劉超159139399
家長出發點就不對。是和一個智商稍微低一些的認交往能影響你孩子什麼？不教他會寬容接受，悲憫，感恩。應該鼓勵孩子如何可以幫助他，而不是要隔離他。孩子這麼小，根本沒有很多複雜的想法。所以家長要正確引導。真不能跟小孩子強調這個同學智商稍低這個問題。應該要求你孩子多幫助他，關心他。
打怪獸的小燕子
曾經有位教育專家分享他的教育故事。
當時他教的是高中，一位家長執意要送他弱智的孩子讀書。這個孩子的學習水平只像小學一年級的學生。
後來學校沒有辦法，就收了這個弱智的孩子。校長就找到了他。他無奈中接受了這個孩子。
他沒有把這個孩子安排在教室的最後一排或者一個角落，而是把他安排在最前面。
一個人，不管他是否弱智，或者是成績有多差，都是有自尊心的。
這個老師，把這個孩子安排在教室前排，首先是尊重他，讓這個孩子受到關注，覺得自己是這個班的重要一分子，老師非常重視他。
後來，這個孩子主動承擔給班上的花澆水。每次放學總是到最後走——鎖教室門口。每天早上，他早早就來到學校把教室的門口打開。
這個老師經常在班上公開或當面表揚他，是個熱愛集體的孩子，以班級為家。
相當一部分孩子都害怕寫作文，這個孩子更加害怕。這個老師為讓這個孩子，有事可做。鼓勵他寫作文、寫作業。
這個孩子說，老師，我不想寫作文，作文好難耶？
老師就說，你能寫多少，就寫多少，會寫一個字，就寫一個字。
不管這個孩子能寫多少，寫得好與否，這個老師總是誇大的表揚他。
到高中畢業，這個孩子，能夠寫上800多字的作文。
在高考衝刺的最後一個。孩子們除了緊張的備考，經常談論的話題就是考什麼大學，什麼專業，自己的理想是什麼？
這個弱智的孩子情緒非常低落。他很擔心自己畢業後不知道如何養活自己。
這個老師很想安慰這個孩子，就去發掘他身上的優點。
這個孩子最擅長地技能就是理髮。
老師就安慰他，你可以通過理髮這門手藝養活你自己呀。
後來這位老師。說服了班裡的男孩子，做這個孩子理髮實驗對象。
剛開始，這些男孩子，沒有答應，他們說，萬一他把我們的頭理壞了怎麼見人呀？
老師說，我第1個做這個孩子的試驗對象。其他男孩子看見自己的老師對這個孩子這麼有信心，也答應讓這個弱智孩子幫忙理髮。
其實這個老師說，他也害怕這個弱智的孩子，把他的頭理壞了，不知道怎麼見人。可是這個孩子真的很有天賦——在理髮方面。高三最後那一個月，班裡所有的男生的頭髮，都包給了這個弱智的孩子。
後來這個孩子就靠理髮這個手藝，養活了自己，生活過得挺滋潤的。他的父母非常感謝你這位老師：老師，如果沒有你，我的孩子就沒有今天！
希望這個故事。能夠給大家一起思考。不管一個正常的人，或者弱智的人，還是處於生活低層的人，每個人都值得尊重。愛，讓這個世界變得更好。
丁香讀書
我講講我的故事吧！八歲之前開竅很晚！一年級蹲了三年！當時所有老師都放棄了！幾乎沒有好朋友！因為都認為我是傻子！可能只有父母還對我抱有希望吧！直到學校來了一位新老師，我從最差生變成尖子生！直到現在都忘不了當年老師的容顏！
現在我也有孩子了！還好沒有遺傳我開竅晚的毛病！（全班排名前五）也給我講班裡有傻子一樣的同學！還各種嘲笑！當時心裡很彆扭！知道被同學看不起，嘲笑，欺負的痛苦！怎麼教育我孩子的價值觀？直到一個禮拜天這個差生來找兒子玩耍，我見到了他！一身的髒衣服，破爛的皮鞋！很久沒有打理的頭髮！感覺這就是我童年的翻版！
我拿出好吃的交給兒子與他分享！要求兒子與他一起寫作業！直到今年二年級，他倆成了最要好的朋友，並且學習成績也中上游了！昨天還來我家找兒子一起寫作業！心裡有一點點成就感！
一江子一
家隔壁有個小餐館，生意非常非常好，價廉物美是肯定是重要原因。這樣一家不起眼的小店，連續20多年的好生意～～～～～～一定是有原因的。餐館有個打雜的是個唐氏綜合症，而且非常的明顯～～～～～～餐館本來就有幾個服務員，其實是夠用的。前幾年看著老闆，服務員手把手的教那個唐氏做這個做那個，這是需要花大量時間的～～～～～～面對客人的異樣目光，他們小聲的請客人善待這個不太一樣的人。幾年過去了，這個唐氏開始開心地跟客人打招呼了，還會開著一些並不是太好笑的玩笑。老闆還很高興的告訴我們，她會做飯了，她會炒番茄炒蛋了～～～～～她會～～～～～～我只知道好心人定會有好報！善心或許也是飯館火20幾年的原因吧
我是你們的思思呢
我小時候有一段經歷跟你兒子很相似。
在學校中，我的成績是數一數二的，當時班裡有四十多個人，我屬於學習好的那一類的。
但是那時候我們同學之間並沒有歧視鏈，不管是學習好，還是學習差，大家都非常團結，學習好的同學還經常幫助學習差的補習功課。
當時班裡有一名女同學，性格比較孤僻，學習在班級中屬於倒數幾名，那時班裡其他同學不愛跟她一起玩兒，她偶爾就跟我說說心裡話，有不懂的問題就喜歡來問我。
我每次都非常耐心地講解，直到她明白了為止。
有時她會跟我說，非常感謝我對她的幫助，因為其他同學都覺得她比較笨，不願意理她，只有我一如既往地幫助她。
當然，我跟她的交往也是僅僅侷限在學習上，平時和她就是普通的同學關係。
但是跟她的接觸，對我的學習，以及人際交往都沒有任何不良影響，我的學習一直名列前茅，也有關係特別好的同學。
所以，題主說的，孩子小學一年級，班裡有個女孩智商稍差，在學校經常找兒子玩，估計題主是擔心這個女孩的智商會傳染給自己的孩子，或者影響到孩子的交際能力，題主完全可以放心，不會有任何影響的。
首先，這個女孩喜歡找你兒子玩，正好說明你兒子有良好的交際能力，或者有某個閃光點，才會喜歡這個女孩的目光。
其次，女孩智商稍差，可能在學習或反應上會比普通的孩子慢一些，遲緩一些，題主正可以趁這樣的機會，教孩子要善待每一個人，培養孩子的同理心。
最後，只要你兒子在課堂上認真聽講，好好學習，這個女孩子是不會對你兒子有任何不良影響的。
花七七說事
如果經過鑑定真正屬於智力殘疾兒童根據國家要求，這樣的學生應該放在特殊教育學校。如果沒有去特校跟隨當地的中小學一起上學，這叫隨班就讀學生。
隨班就讀學生放在普通學校讀書對他自己、對學校、對其他學生都是有負面影響的。我以我校發生的真實案例說明。
隨班就讀學生放在普通學校讀書對他自己、對學校、對其他學生都是有負面影響的。我以我校發生的真實案例說明。- 我以前工作的學校只有一百多學生，卻有三個隨班就讀的孩子，兩個智力殘疾，一個肢體殘疾。
- 家長不願把孩子放在特校，因為特校在市區，很遠，不方便照顧。學生也不願意去特校，我問過一個從特校轉回來的智力殘疾孩子，他說特校不好玩，裡面都是“憨頭”。
- 四年級有個智力殘疾學生經常在班上搗亂，上課沒事就撕書到處丟，下課就追著別人趕，別人不跟他玩，他非得纏著別人。平時教室沒人的時候他就在教室裡偷別人零食，拿別人玩具。為此，班上的學生苦不堪言，老師也把他沒辦法，跟他講道理他只會呵呵笑。他在班上給班級管理造成了很大難度，經常有學生家長投訴他。他屬於九年義務教育學生，所以學校不能讓他走。（告訴大家，屬於九年義務教育學生，但是沒有讀書了的，學校還要把他勸回來讀書。）
- 六年級一個智力殘疾女生剛好和她相反，她很少說話，別人和她說話她就會一直躲。雖然班主任經常強調要關心幫助她，但是有些學生喜歡有意無意欺負她。比如不讓她靠近自己吃飯，不給她發作業，集體活動不讓她參加。當然也有溫暖的時候，有一次，那個女生好事來了，弄的凳子上都是，班上的女同學把男同學全部趕出去，然後幫她處理。
- 另外一個學生是肢體殘疾，先天性雙腿活動不便，經常是老師學生攙扶著活動，學生也會不耐煩。
鄒智明微課堂
其實是沒有影響的。
孩子小學一年級，才6-7歲，正是無憂無慮的年紀，和誰都能玩到一起來。他也不會區分誰智商高，誰智商低。再說這個女孩子只是智商稍差，並不影響她平時的思維能力。我覺得家長有點擔心太多了。
我遇到一位學生，其實很心痛，爺爺在家裡帶的時候，孩子五歲的時候從四樓樓頂掉來，在重症監護室呆了一個多月，很多人勸他媽媽放棄這個孩子，只有他媽媽一個人堅持下來了，媽媽說那好歹是條性命，孩子醒了以後，康復了一年半，其中的過程不用說了，很艱辛。媽媽讓他繼續上學，媽媽什麼也不做，孩子上 學，他就陪著，因為孩子還沒有辦法跟正常的孩子一樣，不管是生活學習，還是智力。走路只能走平地，上下樓梯不行，寫不了字。但是在一個班級的一個大家庭裡面，我們沒有一個人歧視他，我告訴大家，他只是出了意外，身體還沒有恢復的特別好，等身體好了，他也會像大家一樣健健康康的，和大家一起快樂地玩耍。他和大家相處的特別好，有什麼大家也會幫助他，給他方便，也願意和他一起玩，我始終覺得小孩子很靈活，聰明，很有眼力見，大家能為他做的，就儘量幫他做了，給他方便，雖然有時他也不需要！但我們都沒有排斥他，把他當成一個正常的孩子一樣。
孩子10歲以前是不太在乎智力，身份這些東西，能陪他一起玩的，能和他一起玩的，他都覺得這孩子太好了，是他的好朋友。
文儒
我的表弟，在上小學之前出過車禍，傷了右腦神經，導致左手蜷縮如同雞爪，左腿只要走路過快就會不受控制的踮腳，而且十餘變得非常大。整體形象就是大胖子，手腳有缺陷。而他的父親在他入學兩年後，得知他學習不好，就直接找班主任，告訴他別管自己的兒子。這讓老師缺少了對他的關注，因為關注差生，一些老師也不願意。
但他們班的學生卻不是這樣做的，我的表弟曾受過高年級的學生欺負，來找我。而他身後跟著的竟然全是他們班的學生，我的表弟也有點口吃，他後面的人七嘴八舌的說清楚了事情原由。我就去警告了那個高年級學生。而在他們班同學眼中，我看到的不是同情，而是平等，甚至我的表弟隱隱是那個圈子的核心。
我知道，他在找從他父親身上找不到的滿足感。初中畢業後，他並沒有考取高中，他的父親甚至讓他在自身自滅，因為他的父親又生了一個兒子，他將所有的希望都寄託在第二個兒子身上。但我的表弟並不像放棄自己，他想學廚師，且告訴了我，我告訴了和我同輩的哥哥姐姐。我們自己湊錢給了他學費。一年，他學的非常努力。並告訴我們他要學下去。
有時候，我們對待他人的方式真的會影響到他人。電影《悲傷逆流成河》中就演的很生動，一個人的悲劇，在不知覺間，你可能就是兇手。
所以善良以待，並沒有錯。
流星雨的流體變化
我有這種經歷，初中時同班一女生，長得胖，同學們都稱她X胖子，她和我玩得很好，用現在的話形容她，女漢子，我長得小巧玲瓏的，同學不是很喜歡他的，說她很討厭，當然她對別人也是惡聲惡氣的，我們上學放學都是一起的，下午放學早的話，偶爾還溜上珞珈山上玩一圈再回家，說實話，她的成績不敢恭維，她父母分別畢業於清華北大碩士，後分配到我父母所在大校任教，我們的語文老師黃老師的愛人和我爸是同一個系的同事，她常在我父母面前告我的狀，說我和姓X的差生玩，會影響我的成績及入團，以致於我初中入團靠邊站，但我不後悔，那女孩是個開心果，和她在一起感覺很快樂，也沒影響我的成績啊！但有一次我倆闖禍了，初三那年的冬天下第一場大鵝毛雪，把整個校園都覆蓋了，我們下午放學跑到圖書館草地打雪仗，結果我一個雪球沒打著她反而把圖書館玻璃給砸爛了，老媽下班路過抓了個正著，回去令我不得再與那女同學玩，八十年代初期的我們是純真的，那陣風過後，我們又玩到一起了，直到現在，我們是很好的同學！
用戶2545639288905
一年級班上有個自閉症的孩子。我女兒坐的和他很近，很喜歡和他玩。而且他媽媽經常到學校幫忙。女兒說他挺有趣的。而且那孩子也能和我女兒和平相處。我一點不覺得怎樣。女兒回來說，他聽不懂老師說的，所以有什麼是事我要叫上他。這學期他轉走了，孩子還說，讓我和他媽媽說歡迎他來玩。我女兒學習一般，但是就是很有愛。我為這些驕傲。你這樣想真的是太狹隘了。也許你認為自己孩子這裡好那裡好覺得高人一等吧。但其實人與人是平等的。
