心向远fang

你好，原谅我的不请自来，我是一名私立高中的物理老师，而且我以前在企业理做管理，所以我将从两个方面来回答这个问题。

一、从我们这些老师自己的角度来说：

1、我非常讨厌这种打卡制度，白岩松曾经说过，一个企业一旦开始强调打卡，南无这个企业一定是在走下坡路，学校也是这样，学校开始强调打卡，就说明有不少老师，在没课的时候不想在学校呆着，原因很简单，就是不愿意，呆着不舒服，说的高大上一点就是，老师觉得实现不了自生价值，还不如在家咸鱼一下。

2、当学校不能让老师们觉得自己努力是有价值的，老师当然不愿意在学校呆着，即使逼着老师在学校呆着，也没有丝毫效果，就和学生一样，不是从内心想要搞学习，是没办法真正把成绩搞好的。

3、我工作的学习比你这个好要过，每天要打至少6次卡，而且有课的老师需要推迟很多才能打卡，因为上课、遗忘或者找学生谈话而没有打的卡，不能不卡，漏卡要扣工资。

二、从一个管理者的角度来看：

1、我勉强可以理解学校的做法，至少这样做，可以看上去，大家工作比较努力，而且，在这都不努力，那么不来的话那就更不行了。

2、作为管理者，应该从根本采取措施，我个人认为，应该进行优胜劣汰，提升待遇，吸引人才，让那些混日子的瑟瑟发抖。

以上是我的观念，谢谢，希望对你又帮助，谢谢！

物理老师也可以年轻

教师都是热爱自由的人，这样的做法先不论是否有必要，首先会让教师强烈反感。教育是“交心工程”，而这种生硬的管理制度，能否激发教师的工作热情，提升学校的教学质量呢？我看很难。一个不能提升教师幸福感、学校教学质量的管理，是低效的，是徒劳的，这样的管理还有必要吗？

１.教育是良心工程，管得住身体能管得住心吗？

学校要求老师签到的目的就是为了要求教师在岗在位，单纯地认为老师在学校就可以投入精力去备课、批改作业。

相反，学校这种生硬的管理模式，只会增加教师的反感，掺杂着这样情绪的老师工作起来可能还是应付的成分要多一些。

教育是一项良心工程，作为一个领导要相信教师的敬业精神、担当精神和负责的态度。信任可以产生巨大的力量。李嘉诚说，鸡蛋从外面打破是一道菜，而从里面打破是一个生命。领导的管理应当激发每一个教师的工作热忱，而不是成为教师情绪的反向指标。

２.与教师管理最适宜的模式是“弹性管理”制度。

我们发现一个有趣的教育现象，学校的教学成绩与“签到”是成反比的。越是热衷“签到”的学校教学成绩越差，越是实行“弹性工作制”的学校，教育教学成绩越好。

我工作的学校也从来没有签到制度。有课上课，没课备课，忙完开路，教师有充份的自主权，但是教育教学成绩年年被市县教育主管部门评为先进，升学率、优生推进率，率率名列前茅。每年招生季，学校广场排满了人，挤破了门。

与我们相邻的一家兄弟学校，天天搞签到，搞得教师人心浮动，外流的教师多，辍学的学生多，各项考评指标样样倒数。最终学校校长成为了这项“签名”的牺牲品。

教育管理从来就是一门科学的复杂的艺术，如果单纯地认为一天签几次名就能管好教师，就能提升教育教学成绩，那也太也简单了！校长真的想为教育贡献一点力量，只要记住一条道理：“己所不欲，勿施于人”。

尊重教师，理解教师，关爱教师，这样的校长才能收获教师的心，得到教师的支持。能够帮助别人成功的人就是最大的成功，能够给别人带来的快乐的人就是最大的快乐。奉劝天下校长共勉之。

青衫李探花

我老婆她们学校原来要求教师一天四次签到，凡是没有签到的，按缺勤处理。在绩效工资中按一次10元扣款，还要扣除相应的年度考核分。

后来在执行过程中存在很多弊端，老师代签情况比较普遍，一些领导出于私人情面，对部分教师网开一面，也有的学校领导，经常不在学校，忙于自己的生意或者私事，但在签到表上都标注为出差，老师们都看在眼里，记在心里，久而久之，引起按规矩办事的教师强烈不满。

有一次明察暗访组到学校检查工作，发现签到表上和实有人数不相符，有八人不在学校，六位普通老师，两位学校领导，但在签到表上标注六人已签到，两位领导出公差。

经调查核实，六位老师为代签，两位学校领导办私事，明察暗访组将他们作为全区的典型，进行了全区通报，并依据教育局的相关规定，作出了严肃处理。

她们学校在去年也换了新校长，废除了以前的签到制定，改为现在的头像扫描考勤和空堂坐班制。老师空堂坐班，很多老师表示不满。请问这样的考勤制度合理吗？

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Lance课堂

在一些学校，学校领导要求教师每天刷脸签到4次——用考勤机上午签到一次、签退一次；下午再签到一次、签退一次，一天合计4次。大部分学校都执行这种制度，但令老师们感到万分郁闷的是：有时候我们来到学校忙着进教室看学生的学习状态，可能忘了进办公室刷脸，或者刷脸签到之后忘了自己到底有没有签过到，心中就会万分纠结。除此之外，一些学校还在4次刷脸的基础上再次“创新”：比如某节课没有上课的老师必须呆在办公厅，然后必须在坐班签到表上签上大名。我盘算了一下，刷脸签到4次，再加上手签坐班签到表两三次，一天单单签到的次数就达到六七次。

那么，如果漏签了会怎么样呢？一方面，要扣绩效工资中的考勤津贴；另一方面，要扣考核分中的考勤分。每天如此反复签到4次，甚至4次以上，风雨无阻，到底有没有必要呢？我觉得对教师队伍中的“流师”（在岗不在位的教师）而言有必要，而对其他老师而言几乎没有什么必要。对于混日子的教师而言，你每天签到一百次，他（她）的教学态度会发生转变吗？他（她）的教学能力能得到提高吗？对于自觉性很高的教师而言，就算一天只签到一次，他（她）同样会早出晚归，同样会爱生如子，同样会是一个学校的“顶梁柱”。

微雨润苗

非常有必要！一天4次太少了！我们这早8点中午11：30，下午14点晚6点标准4次刷脸签到签退，而且中间不定时抽查。

不管你去干什么，不在课堂则一定在办公室。抽查人员只等5分钟，5分钟之内座位仍无人则算旷课，按旷课扣钱！即使你去厕所拉肚子也不例外。有意见直接去给校长解释！

校长一个观点：一线教师又不象管理人员一样事多责任大，没有其它事。所以课堂与办公室两点一线正常。

在我们当地4个普高中，我们校是精细管理模范学校。教育局曾大力宣传我校管理经验，原准备在其它三校推广，但因高考成绩与他校差距逐年拉大，且现在差距太大！所以这愿望一直没实现！

我想这也是我们校长最大的遗憾！

一沙一世界52136658

完全没有必要

虽然现在科技手段不断加强，教学方法也日新月异，但教学质量有时却差强人意，学校管理老师的方法也不断推陈出新，指纹打卡等方式也不再局限于私企，像现在的机关单位、企事业单位也陆陆续续的开始进行对工作人员严格管理，少则一天两次打卡，多则一天四次。打卡方式也多种多样，有指纹打卡、有人面识别、也有采用钉钉打卡，对于正常上班的人来说，只不过上下班多处一些程序，但对于一些晚到早退的人来说，却是灭顶之灾，很多时候你会发现下班打开的时候，很多人匆匆从单位外跑进单位，来完成每日必备的功课。

不过对于老师，管理不必过于苛刻，在不耽误正常教学任务的情况下，备课的时候完全可以不必留在学校，家里、学校都可以，甚至到高校图书馆备课也无不可。如果非要将老师在课下时间像机关单位一样拴在办公桌上，备课的时候是否能标新立异不说，枯燥乏味是肯定的。也许你会说，老师可能会偷偷跑出去干私事或者从事兼职。的确，确实有部分老师利用工作时间去干兼职，但这也不代表所有老师，只是一些个例罢了，并且一旦从事培训，被举报是迟早的事，多数老师也不会的。

老师不会像机关单位那些老油条一样不去上班，多数老师还是以教学为主要任务，上课教学几十年内还不会发生多大改变，学校照搬其他单位人员管理方式，效果反而不好。类似一天打卡四次，虽说有时只是动动手的事，但严格的时间限制和管理，反而会挫败老师的积极性，容易产生惰性。

迷途远望

这样做的校长一定有病。

我记得早几年我们这边有个学校，校长要求办公室4人以上才能开空调，40度以下不得开空调，老师办公不能玩qq ， 如果老师玩qq ，校长会直接的电话去警告老师。

如果这个校长在我们学校，我一定把他气死。别说因为他是校长所以他有这个权力，他不是我老板，我的工资也不是他发的，他也没有解雇我的权利，如果我拒绝不执行，他真的奈何不了我。昨天我就没有执行看管饭堂的规定，也没有人提醒我，在我们学校就是这样，校长主任不合理的要求我一般都不会执行，最多就是不评优秀，不升高级，我生活得非常写意呢。

记得刚开学的时候，有个刚上任的主任，在老师群里面要求老师不得代签到，还什么都说这个规定哪个规定的，要求老师这个不能做哪个不能做。我直接去校长室找校长谈，一，你让那个主任不要拿着鸡毛当令箭，如果不能把绩效工资单上传到老师群，请你明确是哪个部门哪份文件规定的，不要假传圣旨，否则我会直接投诉她；二，校长行政本身就其身不正，自己迟到还要补签，你凭什么要求老师不能代签，你有证据证明我上班时间找人代签是因为偷鸡外出挣外快，欢迎举报，否则别乱嚷，因为签到本身就不是什么铁纪律，全区都没统一，欢迎你向上汇报说我代签，看会不会把上面的领导笑死。

经过我一吵，那个主任从此不敢在群里面再发这些言论了。

如果我学校的领导一天要我们签4天到，我一条投诉就可以让他们在全市出丑。他们才不敢这样做。现在的社会是有王法的，因为你升了职就可以乱来，这只能在同行面前出丑，而不是威风。其实很多人当个小领导就想标新立异，可以，但别惹到一般的老师，想劳役老师，问过我们这些自由人，从不拍马屁，也不受别人威逼利诱，我就是他们的恶梦。

中小学英语精修

有没有必要那不是老师说了算。今天县教体局来我们乡检查“精细化管理”。在所检查的超过50个的项目中，有一项就是签到。我们学校有十二个老师，除了两个代课的，其他老师都在学校住校。我从周一早晨7：20左右到校，到今天是周四，没出过校院，五上级仍要求学校必须让老师签到，也对，不签到怎能体现“精”“细”“化”（量化）管理？😛😛😛😛

陶令想去桃花源1

想起一句话：一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓考勤。

虽是笑谈，却有一定道理。

大多数县市区都有这样一所学校——历史悠久、名师辈出、教学质量过硬，培养人才无数。从这所学校毕业的学生，多年后仍对母校怀有深厚感情。真正做到了“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”。

这样的学校，注重文化建设，秉承自己的教学理念，教师爱岗敬业，学生勤奋努力。这样的学校，都少不了一批德高望重的老校长，学校的优良传统，在他们手中打造和传承。

老师调入这样的学校，自然而然地，就提高了自我道德高求和专业业标准，即所谓，“不待扬鞭自奋蹄”。这就是学校文化建设的力量，是学校管理的最高境界。

二流校长抓成绩，很好理解。以结果为导向，以绩效管理为手段，重奖重罚，亦能有效调动教师工作积极性。在学校财务充足且有较大自主权的时候，用这招，既能名利双收，学校管理也井井有条。

三流校长抓考勤，往往发生在那些校长无法驾驭住局面的学校。老教师倚老卖老，中年教师恃才而傲，年轻教师吊儿郎当。校长眼界心胸都狭窄，既无容人之量，又舍不得花钱调动老师工作积极性，整天气急败坏发脾气，买来考勤机试图把老师们圈住。

以上三者，高下立判。

要求教师一天4次签到，能不能有效管住老师、管理好学校？用事实说话：

某校，教职员工百余人，一直采取办公室主任查勤的方式管理教师考勤。因为学校有较好的传统，老师们都很自觉，有事必请假，考勤可以做到人性化管理，相安无事。

后出现指纹考勤机，觉得是个好东西，遂安装一个在门卫室。结果，反给了一些人钻了空子，按了指纹后转身就走，临近下班时再来按一次。考勤机上显示坐班到位，人却没在学校。

有些聪明的教师，从某宝买来制作硅胶指纹的设备，给自己的手指做了个模具，相互之间代签到。

不久出现面部识别考勤机，指纹模具失效，但只签到不坐班的弊病仍在。

魔高一尺，道高一丈。管理者又想出办法，要求一天签四次，并对时间段作出规定，将一天八小时均匀切分。这样，教师即使想签完到后离校，也没有意义。与此同时，在签到处安装监控摄像头，监视器放在校长办公室，哪些人中途离校，全在校长掌控之中。

于是，老师们被彻底锁死校内。校长的“管理”成功。

但是，教书育人，是要用心才能做到的工作，锁住老师们的身，却未必能锁住老师们的心。教师坐班，是天经地义的，这件事，原本不必大张旗鼓进行防范。

很简单，学校的工作，都是一个萝卜一个坑，老师们难道敢把课丢着不管，离校去做私事？即使偶尔外出，也必自己调好课。只要不影响工作，何必管得太细？

当然，对于那些工作马虎塞责，没事也爱往外溜的老师，需要约束。校长可以个别谈话，敲打敲打，就会有效。

每天签到4次的结果是怎样的呢？

1、考勤公示时，老师们睁大眼睛对比，发现某些管理人员经常缺勤的秘密，校长无法解释。下次公示之前，先抹去管理人员缺勤的记录，偏有用心的老师，平时偷偷记录了他们的坐班情况，公示时拿出来比对，搞得学校管理层灰头土脸。

2、坐够了八小时，有些教师下班后，不再接受学校任何工作安排，不家访，不接家长电话。理由很充足——私人时间，请勿打扰。

3、教师不主动发现学生潜在问题，工作浮浅。

说到底，管理者的立场很重要。是把教师当作事业伙伴看待，还是当作统治对象对待。前者，可以上下一心，向着共同的目标努力，根本无须在考勤管理上耗费多少精力。而后者，却需要与教师斗志斗勇，即使赢得了表面的胜利，也无法赢得人心。

得人心者得天下，世事莫不如此，学校也是一样。

毫米

有没有必要我不知道，但是现在我们学校是一天四次签到。在以前的时候，我们学校是一天六次到，上午两次，下午两次，晚上两次。

我认为一天四次签到，约束的只是那些不负责任，上班吊里郎当，不按规律上班儿的老师；对于那些责任心比较强的老师不起任何作用。总之签到制度引起很多老师的反感。

以前我们单位的签到是纸张的签到，这种签到有一个很大的弊端，就是可以代签。很多老师有事儿的时候也不请假，给关系比较好的老师打电话让他给代签即可，夫妻两个的互相代签很平常。

签到的好处就是可办可不办的事，自觉的老师就放到周末办了。

现在我们单位是指纹签到了，这种签到不能代签，只能通过自己的手纹才能签上，这样就杜绝了很多代签的老师。

我们单位不仅在上下班签到中间还有查岗，如果你只是签上到而在查岗的时候，你不在学校的话，这样也叫空岗。

不过这些所有的制度都是对一般老师来说的，对领导都不起作用。每周一的考勤公布表中，从来都没有领导的请假以及漏签的情况。这样制度只是对一般老师实行的。很多老师感觉不平衡，难道一个单位这么多领导一年都没有一点儿私事吗？这种情况应该引起领导的注意。制度是领导制定的，那么领导首先就应该遵守这项制度，给职工做一下表率。如果自己指定了领导制度，但是自己不执行，那么如何得到职工的信服？

其实对于这制度我持反对意见。教师是是良心买卖，用心教学和不用心教学效果相差很大。很多单位领导为了把老师栓在学校里，实行签到签退制度，其实你拴住的只是教师的这个人儿拴不住教师的心。人在学校里，但是没心思上课教学质量肯定上不去。所以我不建议用签到把老师栓在学校里。

其实签到有利也有弊，关键看如何实施了。作为学校的领导人，一定要合理利用签到，不要只是一味的为拴住老师而签到，我们要让老师认识到签到的必要性。同时领导要合理合情的处理很多应急事件，让老师感受到领导的关爱，从而让老师心服口服，安心专心的教学，只有这样教学质量才能不断的提高。同时领导不论出什么政策，都要务必自己首先要遵守，做表率作用。

古人云“己所不欲，勿施于人”， 尊重教师，理解教师，让老师从心中感受到领导的关爱，享受到学生尊重，这样老师才能实实在在的俯下身子全身心的投入到工作中去。

關鍵字: 私立高中 签到 教育