羅日新
孩子在學校去學知識，老師把知識點教給我們孩子，孩子們只有通過做作業來對學到的知識加以鞏固、夯實。誠然現在倡導快樂學習，如果孩子們當天回家不通過寫作業來把學的知識點學紮實，第二天又學新的知識了，那長此以往孩子們能輕鬆的學習嗎？會對學習感興趣嗎？厭學逃學怎麼辦？他今後的人生又該怎樣？與其這樣我寧願孩子每天寫作業把基礎整紮實，每天進步一點點，以後才會越來越輕鬆
羅妹兒
小學2012屆的，江蘇，當時上的是全市有名的，壓的沒有那麼嚴，也沒有市一小那麼松，學生成績都不錯，四年級之前都沒有壓力的，到了五年級，作業稍多，但是那時候的班主任是非常厲害的，英語老師，帶這個班的時候年級第一，可惜，到六年級時被調去教初中了，六年級換了班主任，成績依然好，但是六年級很容易墮落，本來70分的，（僅限成績稍差），因為作業多，家長管的嚴，墮落了，一落千丈，30多分，話說期末一天4張卷子多嗎，週末7張，最多的時候11張，期末這些卷子真的多嗎？
用戶4398577680581
其實真的沒啥。說我自己的，孩子剛上一年級，每天老師留的作業都是口頭的，沒有書面。但是，學校裡的數學書上，課後題，卷子，學校練習的本子，考的各種小測驗都會有兩個評分，後面的那個是書面。剛開學孩子數學書上後面的給個d，寫字練習b.c這些，小考試口算一開始就幾個孩子做完題，因為給極短的時間。錯一個扣10分，卷子上20來道題，所以孩子雖然對了很多，但是打了20分。很多孩子都是慘不忍睹的狀態。
於是，回家老師不留作業你不練習嗎？作業單上就寫著明天考口算，明天考40頁拼音。你可以不練，打100。孩子錯了兩個，老師在卷子上寫著：回家練了嗎？很感激老師，真的智慧。所以現在回家老老實實寫作業，我老實，孩子更老實。前幾天考試，班裡就幾個打不到滿分的。這比那群吐槽老師留什麼抄課文的作業不是好多了嗎？
優數學
行了，我本來不想說啥，剛聽完我孩打卡英語，幾點了，00:44。我這老母親才收攤臥床。多少不想唧唧歪歪。真是。我孩子原來做夢笑的咯咯笑，能給我笑醒，這段時間，學習正方形長方形，天天愁的娃娃做夢哭，煩躁不安估計不會寫不完，給我翻身煎烙餅踹的，摸索的背，安撫。我早上4點看見娃趴著支的腦袋，搖搖欲墜，一個腿跪著床。我按倒孩子讓正兒八經睡。心疼的。不知道怎麼表達。
喵小喵祖國的花朵
我和老婆女兒的基本矛盾點就在女兒學習上，經常會因為女兒學習問題吵架。煩的狠，現在的社會，上班賺錢 回家還要糾結老師的作業，考試還考的不好。還不願意學，整個網課，不給手機還不行了，家裡沒人還不知道是在ABC還是王者榮耀。佈置的作業有時候和書本上學的沒半毛錢關係。全是書店買的資料，各門課還分滬教版 人教版 有的作業都沒學過的課文 這是整孩子還是整家長？還讓老百姓生二胎？生個毛線 一個都搞不過來 還搞第二個？讓我多活幾年吧。老一輩講的話真沒錯 三種類型的人錢最好賺 1.病人 2.學生 3.死人。您品 您細品！
一劍太阿
因人而異吧，書本上的知識有的孩子吸收的很好，自覺性很好，家庭作業少是有益的，讓孩子有更多的時間去拓展，而像我家孩子這樣的，自覺性太差，每天只做老師佈置的作業，我讓他做一些題目就各種反抗，在這種情況下，如果家庭作業沒了，我就要被他氣死了。
葉琰32453942
我覺得現在孩子讀書越來越辛苦了，她們失去了童年趣事，6.35分起床，7.30到學校，放學16.30分放學有時候還要留會學，到家5.30分，吃晚飯後寫作業到11點，然後洗澡睡覺，明天繼續，這樣的孩子跟機器人一樣了
回到童年的我
30年前，杭州有一小學，省教研室做過一實驗：1、小學六年，不佈置家庭書面作業。2、下午4點半放學。3、要求家長，孩子睡眠10小時。4、實驗班老師，上課大量釆用討論式。
這批學生初中畢業，中考進入重點高中的多，跟蹤到高考，進入重點大學的比例，遠超非實驗班。
當初這樣的結果，不是不佈置作業的直接結果。還有較強師資的配置，老師備課量的巨大，課堂教學的嚴謹等。
結論；只要小學教學工作到位，硬指標能出好結果。
被叫作黃老師的1948
本人一線教師，現在好多要求，確實讓老師束手束腳。以這次疫情為例，我把上課的視頻上傳到了頭條上，發給了我的學生，希望他們在假期裡能提前預習一下，但也不敢說強制要求，還是得靠孩子們的自覺。這次疫情，雖然說開學後會零基礎教學，但上課時間肯定會縮短，於是教學進度勢必會加快，真的想每天硬性規定學生們的聽課進度和作業量，但是這不符合上級要求。倒是近期我頭條的粉絲漲了不少，上傳的教學視頻，本來只是想讓本班的學生受益，倒是意外地幫助了不少其他同學。
再說說我對寫大量作業，刷題這件事的看法。
有的同學理解水平一般，做了100道題，就有了100道題的水平。有的同學理解力弱一些，做了100道題，只收獲了80道題的水平。有的極個別的“神童”，頭腦靈活，舉一反三，做了100道題，有了300道題的水平。我要說的是，即使理解水平一般的同學，你做了500道題，而那個“神童”做了100道題，那你就超越了所謂的“神童”！從教十多年，曾經輔導出全天津市的奧數特等獎學生（全市共5個特等獎），說實話，能夠得上真聰明的學生，一個巴掌數得過來，九成以上的學生，理解能力雖然有差異，但基本上屬於一個量級上的。無意義的重複抄寫作業，我也不支持，但說實話，現在對老師和學校佈置作業的要求，有點不切合實際了。一二年級不允許留書面作業，連配套的練習題都沒有，語數外加起來，三四年級合計不得超過40分鐘，五六年級不超1小時。上級檢查的時候，要查你的“作業監控記錄”！就是語數外老師得每天把佈置的作業算好時間，語文用35分鐘，數學用20分鐘，英語老師就別超過5分鐘！不允許訂課外輔導，學生的做題量真的不夠。可是我又沒有辦法，只能推薦些練習題給學生，然後靠他們的自覺了。
Dreamer老師
中國各地的教育政策就愛走極端。作業多了，就一刀切，不讓佈置，問題是，孩子考試怎麼辦？
我兒子今年也上一年級，天天晚上都有作業，期中考試全班成績還不理想呢，如果晚上啥也不寫，後果可想而知。
現在的孩子大多是零基礎上的一年級，本來就沒什麼基礎。一年級教材要求兩個月內必須學完全部拼音，難道孩子們個個都是天才，過目不忘，一學就會？
個人認為，一年正是養習慣的黃金時期，寫少量的作業絕對利大於弊。
第一：可以提高寫字的速度。
如果一二年級長期不寫作業，孩子們寫字少，寫字速度自然上不去，到了三年級，能跟上老師的節奏嗎？
第二：可以培養孩子們良好的寫作業習慣。
孩子們的作業習慣至關重要，因為寫作業幾乎伴隨孩子們的整個學習生涯。只要一二年級把習慣養好了。知道放學要按時寫作業，作業寫不完不能玩，知道寫作業時要認真，不能做小動作。這些基本的意識有了，到了高年級，學習自然就輕鬆了。
不知江蘇各校執行的怎麼樣？反正我們這裡，一二年級不準佈置作業吆喝很多年了，但基本沒執行過。
包括領導也默認教師的行為。校長兒子今年正好上一年級，用他的話就是，一年級必須寫適量的作業，但不可多。
個人感覺這樣就很好。我孩子每天晚上也就寫1個小時左右，還不算太累。
減負並不需要一刀切，而是要適中。作業只要適量，孩子們感覺不累，個人認為就很好。
大家說呢？
