2020-03-09 09:08:02 佚名

藍精靈258261298

對於這個問題，不同的幼兒園教育的成本似乎是不一樣的，小班和中班都是不會教小朋友的，到了大班之後會教孩子一些簡單的寫字。

1、中小班孩子的小肌肉還沒有發育好，很多時候筆都握不好，那麼寫字是不可能的工作

孩子在小班主要的任務是適應分離焦慮，學會獨立處理日常的吃飯、穿衣、如廁、入睡等等工作，學會和小朋友們和諧相處，學會有問題會表達。

中班的時候可以簡單的學習一些識字，但是不會學習寫字的，因為這個時候孩子的小手還沒有發育好，握筆都不是很穩，寫字會無形中增加他們的負擔。

2、到了大班之後馬上上一年級了，這個時候可以學習寫一些簡單的字，也讓孩子有一個適應的過程

我家孩子是上了大班之後才開始學習學習的，最開始也就是簡單的一二三之類的字，為何要教寫字呢，不然很多的孩子不上幼兒園學習，去上幼小銜接的班級了，因為很多的時候不少的家長是焦慮的，不能讓孩子輸在起跑線上的理論，讓不少的家長都是焦慮的，所以幼兒園適當的學習一些漢字，可以讓孩子們提前適應，也可以讓家長們安心。

3、家庭作業只有幼兒園大班才有吧，其他時候是沒有的

家庭作業一般也就是一行的筆順，一行的字一般都是寫4個字左右，差不多20分鐘的時間就可以完成了，完成之後不會給孩子額外的佈置家庭作業，我覺得在幼兒園階段沒有必要讓孩子學習的那麼累，很多時候反而欲速則不達！

親子成長手冊

我接觸的孩子就是4到8歲的孩子，可以負責任的告訴你，幼兒園的孩子寫作業很有必要。但是這麼佈置需要有一定的技巧。

我們這邊小班的孩子差不多都是3歲以上的，這時的孩子真的不用佈置作業，頂多佈置個今天回去把學校學的兒歌唱給爸爸媽媽聽聽，這類的作業。

中班的孩子差不多是4歲多，這時可以簡單的去拿筆，拿筆不是去要求寫字，主要是要求去畫，畫什麼都行，這時不要要求孩子去寫字，也不用在意孩子的握筆姿勢，4歲多的孩子，小手骨頭還沒發育好，過早的寫字對手指不好。

大班的孩子都是5歲以上的了，正確的開始拿筆寫字的時間是5歲半以後，先從握筆、坐姿、基本的筆順、筆畫開始，不用要求寫太多，主要培養孩子寫字的意思，這個時候孩子的手指是可以握筆的了。

教孩子寫字，特別是小孩子，我覺得這兩點需要注意

1.不要過分迷戀工具

握筆器，描紅本，這類東西我建議少用，不要過分依賴。

孩子用握筆器的初衷是孩子不會握筆，才用的握筆器，但是鉛筆加上握筆器後會變的比原來粗了，去掉握筆器，孩子又沒感覺了，所以說用處不太大，可以用來練習握筆姿勢，但是不能依賴。

描紅本是一樣的道理，描的時候可以描很好，腦子不在也能寫很好，離開描紅本就不行了，所以孩子練習寫字要注重的是怎麼去寫，已經寫字的時候需要注意的內容。

2.不要過早、過量要求孩子。

適合孩子的才是最好的，一定不要過早要求孩子。很多家長認為孩子只要上學就要寫字是完全錯誤的。剛開始接觸寫字的時候，不要要求數量，要要求質量。

所以說，幼兒園給孩子佈置作業是合理的，大班下學期開始寫字是正確的。

然規教育說

我最有資格回答了。因為我兒子今年正好一年級。我可以肯定的告訴你。以前我兒子學前班佈置的作業。週末要練寫字啥的。我自認為給他一個快樂的童年。啥也沒報。他的小朋友報了很多班。我還說人家孩子多多累。

但是現在我兒子一年級了。我才知道我多麼後悔沒有報班。現在的一年級和咱們那時候一點也不一樣。那時候是老師教育。打。不和家長交接。現在那。是家長陪讀。家長輔導。家長簽字。我記得孩子剛開學有的沒上過幼兒園。不會握筆。老師直接在群裡點名誰誰不會握筆。家長要教會。先開始的拼音。老師佈置作業家長教讀。他回去上課直接孩子讀。讀錯了叫家長。不規範叫家長。我記得我有一次去了。讀音和小時候讀音不一樣。老師也不告訴。直接說回家再讀讀。我讀的不對。我問了別人才知道的。和小時候不一樣。課文了以為不叫家長了。唉。字不規範叫。沒簽字叫。不會讀句子叫。都是家長預習完了。教會了。他去教。唉。現在累死了。還要背誦古詩。閱讀課外書。

我家老二現在4個月。我說了學前班一定要多上補習班。多練字。現在的老師把所有問題拋給家長了。啥都是家長的。你現在不願意寫作業。嫌孩子累。你等到了一年級就後悔死了。

胖媽的生活

強答。

大女兒已經上3年紀了，小女兒剛出生，3年後才能上幼兒園。

首先幼兒園中不到10%是公立的。大部分是普惠性幼兒園，我們會模糊的叫她私立。收費和公立的差不多，稍微高一點點。兩者都比較有規模。還有貴族幼兒園，每月5000+甚至3-5萬。最後黑幼兒園。只討論前兩者，普通老百姓主要上前兩種。

我大女兒上的公立。沒有校服，沒有書本費，沒有課後興趣班，4點放學拖到5點半一天收費4-5元。普惠的就會有校服，甚至書包都是統一的。4點放學就開始上興趣班，額外收費但不強制。開興趣班大概是普惠幼兒園老師工資低。我女兒那時候每學期大概3000塊，包含幼兒園午餐和加餐。

公立寒暑假正常放，不開假期班，幼兒園的理由是需要上的人少。普惠的寒暑假都會開班的，但假期沒有國家補貼，收費高很多。

前面好像說跑題了！

我女兒的公立幼兒園不學文化課。小班是小朋友的儲物櫃上貼照片。好像中班換成學號，大班換成名字，就有小朋友不認識名字了。

3年上完，是不認識拼音的

偶爾會回家做手工，家長一起做成長檔案。

骨朵25640288

我是兩個孩子的父親，一個在上小學，一個剛讀了大半年的幼兒園，對這個問題，分享一下我的經歷和看法。

我們家孩子的經歷

大寶當年是2歲多開始上幼兒園，從小小班、小班到中班、大班，在公立幼兒園讀了整整四年。小小班的時候純粹是玩，各種遊戲活動和圖形、物體的認知學習，課後不留任何家庭作業。3歲以後上了小班開始，慢慢的會有一些家庭作業了，但全部是手工作業，比如剪紙、貼畫、畫畫等內容，這些手工作業都強調手眼協調、創造力，並不會涉及到文化知識的學習。

從孩子上中班開始，課堂的學習會增加識字的內容，但主要以童書繪本閱讀、故事分享、常用字的記認和發音為主，不會涉及到讓孩子握筆學寫字，可能因為是公立幼兒園，教育主管部門抓的比較嚴，所以，整個幼兒園階段，老師都沒有進行過寫字、拼音方面的教學，只會用很大的識字卡教孩子們認識常用字。

我們自己在家的時候，從大寶1歲多開始就會跟孩子進行繪本閱讀，每天給孩子讀書講故事，隨著孩子年齡的增長，到孩子4歲左右的時候，基本建立了自己閱讀的習慣，雖然每天仍會纏著我們給她講故事，但是自己已經能夠拿著繪本童書自己看了，在這個過程中，慢慢的學會了一些常用字的認讀，此外，孩子會在讀書的過程中表現出寫寫畫畫的興趣，我們會教她學習寫自己的名字、爸爸媽媽的名字，寫數字和一些常用字，逐漸的掌握筆的使用。

此外，孩子從小喜歡畫畫，在她3歲多開始就送去了繪畫興趣班，畫畫本身就需要到用蠟筆、彩繪筆在紙上畫出線條和顏色，自然而然的需要掌握對筆的使用，但是畫畫不像寫字那樣對筆的使用有很高的精確性，因此孩子在握筆的過程中不會那麼累。

那幾年我們給孩子買了很多畫畫的材料，手工剪紙的書和工具，幫助孩子訓練手眼協調的能力，因為不是枯燥的文化學習，孩子的興趣度很高，在玩的過程中逐漸訓練了這些能力。

經過幼兒園階段的潛移默化的訓練，到孩子上小學之後，不管是拼音的學習、學習生字，還是握筆寫字的能力，都能夠比較順利的過渡和提升，沒有出現跟不上的情況。

學齡前孩子學習寫字是否合適，是否應該佈置家庭作業

對於這個問題，我認為要考慮以下幾點因素。

1、孩子的成長有其自然的規律，在3-6歲的階段，是孩子的閱讀、認知敏感期和能力發展期，這個階段的孩子，完全可以通過繪本閱讀、常用字的認知、物品識別和名稱關聯訓練等方式來進行基礎的文字學習和數學知識的啟蒙學習，沒必要刻意、僵化的遵循教育主管部門的禁止幼兒園教育小學化的規定，一刀切的停止文化學習的課程。

2、學齡前兒童的文化學習，一定要以玩為主，通過遊戲的方式來進行知識的傳遞和學習，切忌用正式的文化課的方式來進行文字的認知和寫字的聯繫，這個年齡段的孩子，耐性不足，好動，如果強行讓孩子坐著一動不動的學習認字，很容易導致孩子出現反感情緒，排斥學習，對孩子的發展造成負面的影響。

3、學齡前孩子的手臂力量不足，長時間的握筆寫字容易產生疲勞感，因此即便教孩子寫字，也要控制練習的時間不宜過長，一般每天15分鐘左右就可以了。

4、寫字的目的也是為了讓孩子認字，掌握知識，與其讓孩子枯燥的練字，不如陪孩子多讀書，培養孩子對閱讀和知識的興趣，有了閱讀的習慣之後，孩子自然會產生認字和寫字的慾望的。

5、多訓練孩子的手眼協調能力、想象力和智力，不管是繪畫、手工還是樂高積木這種益智類的玩具，都能夠很好的達到這樣的效果。

6、作為幼兒園來說，不建議佈置純文化學習類的家庭作業，但是為了推動家長參與孩子的學習、培養，可以多佈置一些手工類的作業，讓家長參與進來，跟孩子一起互動。

我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創作者，分享專業的育兒、教育知識！歡迎關注我，留言諮詢或討論。本文系原創，抄襲必究！

元寶爸爸聊育兒

幼兒園的孩子不宜在幼兒園學寫字，不建議給幼兒園孩子佈置家庭作業。

我的女兒陽陽上小班開始，就可以在幼兒園圖書館裡借書，現在還記得第一次借的書我給她讀，她根本不聽，我還一個勁的把她“抱出去"，她姨媽直接大喊“你不能這樣對待小陽陽"。我聽了，再也沒這樣過，也不再去刻板地按幼兒園的節奏進行。

她的幼兒園小班裡數學和英語都有課本和配套教材，我也沒管過。每週五的科學實驗我是和她一起做一遍的。平常也就是玩著讀讀詩、唱唱兒歌、讀讀繪本，當然讀書時我給她讀。

中班時，幼兒園安排的課程偏難。語文類有論語，陽陽倒能順利地背下來。英語也沒啥，簡單地數字和顏色。數學，居然學了十以內的加減法又學20以內的加減法，陽陽沒學明白，我也沒太往心裡去。

中班的識字非常離譜，已不止是簡單字。我印象中“跑"“跳"“爬"“腰"都上了，好幾個週末我都在反覆教陽陽這些字。實話說，我那時一度很低級，還打孩子胳膊，說來不是羞愧所能言盡的。

大班是在以幼小銜接為特色的幼兒園上的，開設珠心算和識字課，還有書寫。珠心算當時解決了計算問題，識字也在下學期面試中發揮了一定作用。書寫是最糟糕的，那個書寫老師自己寫的字非常不堪，居然還教孩子！她帶給陽陽的，只有浮躁的字體，直到一年級下學期才漸漸擺脫了影響。

大班時，我給陽陽報了各類興趣班，好在我並沒有太去執著地要求孩子，孩子是收穫了一些快樂的，當然，孩子也忙，光是珠心算和書寫天天都受不了，我後來乾脆給孩子說答案，或者精簡。總之，陽陽夠累的，跟著我這個媽，也沒享多少福，我很慚愧。

好在，我這個中年老母也日漸走在正確的道路上，跟著頭條的前輩們多學習吧！您的孩子還在幼兒園，我以過來人的身份，給您幾個忠告：

第一，孩子的快樂是第一位的，尤其是對幼兒園的孩子。比起您的陪伴，您和孩子的愉快玩耍，其他的事都是不足提的。孩子真正的快樂，也許就這幾年，珍惜吧！

第二，您一定要不遺餘力地欣賞和讚美孩子，給他無條件的愛，他才可以有足夠的安全感，這對孩子至關重要。孩子不懂什麼遠大理想，他只會去為愛而努力。您的愛永遠是他最堅實的後盾！

第三，不要安排太多的興趣班，至少不要太執著，不要期待每個都“學出來"。孩子的童年只有一次，不要讓他小小的肩膀揹負太多的重擔，讓他九點以前休息，有輕鬆和健康發育的大腦，你和孩子都會受益終生的！

願我們可愛的孩子快樂，幸福，安康！

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牽蝸牛散步的女神醫

我兒子在幼兒園上學前班，明年就是小學生了，但是我覺得我兒子心智開的不是太早，他們已經開始學拼音，學到複韻母了，生字從中班大班就開始認了，但我看也忘了大半了，別的開智早的孩子尤其是女孩子就很有優勢，每天都有作業，語文數學各一張正反兩面的卷子，完成的還可以，但是上課老師讓抄黑板上的字的時候我兒子就跟不上了，因此老師們找了我好幾次呢，開始我覺得孩子小沒在意，可是現在看，孩子已經成了他們班的“差等生”了，有些孩子甚至不愛和他玩了，唉！

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我家倆大爺都在幼兒園，都是四歲，一箇中班一個大班，現在每天在家都寫一個漢字。他們都是今年九月份入園的，在此之前都是零基礎。

最開始我也沒有想讓他們寫字。一開始我只是教他們讀唐詩，但在讀書的過程中，小大爺慢慢的開始用筆在書上自己對著字描，那時他們還不懂的筆順，但能把字完整的寫出來，當然我管它叫畫字，這時我才跟他們買了兩本漢字和筆順的描紅，每天寫一頁。三個月過去了，倆大爺基本掌握了筆順和漢字的寫法，能獨立寫出來的漢字已經有幾百個吧。不認識的字他們對著書寫也不會錯了。

其實對於幼兒園的孩子該不該寫字，各有看法，我個人覺得可以引導，不必強求。我一直認為對於四歲以上的孩子可以適當進行一些文化知識的啟蒙。這其中自然也包括寫字。這是因為四歲以上的孩子，精力旺盛，求知慾強，記憶力特別好。這個時候給他們傳授一點文化知識，不僅效果好，也有利於培養孩子的學習習慣。值得注意的是：可以訓練孩子寫字，但除了要求寫對之外，沒有必要要求寫的太好，量也不宜過多。畢竟年齡還小，主要是培養他們的學習習慣，不必一味追求結果。在頭條我基本上每天都記錄了倆大爺的學習情況，有興趣的朋友可以看看，他們現在能背誦大約100多首唐詩，而且一首沒教過的詩裡只有個把字不認得，對唐詩基本能做到獨立閱讀了。