融合、相互促進的發展規律，進一步加強對體美勞教育的引導，促進學生全面發展，激勵他們身體力行。
以2019年為例：
- 全國I卷關於古琴藝術、Ⅱ卷關於國畫藝術的材料，以及江蘇卷的現代文閱讀《書家和善書者》，加深了考生對民族藝術與傳統文化的理解和把握。
- 北京卷現代文閱讀《北京的“大”與“深”》，旁徵博引、情趣盎然，導引考生遊歷京城，品味深厚的歷史感與鮮活的生命力，既有感性體驗又有理性思考。
- 江蘇卷現代文閱讀《表妹》，通過表現一對錶姐妹在溪灘浣衣的場景，讚揚勞動之美，引導考生思考勞動的價值和意義。
2020高考語文命題預測：
2020高考語文依然會很看重對“關鍵能力”的培養、擴大文本選取範圍。論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑑賞能力。
高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關鍵能力”。學生在閱讀廣度、數量、速度上要下大功夫。
2020高考語文備考注意事項：
第一，針對2020年高考語文對“語言建構與運用”這一核心素養的考查特點，應著重做好以下幾點：
1、高度重視“表達得體”題。
專門考查“表達得體”問題，是為了引導學生關注相關語文文化知識，正確使用祖國的語言。
除正確使用一些謙辭、敬語之外，還要考慮說話者的地位身份、學識教養、生活閱歷，聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣，也要注意特定的時間地點、話題氣氛，表達載體的語體風格等。試題形式既可以是客觀題，也可以是主觀題。
2、高度重視與邏輯有關的語言表達題。
語言表達不只是有結構搭配和表意明確方面的問題，還應該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關的語言表達內容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點很多。
3、“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對語言運用的考查。
在作文的命題指向中加入語言運用的目標要求，是2019年作文命題的一大亮點。如全國1卷作文題明確要求撰寫講話稿，其中就含有語言運用的指令要求。
在文本閱讀題中加入語言運用的考查因素，也是值得關注的。目前的現代文閱讀、古詩欣賞只是要求考生用簡答的形式表達對文本的理解與欣賞，但不代表能排除2020年高考會將簡答題的語言表達運用也作為評分依據的可能性。
第二、針對2019年高考語文對“思維發展與提升”這一核心素養的考查特點，2020年複習備考應著重做好對“閱讀思維”的訓練。
閱讀思維的發展與提升，首先要從解讀思維的合理做起。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規律，從而提出問題；作為閱讀者，也應該遵循同樣的規律去思考相關問題，方能得出準確的回答。
1、一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，它在寫作上的終極目的都是為了表達作者的心意（包括觀點、態度、思想、情感、情緒、意念……）
2、一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，作者表達心意，除了少數直抒胸臆的信息外，總要憑藉某些載體或經由某些媒介來傳達這種心意。
3、如果一個文本比較簡單，則由某一觸媒直接導出作者心意；如果一個文本較為複雜，觸媒還可分出主次，前者是主角，後者是配角，它們是紅花與綠葉的關係。
數學
1.突出重點，靈活考查數學本質
近年的數學高考更加註重對高中基礎內容的全面考查，集合、複數、平面向量、二項式定理等內容在選擇題、填空題中得到了有效的考查。
在此基礎上，試卷強調對主幹內容的重點考查，體現全面性、基礎性和綜合性的考查要求。在解答題中重點考查了函數、導數、三角函數、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主幹內容。
2019年試題排序順序上依然是由易到難，循序漸進。在整體平穩的基礎上，在主觀題的設計上進行了適當的調整。主觀題在各部分內容的佈局和考查難度上進行動態設計，打破了過去壓軸題的慣例。
2、情景真實，綜合考查應用能力
教育部考試中心命題專家表示：“2019年的數學試題注重考查數學應用素養，體現綜合性和應用性的考查要求。試卷設置的情境真實、貼近生活，同時具有深厚的文化底蘊，體現數學原理和方法在解決問題中的價值和作用。”
比如：理科Ⅰ卷第6題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設置了排列組合試題，體現了中國古代的哲學思想。
理科Ⅲ卷第3題，以學生閱讀“四大名著”的調查數據為背景設計，情境貼近實際，為考生所熟悉。
3、重點提示，理科考生特別要注意
2020年高考會越來越活，就拿2019年高考數學來說，算人的身高，就是把數學考活用，今年高考更加會把高考知識點活用起來，比如用在建設方面，高速或者高鐵建設問題，在規劃一條高鐵時遇見一座山，讓考生計算成本，看用打洞還是高架，還是避開等讓，成本最低。讓考生去算。
對於物理，生物，化學，地理等學科來說，也會像數學一樣越來越厲害多變，這樣越來考生只會刷題已經不能拿到高分，要懂得知識點的活用，考試中心命題老師提示，考生要把高考的知識點梳理清楚，要知道什麼是難點，什麼是易錯點，什麼是失分點等，只要把知識點梳理清楚那麼這是也就很容易知道了，知識點也會活用了。
知識點梳理最典型的就是衡水中學，他們的學生都會進行知識點梳理，梳理好了再刷題，所以他們的學生錯過的知識點不會考錯第二次。他們有自己內部的知識點梳理資料，名字叫名校週考試題彙編，大家快去找找，拿來用，如果找不到也可以找到類似的，搜高考必刷知識點就行。
2020高考數學命題預測：
2020高考數學應該還是延續2019年的風格，注重邏輯能力的考查，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。
同時，通過多種渠道滲透數學文化，如有的試題將通過數學史展示數學文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識的產生背景和形成過程，體現數學的創造、發現和發展特點；有的將通過對數學思維方法的總結、提煉，呈現數學的思想性。
2020高考數學備考注意事項：
1、要重視基本概念的複習
從概念的定義出發，由表及裡，去偽存真，掌握概念的本質屬性，這是提升數學素養的必要條件。此外，在概念複習中還要避免模式化，避免機械套用有關結論。
2、要重視基本定理、公式的複習
很多學生存在重應用輕推導的現象，就是隻重視定理公式的應用，而忽視公式的推導、定理的證明。事實上，重視公式的推導、定理的證明，不僅有利於理解與掌握定理和公式，理解公式之間的相互關係，而且還可以進一步挖掘公式中蘊含的數學思想，從而成為我們解決有關問題的敲門磚。
3、要重視基本技能的複習
基本技能是數學基礎知識的重要組成部分，在數學建模、數學運算以及數據分析等核心素養中都有它的影子，也是歷年高考考查的重點。
對基本技能的複習，主要包括掌握入手點、瞭解隱藏點與熟悉易錯點。如果不懂知識點梳理的考生可以藉助書籍來把高考必考知識點，高考易錯知識點，易錯題型梳理一遍。
所謂掌握入手點，就是要掌握基本思想方法，通過分析其本質特徵，熟練掌握其適應範圍，掌握基本問題的基本解法。
所謂瞭解隱藏點，就是要了解哪些知識有隱藏的漏洞，必須與哪些知識配合使用才能避免產生錯誤。如在解析幾何中解決直線與圓錐曲線相交的問題時，如果使用了韋達定理，就必須檢驗判別式是否大於零，否則就可能出現直線與圓錐曲線沒有交點的情況。
所謂熟悉易錯點，如忽略函數的定義域、數列中沒有注意n的取值範圍等問題而導致錯誤。這些雖然不難掌握，但是如果不注意很容易出現錯誤。這也體現了數學核心素養中邏輯推理的嚴謹性。
4、要重視數學本質
數學核心素養中的數學抽象是數學的基本思想，是形成理性思維的重要基礎，反映了數學的本質特徵，貫穿在數學知識的產生、發展、應用的全過程中。
5、要重視中國古代數學文化
近幾年的高考試題增加對中國傳統文化進行考查的內容，將中國古代文明作為試題背景材料，體現中國傳統文化對人類發展和社會進步的貢獻。
這個題目雖然難度不大，但是立意新穎，富有創新精神，特別是巧妙地利用我國優秀的傳統文化設計試題，不僅使學生對我國的傳統文化有所瞭解，同時也考查了學生的各種能力，如閱讀能力、思維能力、運算能力、數據處理能力等，很好地滲透了數學的核心素養。
英語
1.體現高考評價體系總體要求，重視學科素養養成
2020年高考英語試題將以英語學科聽說讀寫四項關鍵能力為重心，突出交際、思辨和學習的學科素養導向。
通過選擇難度合適且與考生日常學習生活息息相關的語篇，將思維品質培養、和諧的人際交往以及關注生態環境保護等具有鮮明時代特徵的理念融入到語言能力考查中。
2、深化內容改革，試題質量不斷提升
2020高考英語試卷結構將保持穩定，全面考查綜合語言運用能力。在試卷結構設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，如聽力部分、閱讀理解部分和寫作部分，又有針對綜合語言技能的考查，如語言知識運用部分，體現了基礎性和綜合性的考查要求。
高考英語各套試卷所採用篇章材料的難度水平呈階梯分佈，考查要點覆蓋面廣，試卷中難、較難、較易和容易各難度層級試題比例要進一步優化；通過創新選擇題設問方式及合理設置干擾項等方式，穩步提升試題命制質量。
2020高考英語命題預測：
2020年高考英語還是會將通過深度挖掘語篇材料思想內涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養成。
如閱讀理解部分可能選取科技創新、環境保護、一帶一路、遺產保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上深入思考人與自然、社會的關係，體悟和諧發展之道。
2020高考英語備考注意事項：
1、語法訓練題要少做但要精做
從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。所以平時要對語法中的疑點、難點做好記錄，並配合典型的語法練習題進行針對性的練習。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通”。
語法填空題的備考建議是，要加強知識儲備能力，尤其是基礎知識的儲備。
在一輪複習的基礎上需要繼續加強對考綱所列出的3500詞的記憶與複習，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動詞的特殊過去式和過去分詞的變化情況。
語法知識方面尤其要掌握動詞的時態、語態，非謂語動詞的正確使用，名詞的單複數，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉換、比較級的正確使用等，當然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點。
2、語篇訓練要多做並限時做
根據高考改革，英語高考越來越重視考查考生的閱讀理解能力。考生在做閱讀理解練習時，一定要根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求限定時間。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧：如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。
除了教材，平時也要多閱讀英語報紙雜誌，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。
做給提示詞類的題時，首先要分析句意和句子的結構，確定空格處該填謂語動詞、非謂語動詞還是其他詞類。
如果要填謂語動詞，要考慮動詞的時態和語態以及主謂一致的問題；如果需要填非謂語動詞，則要準確判斷應該用哪種形式的非謂語動詞；若是詞性的變化，那就要考慮空格處應填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特徵是以虛詞為主，而且只能填一個單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。
考生在做題時一定要根據句意和邏輯關係，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。
為此，考生在備考階段要注意培養和提高語篇理解能力、邏輯思維能力和語言的運用能力。
3、利用閱讀語篇複習詞彙、句型和語法
在做完限時閱讀後，建議將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞彙、短語進行及時歸納和總結。語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，並帶動單詞、短語和句型的複習，形成較為流暢的語言表達習慣，為寫作打下基礎。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。
事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯繫上下文，就便於認識和記憶，並且詞義記得準確、清楚。
4、重視寫作能力的培養
書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反覆地進行語言基本功的訓練。而英語寫作能力的培養必須由簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進地進行訓練。平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇數的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。
考生應該加強審題的訓練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和範文佳作，並且模仿其中的高級表達，學會使用這些高級表達來潤色自己的文章。熟悉和了解高考書面表達的評分標準以及得分檔次。加強書寫的工整和美觀。
物理
高考命題研究專家表示：2020年高考物理試題將嚴格遵循考試大綱，以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任的物理學科素養為導向。
1、更加註重對核心物理概念和規律的考查，鑑別學生的基本學科素養，引導學生夯實學習發展的基礎，促進課堂迴歸教材。
比如：2019高考全國Ⅰ卷第15題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析，全國Ⅱ卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題。
這些試題都是定性判斷的選擇題，引導考生加強對基本物理概念和規律的理解，促進考生物理觀念的形成和發展。
2、試卷中的計算題也注重基礎、強調主幹，淡化解題技巧。
比如：全國Ⅲ卷第25題考查兩個物體多次碰撞和多階段運動，要求考生加強對物理過程的分析，建立清晰的物理圖像，運用基本物理規律解決問題。
3、注重聯繫生活實際，一直是近年來物理試題的命題趨勢。
比如：全國Ⅱ卷第19題以冬奧會跳臺滑雪項目為背景，在圖像中給出運動員先後兩次空中滑翔時在豎直方向上的速度—時間圖線，考查考生對運動的相關物理概念與圖像中數學元素對應關係的理解。
2020高考物理備考注意事項：
1、物理核心素養提升
對物理知識、定理定律應從物理學史、實驗基礎、如何得出、基本內容、公式、適用條件、注意事項等各方面進行全方位的理解掌握。形成正確的物理觀念也是分析解決物理問題的前提，所以形成正確的物理觀念是物理核心素養提升的重要組成和基礎。
2、複習時可將科學思想、科學方法
（例如：守恆的思想、對稱的思想、等效的方法、理想化思維、建模的方法、演繹法、歸納法、整體法、隔離法、逆向思維法、假設法、排除法、極端思維法、類比法、圖像法、特值法等）進行歸納和總結培養科學思維。
3、真正培養實驗操作能力
在複習中，應關注知識發展的歷程，親身體驗實驗的過程，注意實驗原理及實驗設計，重視實驗的操作，真正培養實驗操作能力和實事求是的科學態度。
4、注意聯繫生活、社會實際
情景化的試題素材在物理高考中日益常見，這類題注意聯繫生活、社會實際，關注科技前沿和社會熱點問題。教材“做一做”、“思考與討論”、“思考與練習”、“科學漫步”等欄目中的材料和問題都可能是高考試題的原本。
5、提高解題規範性
在高三備考中，要加強解題規範性的訓練和體現物理思想的訓練。因為物理考試主要通過關係式體現著考生的物理思路，所以在解答題中，特別注意：
一是方程式儘量寫定理、定律的原式，然後寫導出式；
二是題目給出的關係要用數學式體現在解答中；
三是純數學的關係要簡要指明，但不必詳盡證明；
四是減少冗長的文字說明。也就是說，考生先要在草稿紙上作出大概的解題規劃，然後再寫到答題卡上；
五是要加強用數學語言表達物理過程和物理結果的能力培養
生物
高考命題研究專家表示：2020年高考生物試題將學科發展與勞動實踐密切相關，相互促進。
1、引導學生熱愛勞動、強化科學勞動的意識、樹立創造性勞動的觀念、弘揚勞動精神。
比如：2019理科綜合全國Ⅲ卷第29題探究農業生產實際問題，以探究農作物吸收氮元素的主要形式為素材進行設計，傳達勞動實踐需要科學指導的理念，有助於增強學生勞動生產的科學意識，促使學生將科學勞動的觀念內化於心。
2、注重對實驗與探究能力的考查，體現科學思維。
比如：2019理科綜合全國Ⅰ卷第29題要求考生驗證植物在乾旱逆境條件下氣孔關閉適應性表現的直接誘發因素，考生需要根據給定的實驗材料設計實驗。
3、關注生態文明，倡導環境保護理念。
比如，2019理科綜合全國Ⅱ卷第37題針對土壤汙染問題，創設篩選能降解土壤汙染物細菌的情境，考查學生對微生物分離、培養、篩選等內容的理解和運用；
理科綜合全國Ⅰ卷第37題要求考生對高效降解環境汙染有機物細菌的分離過程進行深入思考，深度考查對微生物分離、純化等內容，積極倡導環境保護理念。
2020高考生物備考注意事項：
1、以生物學思想整合概念形成網絡
生物學裡最核心的思想是“進化”。現代的生物進化理論，為人們理解生命的歷史、各種生物之間的關係、以及生命依賴於物理環境提供了統一的準則，生物進化的概念提供了將大部分生物學知識構建成一個整體的框架。
生態學思想與系統論思想的關係非常密切，二者有時甚至難以區分。系統論認為系統是物質存在的普遍形式，系統具有整體性、層次性和動態性。
生態學從整體性角度，研究不同層次和等級生命系統與環境的相互作用；研究方法上以整體性為核心，從整體上思考、突出生態綜合、重視非線性複雜現象為基本特徵。
高中生物課程中滲透系統論思想與生態學思想，學生要落實在認識生命系統的層次性、整體性，嘗試系統分析局部與整體、生命與環境的關係，關注從細胞、個體到生態系統等各層次生命系統物質、能量變化和信息的傳遞；在理解生命的繁衍、進化時，將生物放到與其他個體、群體以及環境的關係中去理解；學習遺傳現象與規律時，理解遺傳不但是個體的，更是群體的。
當前，中央正在提倡以生態文明理念推進美麗中國建設，“生態”得到了前所未有的重視，高中生物課程理應強化生態學內容和生態學思想。
2、高度重視生物實驗、探究等活動
實驗、探究的目的要有知識，但是不侷限於知識。即便是就知識而言，也不但要關注驗證結論、探究知識，還應運用知識解決問題；不但考慮與單一的知識建立聯繫，也考慮知識綜合應用的問題解決。
實驗、探究活動要立足生物學科，又應有跨學科的大科學視野，也就是說，實驗、探究的設計應有跨學科的視角，強調活動中的綜合科學思維。
3、更加強調在活動過程中的知行合一
具體說，在提出科學問題階段，能說出提出問題的依據，可客觀地評價問題的探究價值；
在解決問題時，知道選擇觀察、測量、實驗等途徑來獲取證據，能運用已有的科學知識、根據科學規範要求設計探究方案，正確地操作，獲取證據；
在陳述結果階段，可以客觀地陳述事實、描述結果；在得出結論階段，能依據結果，得出符合邏輯的結論，並評價結論的可靠性。
化學
高考命題研究專家表示：2020年高考化學試題將自覺傳承我國科學文化，注重挖掘中華民族優秀傳統文化中的工匠精神和技術創新思想，選取我國古代的陶瓷製造、物質鑑別等古代化學技術方面的成果，厚植愛國主義情懷，增強文化自信。
1、考查考生對中華優秀傳統文化中化學知識的瞭解。
比如：2019年高考理科綜合Ⅰ卷第7題以陶瓷性質為載體，考查硅酸鹽的物理化學性質；尤其對“雨過天晴雲破處”所描述的瓷器青色的考查。
2、在挖掘古代科技成就的同時，2019年的化學試題注重呈現我國科學家發表的世界領先的科技成果。
比如：2019理科綜合Ⅱ卷第35題以鐵基超導化合物的晶體及相關化合物為載體，考查原子結構、分子結構、分子間力和氫鍵以及晶體結構等核心知識點。
3、以學術專著、科技期刊、會議論文等資料為素材背景編寫的，呈現新穎的結構、新的功能物質、新的合成裝置，以這些文獻為基礎命制的試題有利於開闊考生的科學視野，讓考生通過試題情境認識化學學科價值。
比如：2019理科綜合Ⅰ卷第13題以頂級化學期刊上發表的新型合成氨生物燃料電池為載體，將科學研究與應用熱點課題作為情境，考查電池的相關知識與原理。理科綜合Ⅱ卷第36題以新型環氧樹脂的合成為情境，考查有機物分子結構和性質之間的關係。
2020高考化學備考注意事項：
1、注重概念和原理的複習
注重概念和原理的複習發揮概念和原理的工具性作用：掌握物質分類的基本方法，形成分類觀，能應用分類的思想深入理解元素、分散系、化學反應類型等概念。
通過對典型元素和物質的複習，領悟研究物質的基本方法，建立元素觀和微粒觀，能應用“物質決定性質”的思想認識更多的元素和物質。
通過對不同類型經典化學反應的研究，把握不同類型化學反應的本質特徵，建立變化觀和守恆觀，能多角度、動態地分析化學反應，發展“變化觀念與平衡思想”的素養。
2、強化實驗探究，培養科學思維品質
強化實驗探究，培養科學思維品質：在實驗探究中，培養思維的敏捷性、嚴密性、整體性、創造性，提升科學思維品質。
探究內容根據需要可大可小，小到容量瓶的形狀探究，中到影響化學反應速率的因素探究，大到陌生物質的組成和性質探究。同時要避免為探究而探究，也要防止探究過程程式化和表面化。
3、熟悉問題情境，培養社會責任
熟悉問題情境，培養社會責任：近幾年，化學教學情境的創設越來越多的出現在高考化學試題中。
高考化學試題以生活及化工生產的真實過程為問題情境，以中學基礎化學知識為載體，將化學的基本思想和方法、基本概念與原理、重要物質的性質與應用巧妙地融合在試題之中，考查學生的實際應用能力。
高考命題研究專家表示：2020年高考理科綜合將堅持把創新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創新精神。
如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關聯圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，迴歸到基本反應原理和物質結構知識中去。通過延伸基本知識，在培養學生自學和探究精神方面也進行積極探索。
物理學科通過將動量和近代物理作為必考內容進行考查，完善學生的知識結構，為學生解決問題提供更多有力工具，有利於學生更好地認識實際現象，理解更深層次問題。
生物學科要求學生能夠對生物學問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設計、實驗結果預測的能力。
政治
高考命題研究專家表示：2020年高考思想政治試題將堅持把立德樹人作為根本任務，聚焦‘六個下功夫’，以高考評價體系為引領，按照全面發展的要求豐富考查內容，推動考查形式創新，更好地發揮高考育人功能，引導學生奠定支撐終身發展的堅實思想政治素質基礎。
1.使學生領會到，雖然時代發生了深刻變化，但艱苦奮鬥精神沒有過時，弘揚艱苦奮鬥精神仍具有重要的現實意義。
比如：2019高考全國Ⅲ卷第39題，以河南省蘭考縣委繼承弘揚焦裕祿精神，帶領廣大幹部群眾艱苦奮鬥脫貧致富的先進事蹟為背景材料，一方面讓學生認識到艱苦奮鬥是我們黨的優良傳統和寶貴精神財富。
2.圍繞新中國成立70週年、“一帶一路”、脫貧攻堅、依法治國、對外開放等重大時代主題考查學科主幹知識，體現出高考內容改革的要求。
比如：2019全國Ⅱ卷第39題將打贏脫貧攻堅戰的基本原則與脫貧攻堅取得決定性進展相結合，考查學生對為什麼堅持這些基本原則的理解，明確黨的領導、政府主導、社會參與、精準扶貧等原則在脫貧攻堅工作中所發揮的作用，使學生更全面地理解脫貧攻堅工作。
3.突出了對實際問題解決能力、批判性思維的考查。
比如：2019全國Ⅳ卷第23題，列舉了網絡時代信息數據急劇增長下出現的認知現象，要求學生運用所學哲學知識對“事實因被忽視而消失”的觀點加以辨析，引導學生通過批判性思考，辯證地分析整體與部分的關係、認識與事實的區別，以提升思維的品質。
2020高考政治備考注意事項：
2019高考政治科從評卷情況看，整體水平略低於去年。非選擇題中往年得分率較高的哲學題分值減少，而開放性設問分值增加，相當一部分考生顯得不適應。此外，考生準確提取信息、審題和專業表述的能力仍有欠缺。
1、備考錦囊
建議考生在學習和複習應考時多從學科素養角度理解政治科的學科特點，建立學科知識點的結構圖，提升綜合分析和判斷問題的能力，同時學會用學科術語邏輯地表達觀點，立論有據。
尤其要主動關注時政熱點問題，2019年是新中國成立70週年、澳門迴歸20週年這些大的週年紀念，都值得高度重視。
2、掌握“目錄”學習法
考生需掌握綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能，不僅要能夠調動和運用思想政治學科教材以及重大時事方面的單個相關知識來解答問題，而且要能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的“知識庫”中的有關知識和技能，如記憶、理解、分析、判斷、推理等。
建議考生掌握“目錄”複習法、“好題”法（以知識為線索，把相關經典題蒐集起來，集約型地練習）、“時政拓展”法，在重點知識複習中，適時引入時政複習。
歷史
高考命題研究專家表示：2020年高考歷史試題將注重彰顯歷史學科在育人方面的獨特價值，體現科學合理的教育評價導向，重點考查核心價值、必備知識、關鍵能力和學科素養。
1、彰顯立德樹人的根本任務。
比如：2019全國Ⅲ卷第25題通過佛教傳播過程中造像服飾、表情的區域差異，反映中外文化的交流與融合，引導考生增強對歷史上各國、各民族文化傳統的理解和尊重，樹立正確的文化觀。
2、考查人文主義思想注重人的價值的思想特點
比如：2019全國Ⅱ卷第32題強調對學生認識、分析和解決歷史問題所必須具備的知識和能力的考查。
3、引導考生樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀，增強民族自信心和自豪感。
比如：2019全國Ⅲ卷第40題通過對漢代和羅馬帝國國家治理方式的比較，強調漢代在確立中國基本疆域、強化民族認同等方面的重要意義。
2020高考歷史備考注意事項：
從全國卷的歷史試題來看，歷史圖表題作為材料題的一種特殊表現形式運用量呈現出明顯增加的趨勢，涉及的面也很廣，近兩年把“古今貫通，中外關聯”結合起來綜合考查，能一眼破題的題退出舞臺。
從考生答卷情況看，歷史複習備考今後應注重歷史核心素養的教學，更加關注時代關切，並與中學歷史教學有機結合，更加註重主幹知識和重點知識的把握。
地理
高考命題研究專家表示：2020年高考歷史將充分體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求。從整體性的視角，注重對學生地理過程推理能力的考查，要求考生能夠綜合運用科學的思想方法，整合學科知識與能力，橫向聯繫、縱向貫通，面對真實、複雜的現實情境解決問題。
1.要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。
比如：2019全國Ⅰ卷第37題，以湖泊演化為線索，充分體現了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處於不斷變化之中的理念，同時，將區域聯繫和區域過程展示給考生。
2.與生活、生產實際密切相關。
試題通過設置真實的問題情境，要求考生在準確理解與熟練掌握學科主幹內容的前提下，靈活運用所學的知識與原理，分析解決實際問題，促進考生真懂會用，學以致用。
比如：2019全國Ⅰ卷第6—8題，通過提供小尺度森林鐵路地圖，既包含當地地形、河流等自然地理信息，也包含歷史發展等人文地理信息，考查考生從日常生活和身邊事物中思考、探索和發現地理問題的能力。
3.增強開放性和探究性，引導考生運用創新的思維方式應對問題情境。
比如：2019全國Ⅱ卷第37題第4小題，通過設置開放性任務，要求考生能夠圍繞滑雪場的利益相關者及其關係，提出有針對性的發展思路，突出考查獨立思考能力。
2020高考地理備考注意事項：
從2019高考閱卷情況來看，考生基本上都能理解設問意圖，回答問題有話可說，可以調用所學知識來解決相關問題。但是，評卷中也發現考生在答題中較多存在基礎知識不紮實、概念理解不準確、分析問題能力較差、思維邏輯不清晰和表達不規範等問題。
複習時要用好教材，適當補充實際材料或熱點問題；充分利用教材關於能力、觀念培養的內容。強化對基礎知識(概念原理規律等)的理解和基本技能(如讀圖能力，腦中有圖等)的熟練掌握;思考或分析步驟是提出問題或質疑，學生要自己發現生活中、社會上或國際上有趣的地理現象;建立地理知識之間的聯繫，構建概念圖。
建議在備考過程中，要加強夯實基礎知識，注重解決問題的能力和邏輯思維能力的培養，規範專業術語表達。要突出地理學科的綜合性和區域性特徵，重視對地理格局的把握和對地理過程的深入分析與綜合，關心國家大政方針，形成正確的人地協調觀。
高考命題研究專家表示：2020年高考文科綜合將注重創新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。
如地理試題將更加註重反映人地協調觀、綜合思維和區域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。
思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發揮考試對教學的導向和促進作用。
歷史學科將更加註重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。
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