2020-03-09 07:23:54 佚名

海叔教育堂

从我个人的教学经验出发，我认为这名老师这样做有些欠妥，主要是有以下几点理由:

一、不同的孩子在不同的学习阶段都有一个接受程度的问题，接受新知识能力强的同学肯定会占一些优势，那么，在学习成绩上也会有一定的体现，那就是学习成绩比较好，接受程度慢的孩子肯定会遇到接受障碍，因此，在学习心知识的时候就显得有些力不从心，也就是学习成绩比较差，如果老师在这个时候将孩子安排在最后一排的角落里，那么对孩子无论是身体上还是心理上都会有一定的打击，更不利于孩子学习成绩的提高。

二、第二种情况如果这名学生并不是学习不好，而是因为平时的行为表现不好，打扰其他同学给老师正常的教学秩序带来困难，此时，老是处于照顾大多数同学的目的，将孩子安排在最后一名角落是可取的，但是这不是一个长久之计，仅仅可以作为一个惩罚的手段进行使用，在学生意识到错误之后，那么老师要及时的调整策略，将这名学生按照平时的学习习惯和要求安排到合适的位置，最后一排的角落，肯定是班级里不太好的位置，因此，教师在教学的时候要经常的调整座位，避免让角落里的孩子受到冷落而感到自卑。

这就需要教师在日常的教学活动中，不但要备好自己日常的教学内容，而且还要将教育心理学的内容运用到日常管理中，如何让孩子在心理上接受学习，接受班级的教学秩序，这是非常重要的一点，教师的首要目的并不是教书，而是育人，如果孩子从小能够身心健康的成长，那么证明教师一定是成功的。否则就会造成有识无德。这是教育的失败。

说文写作

“孩子学习不好，老师把孩子座位安排在最后一排角落里，老师的做法对吗？”这应该是常态吧，所有从学生时代走过来的我们，都是见证者或着亲历者。

要说老师的做法对不对，我个人认为还是要具体事情具体看待。

哪些情况下，我会认为老师这样做是对的？

一、孩子学习不好，还非常调皮。自己不好好学，还总是影响其他同学，这在我上学时就遇到过，当我在认真听讲的时候，前排男同学总是转过来要么拿走我的书，要么把我文具盒藏起来。自己不好好学，还影响别人，而且怎么跟他说，他都不听，每次依然故我，依然在课堂上搞小动作影响其他同学，如果是这种情况，老师把这种学生调后面角落并没错。

二、孩子学习不好，缺乏上进心。有的孩子从小没有养成良好的学习习惯，对学习提不起兴趣，首先应该做检讨的是家长，而不是把责任推给老师。因为孩子是自己生的，从小也是受自己影响长大的，老师只是后来参与到了和家长共同教育培养孩子的过程中来。所以如果孩子不爱学习，缺乏上进心，家长应该找找自己对孩子的教育是否方法正确，有没有尽到做家长的责任。

三、屡教不改，家长也不关心。有的学生是比较让老师头疼的，软硬不吃，磨破嘴皮都还是老样子，而家长呢也表现的漠不关心，甚至还有一些非常不讲理的家长，什么都怪到老师头上。如果是这样，既然你对自己孩子的学习都不上心，那老师又有多大的责任要替你操这个心呢？

哪些情况下，我认为老师这样做是错的？

一、孩子学习不好，并非出自真心，而是因为缺少方法。我记得我以前高中时就有这样的同学，学习还是很努力很努力的，但是总不见成绩提高，老师也不关心，一概以成绩分数作为划分座位三六九等的标准。其实是扼杀了这一部分学生求学的上进心！如果能把这样的学生和成绩好的适当安排在一起坐，可能不仅不会影响到学习好的孩子，还能让学习不得法的孩子成绩有所进步。

二、纯个人喜好。有的老师，偏爱一些学生，也没有啥理由，就是偏爱。而感觉看着不顺眼的，即便从不惹事，只是性格稍微内向一点，就放角落里，这是非常不人道的。这些老师大概不知道，在这些孩子心里早就种下了对您的“憎恨”。前段时间不是有报道，学生二十年后在街上碰到当年打过自己的老师，毫不客气打回去的事件么？

三、嫌贫爱富。老师也是人，人就未能免俗。现在有得学校甚至幼儿园，给学生布置作业，让画自己家的平面图，或者是填一些调查家庭财产状况的问卷。其真实目的不言而喻。确实有的老师就是这样，有钱人的孩子即便调皮的，惹事的，惹了事一样甩给其他穷学生背锅。我高中班上就遇到过。完全可以想象当时穷学生的心理是多么的委屈。当然，他们两个的座位也确实有所区别。真正认真学习的，尽管成绩中等还是被调到后排，而那个倒数几名的惹事学生反而可以坐到成绩好的学生旁边，就因为他爸有钱。

以上就是我的回答，希望能有帮助。

米妈谈教育

曾经有一位家长，因为老师把他的孩子安排在最后一排坐。找到我，让我给那位老师说一说，看能不能给孩子调调位，因为他的孩子在班里至少个子不是太高，坐最后一排，恐怕看不见黑板上的字，听不到老师讲课。

我给家长解释说，每天每一位老师上课，都会有领导到班级外面查看，课下也会询问学生。老师们，无论讲课的声音大小，班里的每一位学生都能听得见——这是老师讲课时最起码要做到的，每一个老师都知道，也都做到了。

至于在最后一排看不到黑板上老师的板书，如果孩子不近视，那也是没有什么问题的。黑板是高于学生的，前后桌是有一定的距离的，所以前面的学生，会挡住后面学生的视线，也不大可能，再说了，人是活的，真的被挡住了一部分，后面的学生歪歪头、侧侧身就看见了。这根本不是问题。

其实关于座位，普遍的认识是，后面不好，其次是两边不好。好位置就是位于班级中间的一片。如果班级人数少，关于排位就很少有问题。问题是出现在班级人数多，有大额班级，还有超大额班级，一个班里学生坐得满满的。可惜的是班级的座位不是分层的，要不然可能坐的学生更多。

学生多，排位就是个问题，为了尽可能的公平，为了提高学生学习的积极性，按分数排位，是很多老师的做法。排位时（一般都是每月进行一次月考），就是从第一名开始自己选位，越往后的名次，可挑选的位就越少，最后一名就只能坐剩下的最后一个位置了。

再一个就是，老师根据学生平时的表现，会偶尔作临时性调位，这主要牵扯到个别学生。一般地老师会把不学习，爱捣乱的学生放在最后，为的是不让他影响到其他学生，放在最后顺其自然吧。老师能做出这样的决定，往往是这位学生已经是屡教不改，老师没有办法把他教育好了，不得已而为之！所以被老师安排在角落里的学生，原因不在于学习差！

超敏教育

看到这个题目想起女儿上初中的英语老师，当时班里有一个差生，特别不爱学英语，老师把孩子的座位直接调到了第一排，说这样老师在提问的时候就不会忘记你，而每次老师总是把最最简单的问题让这个孩子回答，孩子也是百分百的全答对，这高兴啊，说英语也没那么难，这孩子的成绩由不及格到极格，虽然就升了不到10分，老师这表扬，说全班同学就他进步最大，他是最棒的，孩子的自信感爆棚，就这样到毕业的时候孩子的英语在班里已名列前茅，家长会上，孩子的父母握着老师的手说我的孩子遇到您真幸福，特别感谢，多年以后孩子来学校看望老师，说谢谢您把最简单的问题给了我，提升了我的自信，让我爱上了英语。

水里自由自在的鱼

如果你的孩子一直做在最后一排的角落里，那肯定是老师不对，但如果是偶尔，那也是正常的。

座位对于任何一个家长来说都是一个极为敏感的问题，而且老师排座位还要考虑很多问题，比如男女搭配、好差结合、一对一帮扶等等，所以老师无论怎么做都不可能达到绝对的公平。

第一：按身高从低到高排。

个子高的家长不愿意，我孩子个高难道就永远坐左后一排，确实也不太合理

第二：按成绩排。

小学是绝对不允许的，当然也不公平。初中虽然政策也不允许，但实际每个学校都是这么做的，高中更是这样，按成绩，第一名先挑位，以此类推。

第三：学生先按高低个排，每两周换一次位。

我们学校实行的一直是这个政策，至于每两周怎么换位，有班主任决定。方法很多，比如：每两周往右后退一排；每两周左右换，再过两周往后退两排等等。其实也不是很公平，但至少大家机会是均等的，反响还不错。

但班上总有一些特殊学生，他们或者不学习，或者影响他人等，需要老师的特别关照。有的老师习惯把这些孩子安排在第一排，方便监管。有的老师则喜欢把这些孩子安排在最后一排，主要是怕这些孩子影响其他孩子上课。但不管怎么安排，这些孩子的位置肯定不会一成不变的。

当然，有时候，老师为惩罚某个学生（比如不写作业、不遵守纪律等等），也会把他调到最后。

还有一些学生，喜欢最后一排，不愿坐前面。我教过的学生中有一个很优秀的，有一次换位，死活不往前坐，她告诉我，后面这个角落很安静，她很喜欢这个地方。还有一个是啥也学不会的，我每一次换位他都不换，那个角落整整坐了一学期，为次我还专门给家长解释，但孩子死活不换，家长也没办法。

如果一个老师让一个孩子老坐最后一排，显然是不合适的，更是极其不正确的，就算孩子学习再差、纪律再差、个子再高，也有坐前面的权利，谁也不能剥夺。

这位家长可以先和老师交流一下，问一下情况，是不是孩子捣乱了、作业没写完还是其他原因。如果是换位刚好换到最后一排，无可厚非，如果是老师惩罚孩子，也无话可说，但如果是老师故意整孩子或歧视孩子，那就另当别论了。

做家长的要多和老师沟通，了解孩子的在校表现，积极配合老师的工作，这样孩子才能更快的进步。

现在每个学校对班主任都有要求，每两周必须换一次位（我们这就是）。尽管也不算很公平，但相对来讲已经很不错了。世上没有绝对的公平，家长也要理解。

希望我的回答可以帮助到你。

人生如梦LLH

老师的做法不对。

作为一名学生的家长，每次开家长会都会发现，坐在教室后面孩子的家长，心理都会有些不平衡，甚至会有些埋怨，心理或多或少总觉得有些失落。

老师把学习成绩不好的孩子座位安排在教室后几排，这是一种普遍现象，这自然有老师的想法和理由，特别是毕业班，老师这样顾全大局是怕学习不好的孩子上课搞小动作影响到其他孩子，从而影响到整个班级的整体成绩。

但是老师的这种做法真的不好，成绩差的孩子本来学习相对就不好，如果安排他(她)坐后面，相对来说更加受不到约束，再者有种被遗忘的感觉，继而会产生自卑，会产生破罐子破摔的想法。

这种做法家长也会认为不公平，孩子成绩不好也是暂时的，老师在这方面应该一视同仁。

我孩子就读的班级，老师在安排座位上就很人性化，每隔两周就调整座位，每个成绩不好的学生都有机会坐前面。

木头二根

一个班级每个座位都要有人坐的，那坐在后面的同学是否都学习不好呢？是和老师交流沟通过还是自己的主观臆断呢？

如果孩子身高在班级属于高个子，那完全合情合理。通常老师在学期初会根据身高来进行排座位，如果让个子高的同学坐前面肯定会挡住后面的同学的视线。

经过长期观察，老师综合考虑会后进行部分座位调换: 比较要好而坐在一起爱讲闲话的；有一些不良习惯，会影响他人学习或导致与同学产生矛盾的；有的孩子因为视力问题，对学习造成困扰的；还有男女生同桌，学习互补等其它原因来调换座位。

通常每个大组每隔一段时间都会轮换，不至于让孩子长期坐两边或角落。所见的比较多的情况是，需要老师紧盯的孩子更有可能坐前面，而且单人单桌。

单看孩子学习差坐最后一排，比较片面，建议问问孩子周边同学的情况，再和老师沟通，了解之后提出自己的想法。与其纠结位置问题，不如把重心放在端正孩子学习态度，如何提高学习成绩。

萧雨857

第六感观教育：这样的学生应该被“遗忘”吗？除非这个学生身高全班第一，眼又不近视，按照高低个儿自然就应该暂时坐在那个位子上。

题主提供信息不全面，只强调学生成绩差一个原因，老师就让他坐在最后一排角落里。这无异是给老师贴上不负责任的标签，老师这样排座位无异是给学生打上双差生的标签。

关于排座位的技巧、原则，很多优秀班主任都摸索出来的一套行之有效令人信服的办法。但是，最基本的原则是全班同学都能看到黑板上内容，又能保持眼睛健康。

有些班主任老师面对那些屡教不改的学生，为了不影响其他同学学习，也可能采取如此“惩罚”措施。当然，这是不应该提倡的歧视性做法，肯定是不正确的，应该坚决制止。

一般学校的教室不是阶梯教室，地面是水平的。如何能让坐在后面的孩子轻松的看到黑板是安排座位首先考虑的要素。学生身高差别很大，有的长的快，有的长的慢一些。就那我今年新带的七年级学生来说，个子高的175厘米左右，个子矮的只有110厘米左右，学生身高梯度自然舒缓。排座位时按照从低到高，从前到后的顺序安排座位，每周调动一次，防止眼睛斜视。其次，如果个别学生眼睛有特殊情况，则需要根据情况特殊安排。

有的班主任利为了调动学生的各方面积极性，设置特殊座位如进步标兵、纪律标兵、爱心大使、劳动模范等等，每周一评选。

作为家长也是从学生时代走过来的，学校里那点事儿再清楚不过了。有的家长为了让孩子往前坐一坐，找领导给班主任打招呼，有的约班主任出来坐坐，还有的干脆直接来点儿“干货”。原本公平有序的座位慢慢变成了交易，逐渐远离根本原则，也让老师特别为难。不是老师没原则，而是人情太无奈。有些家长就是喜欢站高沿儿，搞特殊，事事都要显示自己，缺乏公平意识，破坏现状。不排除某些已经习惯于交易的班主任会故意挖坑设井搞不正之风。凡事没有绝对，我相信99%的班主任是值得信任的，也不排除1%的思想不坚定者。

总之，如果出现题主所述情况，希望家长到校和班主任交流一下，问清情况再做处理。如遇不公平或歧视性对待，及时找校方出面协调解决，切不可对班主任采取过激行为。有理、有利、有节永远都是解决问题的正确原则，必须坚持！

农村教育那点儿事

但话说回来，如果孩子学习不好，调皮捣蛋，不遵守纪律，上课期间不是做小动作，就是干扰同学们，影响到其他同学都不能专心听讲。即是老师不安排孩子坐到教室的角落里，家长们都不会愿意。现在的家长对孩子的学习都是比较上心的，是不允许不学习的孩子影响到自己孩子的学习。如果孩子学习不好，但孩子学习非常努力，又遵守纪律，只是因为孩子心智不够成熟，思维能力有限，那老师故意把孩子的座位安排到教室的角落里的做法不可取。

我在教二年级语文时，曾教过一个学习不好的学生。一年级时教过他的老师对我说，这个学生是上课不听讲，作业就没有做过，是个“老爷愁”。可我觉得越是这样的学生，越应该让他坐到教室的前排。这个学生上课守纪律，于是，我就在班级里表扬他守纪律。没想到，这个学生听到我的表扬后，课堂上坐得更端正了，作业也能按时完成。刚开始，遇到背诵课文时，其他同学都背会了，他还没有背会，我就给他放宽时间，但必须背会。在我一学期的精心教育下，这个学生从没有不写作业，期末考试时，语文竟然考了93分。如果我把他放到教室的角落里，对他不管不问，只要他不影响到其他同学的学习就行，这个学生不就从此“毁”了吗？