木易拙見
談這個教師待遇低，學生家長寵孩子，學生難管這些問題，要從兩個方面來看。首先教師待遇問題，國家已經專門立法（教師法）。教師待遇高低以什麼為標準，以老師自己的感覺還是社會收入平均水平？如果教師認為自己的待遇低，就可以上課不講，下課“補課”撈外快，那麼這樣的老師還有心思管學生嗎？
心思不在教學上，學生自然難管。如果老師一心一意真心投入為人師表教學生，難管的學生是少數或者極少數。
現在的家長“寵孩子”，一個問題可以分別來看，老母雞都知道護孩子，何況人呢？這就是老師和家長在教育方面的溝通問題。老師的品行起主導作用，家長的修為也很重要。
我也做過學生，也曾經做過老師。做學生時，我覺得老師很崇高，一日為師終身為”父”。老師從來也沒有認為我是難管的學生。做教師時，我也沒有感覺待遇低的問題，因為做老師全國都是按照規定等級評職稱領工資。你感覺比別人低，你去努力考職稱。覺得那個地方工資高自己去努力！
學生難管，問題不在學生，在於老師！你會不會管，怎麼管，處於愛心還是懲罰心，是細心教育引導還是發脾氣訓斥！是幫助鼓勵還是人格貶損！
教育是學問，教書育人更是學問！教師為人師表，當以做人楷模示範。學生是受教育者，就像一張白紙，老師塗鴉，還希望紙自己變成圖畫？
laoshuai59798877
你的問題提的非常好，很多人關心這個話題，我做一個全面的回答。
首先，老師的待遇問題。
可以明確的說，老師的待遇是行業中相對較低的。為什麼？
我以前一直以為只有我們農村義務教育老師工資偏低，後來和我們村一個博士後聊天。他博士後畢業在上海當老師，告訴我，他這個學歷如果去企業上班，工資起點會是老師工資的三到四倍。他的工資較低，但是並不是說他的總體收入低，像他這樣優秀人才很多企業會邀請他們搞研發。
我舉這個例子是為了說明，國家給老師的工資相對是比較低的。
老師的工資首先和地區經濟有關，相對而言經濟水平差的偏遠地區工資較低。其次，和學校的規模有關。老師的工資一小部分是學校發的，有的學生生源不足，學校沒錢給老師發。有的學校規模大，有名氣，上面的政策扶持力度大。
其次，現在的學生不好管，寵孩子？
我覺得一直以來學生就沒有好管過，只是現在互聯網傳播速度快，一有什麼事大家都知道了。以前我們讀書的時候學校不聽話的更多，打架鬥毆，拉幫結派。現在這種情況我覺得是少些了。
但是現在家長寵孩子的的確確是真的，以至於老師都不敢管學生了。以前孩子不聽話老師可以批評可以體罰，現在學生打不得批評不得，老師也得哄著孩子。
所以，當老師心態要好，另外還要學習一些管理技巧，不同的班主任管理班級真的很大差別。
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鄒智明微課堂
我老婆是鄉村小學教師，07年工作，記得當時的工資是600多塊錢，還要兩三個月才發一次，後來慢慢好起來了，現在工資能準時發了，到手有4000塊錢左右吧。老婆學校只有8個老師，我老婆是英語專業的，當1年級的班主任，教1年級語文，教4年級英語，還兼教音樂，圖畫，體育。每天的課差不多都是滿的，放學後還要批改作業，晚上要備課，每個星期還要兩次家訪。原想放寒暑假可以放鬆一下，誰料教育上級部門給老師們安排各樣的培訓班，還有什麼網絡公需課，選修課的。在公眾的眼裡教師的錢是最好賺的，上班是最輕鬆的，鄉村的孩子都是留守兒童，都是老人家帶，老婆都是小心翼翼的，不敢罵更不敢打學生，生怕家長找上門來鬧。試過有次體育課有個學生受傷了，家長就找到學校來罵老師，後來學校的體育都是在課室裡上，不能有動作大的活動。
藍人不藍瘦
關於這個問題，作為一名2016年進入到教育行業的新老師我可以回答你這個問題。
我國老師的工資確實差距很大，2018年國家統計局統計的全國教師平均工資9.23萬元，說句實話我拉全國教師的後腿了，我拿到的工資也就剛一半左右。和全國各行業的工資相比，教師的工資水平確實較低。
我所在的學校地處陝西省咸陽市下邊縣區的一所中等職業學校，即xx縣職教中心。本人平常在學校的工作除了日常代課，還有分配的學校政教處辦公室的幹事工作外，再就是帶計算機專業的班主任一職。所以看到這個問題，其實就是回答我工作中遇到的實際問題。在我的班級中也會遇到諸如個別學生多次遲到違紀、教室上課偷玩手機、學生早戀問題等諸多不良習慣行為，作為班主任在發現問題後我也會第一時間去積極處理。但學生普遍都處於00後年齡段，年齡一般都在14～15歲左右，正處於青春期的早期。所以在解決問題時把握尺度很難把控，因為網上發生了很多學生心理脆弱、心態消極的惡性事件發生。有時候我就需要家長和我的共同配合，當聯繫家長時，少部分家長你可能都叫不到學校來和你共同處理問題。因為00後在家裡普遍都是獨生子女，爺爺奶奶寵、爸爸媽媽愛，所以就造成了過分溺愛；而且部分學生也是留守學生，父母大多在外地打工，在處理問題時也很棘手。這些都是我在工作當中遇到的實實在在的案例，確實感觸很深。
都說教師是太陽☀底下最光輝的職業，可是按照目前來說老師的社會地位確實較低，我們不只是需要提高我們的福利待遇，可能我們更需要得到學生、家長、社會的認可。
筱冥楓
是這樣！現在這些家長怎麼了，把孩子都害成這個樣了？！他們認為的愛，全是害孩子。是獨生子女關係嗎？我看不全是，最大的問題是家長不知道如何愛孩子！要讓孩子受點苦，愛點累才行呀！現在的家長，十分害怕孩子受苦受累了，一切事都幫助孩子幹了。我建議孩子的事，一律讓孩子做，大人不要幫，這樣的孩子，才有生存能力，生活能力，不會↑洗衣服，怎麼上大學？不會煮飯，怎麼成家？不會思考，怎麼辦事？我建議，孩子間的矛盾讓孩子自已解決。孩子間發生了矛盾，就幫自已的孩子出氣i，鄰里關係也搞砸了，自巳太多事了，小事鬧成大事了。我主張孩子自巳解決，自已去認識自已，錯了，就認錯道歉去。人家錯了，就讓著點，得理也能饒人，搞好鄶裡關係，朋友還是朋友。讓孩子會分析問題，會處理問題，以後長大了，才會有能力。還有極重要的一條，孩子犯了錯，老師批評不得，把批評視為罵，誇大其詞，動不動就怪老師無能，動不動不動就告給教育局長，動不動就校鬧，這些都是搗亂。把孩子培養成玻璃碎，動不動就出走，動不動就自殺，受不得一點挫折。我看還是要把挫折教育恢服起來才是。這些問題都出在家庭教育上。家庭中的父母，應該檢討自已了？！l
鍾靈毓秀饒
作為一名老師，我認為題中所說的情況百分之一千是事實，我不是發牢騷，下面說說理由。
先說待遇低的問題。
有人說國家年年給你們提高工資，還低啥呢？這話貌似沒問題，實際上是不瞭解情況。一方面，社會上非常流行的一句話“教師漲工資――美的空調”道出了內情，年年喊口號，年年不落實社會，即便落實了，也是大打折扣，同時，說是給教師漲工資，其實別的單位都跟著漲。這就導致社會上的人總以為教師工資很高。另一方面，從反面看，越是國家重視的往往都是不好的，沒聽說國家給金融、石化、電信、稅務、菸草等等漲工資，難道他們工資很低嗎？
還有人說比打工的高多了，我接觸的打工的，日工資沒有低於200元的，還管吃管住管路費，比中小學教師的平均工資都高很多，況且一個國家如果老是拿打工的與教師比較，教師的地位真是太低了，上學真是無用了。
有人馬上又反駁，你們上班時間少啊，我想說的是哪個單位部門不過星期，有幾個打工的一年幹365天，你們沒有歇嗎？那寒暑假呢？這些人可知道中小學老師每天工作時間要比其他單位的人長很多，強度也要高很多，既費力又費心，難道不該歇歇嗎？
還有人說，你們歇著還有工資。這種說法很可笑，我們只要把雙方工作的天數和獲得工資對比一下就看出差別了，一方工作天數少，獲得的總工資少，另一方天數多，獲得的總工資也很多啊！
至於後兩種情況，大家只要看看現在的校園暴力和孩子跳樓的事有多少，我想就需要爭論了！
歡迎大家提出不同意見！
冬踏雪夏賞荷
你說的這些現象都有，但不是全部。
首先，待遇低。這個根據當地的財政收入和自身教學能力有關。如果你在一線城市，例如廣州，深圳，當教師的收入非常可觀的，光公積金就有上萬。當然，教學的方向也有關係，教書法的，樂器的，往往會比教繪畫，課內知識的收入多一些。不得不說，大城市的綜合能力真的很強，對教育的重視程度也最高。家長都希望聘請最好的老師來輔導自己的孩子，捨得為孩子的學習花錢。如果是在二三線城市，待遇確實低一些。畢竟學校的工作強度沒有在公司那麼大，感受不到社會競爭的殘酷性，自然得到的不會很多，其實是公平的。
其次，學生難管，家長寵孩子。這是正常的，最好管的學生應該是高中了，面對升學的壓力，連最調皮的孩子也會受周圍人的影響，變得自律起來。小學也容易管，雖然孩子不懂事，但可以哄，可以引導，可以懲罰等等。想要全班所有學生都聽自己的，那就要下功夫培養自己跟學生的感情了。初中部最難管，此時正是學生的叛逆期，容易衝動，容易暴怒。此時最好能夠恩威並施，這樣才能把他們調服。初中部打架是經常的事，當年我的老師都管不了，自己是班長，阻止過好幾次。可能當得比較用心，畢業了都沒有被人打過。
現在網絡發達，給人們提供更多的選擇。教師可以通過網上授課，分享知識。堅持下去，總會有所收穫。
GL陳學長
有些老師說待遇低，學生不好管，家長寵孩子等現象，目前來看，是存在有這種老師發過牢騷之類的話，但也請題主不要太在意，這不能就代表著一棍子打死，所有老師都是這種行為舉止姿態去教書育人。
咱們先分析一下：
為什麼有些老師會說，會去埋怨待遇低？
有的老師可能是城鄉郊區學校授課，有些偏遠地區無補助，薪水的確不能和高級重點學校比，這也是事實。
也有可能學歷資稱多年沒評上，工資一直漲不上去。
也有老師認為工資底，養家餬口還行，遇到家裡有大事，無法解決困難等等。
但是，既然我們選擇教育事業的工作，成為一名光榮的老師，真誠希望老師能平心靜氣幹好本職工作而不是心中老去說待遇低。
職責首先是育人。先成人，後人才。為人師表，答疑解惑，方為老師。
至於學生不好管，也是現在教育工作者最為頭疼之事。
這也與你所提家長寵孩子有一定原因所導致。
有些家長平時顧不上照看孩子，任由孩子以我為中心，只追求自我感知的滿足，不考慮他人感受，缺乏責任感。
孩子缺乏獨立生活能力，心理上，行為上處處與老師做對，不服管教。
那老師就要去找孩子家長認真溝通一下為好。
告訴他們這種放任孩子，溺愛孩子的行為是不對的，這不是愛孩子，而是在害他。
希望家長能好好配合老師工作，一起認真對待孩子教育問題，不是將所有教育孩子時出現的問題全部推給老師。
一個孩子的學習和成長，不可能有單方面的原因去培養好和順利的，所以這是老師，家長共同責任和義務。
金墨白的育文雜記
這是客觀存在的，出現這樣的問題肯定不是某一個方面的原因。
老師看似輕鬆，有周末，有假期，但上班時間外，還佔用不少時間和精力。每天在學校，付出的與收入大多並不對等。還有各種各樣的壓力，令人難以忍受，只是不在其中，不能感同身受。當然，與不少的企業比，還是有有優越性的，但跟機關單位那是無法相提並論的。
家長大多寵孩子，不寵，也不會教育孩子。有多少家長懂得真正理想科學的教育呢。不能以身作則，率先垂範，也就是，上樑不正下樑歪。孩子沒有良好的學習生活習慣，各方面差強人意在所難免。
現在的時代，孩子好像已經不是一個孩子。孩子各方面發育見識都快而多，家長老師的教誨他們充耳不聞，不以為然，尤其是仗著家長的溺愛，老師的無奈，肆無忌憚，毫無敬畏意識。確實社會的毒打，只能為他祈禱願他真正快點長大。
不能輕易放棄，畢竟他們只是一個孩子。各方面的合作攜手，才能為孩子打造一個光明的前景。
劉宇縱
看怎麼看待這些問題了，確實這種說法說出了很多老師的心酸和無奈：
1.老師待遇低是真的。很多老師工資只有兩三千，他們每天要備課、要講課、要教研、要看學生、要跟家長溝通、要處理班級事務，等等，確實很辛苦。
2.學生確實不好管。你想想，我們作為家長只管一個孩子兩個孩子，都覺得很辛苦，很操心。一個班級40個孩子，如果都聽話還好，有幾個不聽話，今天打架了，明天吵起來了，後天你動我書了，大後天你椅子太往後了擠著我了，這些事情可能天天都有，拉完架勸完孩子找家長……對老師精力和時間是巨大的耗費。
3.家長確實寵孩子。一家一個兩個，誰不當個寶貝？今天覺得課間活動太少了，明天學校午餐質量不好了，大後天覺得老師跟家長溝通少了，大大後天又覺得老師事兒多把事情都撇在家長身上了。這種的事情還少麼。
作為家長的我們該怎樣教育孩子：
1.從自己做起，做個榜樣。不在孩子面前說老師的不是，要有一顆感恩的心。老師是除了父母外最希望孩子好的人，老師的付出和辛苦，我們要看在眼裡記在心上，要配合老師的工作。
2.多些理解。但是老師也是人，也有情緒，也有能力不足，多些理解，少些苛刻。
3.教育孩子從自己做起，遵守學校班級規章制度，遵守紀律。老師精力有限，孩子遵守紀律就是對老師最大的配合。我跟我孩子說，老師的精力時間是用在教研備課講課上的，不是用在維持紀律調節糾紛上的，老師課準備的好水平高，你們每個孩子都受益。反之，必然影響你們每個孩子的學習。結果都是孩子來承擔。
家校配合好，心往一處使，才會有益孩子的成長。
