育人有方

网络课已全面风靡，各显身手，如何检查网刘效果呢？有老师说，发红包，抢到的五个人答题，或没抢到的人答题，问题是红包钱是老师出吗？这个方法难得用一下可以，不是长久之计。所以还是要按以下几点来做比较好：

一、加强网络课堂测试，实现“有讲有测”

为了提高在线教学的效果，有必要增加相应的测试练习。没有测试练习，就无法了解学生的掌握程度。因此，我们的老师在准备课程时也应该准备练习。练习可以是课堂上的在线测试，也可以是离线线下的作业。

我们认为网上的当场测试对于“一课一得”的课堂是非常有效的。由于学生参与的条件也相对有限，网上试题最好以客观题的形式呈现，既方便学生回答，又能快速发现学生掌握情况。如果是现场直播，你也可以对此进行点评，提高认识。如果是录播，那么也可以得到相应的数据，以便了解学生在课堂上的收获和效果。作为一名临时由线下转为线上教学的教师，我们需要做好“讲与测”工作，确保线上学习的效果。特别是现在很多班级在一门课程中许多同学一起上，作为科任老师，更应该关注这门课程的内容，可以准备相应的测试练习。

二、善用网课课堂数据，做到“心中有数”

学校使用的各种网络平台和云教室，现在都有学生查看数据、查看时间、作业完成数据等，数据比较详细。无论是你录制的课程还是学校统一的课程，作为一名学科教师，你都必须认真核对每一个班级的班级资料，及时发现问题，然后与相关学生沟通，尽快弥补不足，以免形成班级“差生”，当回到下线时教学上，不仅学生的课程掉了，而且你不善于帮助学生不去，也影响了课程的进度。因此，作为教师，我们必须关注学生网络课的课堂数据，让我们的学生“知道自己学到了什么”。

创新思维100讲

我是一名英语教师，最近也在给学生上网课，我结合我的经验说一下如何检验上网课的效果。

每节课前15分钟检查和复习上节课的内容

每节课开始的时候必须要复习上节课的内容，用这个方式来检查之前的知识点是否掌握扎实。我是教英语的老师，每节课开始要求学生把上节课文章读一遍，如果有卡壳的地方，让学生再把不熟练的地方再重新过一遍。还有检查单词，让学生用每个单词造句。如果有哪个单词意思没有掌握，发音不对，我会让他们反复地练习。所以，复习是检查网课效果的有效方式。

让学生发视频

每节课，我都会要求学生用拍视频的方式来上交作业。通过这个方式，可以观察他们在阅读英语文章的时候是否通顺流畅，可以观察他们的面部表情和肢体动作。例如，如果这个学生大部分的时候阅读英语都没有问题，到了某一句或者某一个单词出现卡顿，面露难色，肯定是这个地方没有掌握好。根据他们在哪个知识点的不足，着重加强这个点。

让家长配合检查学生作业

虽然大部分家长不懂英语，但是他们认识汉字。我会要求家长检查他们的单词，首先家长说中文，学生发音然后拼写出来。如果哪个单词发音不准，或者拼写不正确，我可以指正出来，然后再回复作业时再和他们反复强调。

一定和家长及时沟通

以上所说都是用在英语上面，但是和家长沟通是任何一个老师都要做的。可以问问通过家长的嘴来了解学生的上课效果。现在家长都是比较直接和现实，如果孩子有哪个地方掌握的不好会直接指出来。给大家举一个例子，我的同事是教物理的，他基本上一周和家长电话沟通一次。有一次，因为有一道物理题这个学生经常犯错，告诉了家长，然后家长会问那个老师是什么情况。之后我的同事会把这个问题记录下来，再重复这个题型的做法。

以上就是我关于检验网课效果的方法。下面是我上网课学生给我发视频的截图。希望对你有用。

新视野教育字幕组

结合我的自身经历说一下“三个方法”解决网课效果检查的问题。

网络课程有其独到的优势，但是如何检查效果的问题不好解决。作为一个老师我认为应该从以下几点可以做到有效检查。

第一：

第二：上课中学习效果怎么样？如何让网络课程达到预期的效果？ 这也是很多老师头疼的问题，这个问题我个人的解决方法是： “完课考试法” 所谓完课考试法，就是每次课程一结束立刻让学生利用10分钟到20分钟做小测试，现在很多直播学习软件都有习题的功能。老师提前做好章节练习，不要给学生太多时间，防止网上查答案。设置好难度梯度，知识点要尽量覆盖。这样就可以检查学生这节课的学习效果啦！效果不好的就私下微信单独解决，不过也可以分好学习小组，让会的教不会的，老师做好监督也可以。只要学生会做题目了，一般就可以达到不错的效果。

第三：网络课程容易走神，不易坚持听到最后，该怎么办？ 这也是很多老师最担心的问题，怎么解决呢？我的方法：“课堂游戏法” 这个方法很简单就是课堂上穿插游戏，吸引学生进来，比如问题抢答，猜课程相关谜语等等，当然老师要加入进来，讲课尽可能有趣，做好充足的备课，一定要活跃的气氛才可以搞好网络课。也要形成自己的特点。

这些方法只是我经常用的，有的老师可能认为这样很麻烦，加重备课负担，但是话又说回来“师者传道授业解惑也”咱们老师不就是想解决学生问题吗？这些小方法不是很难，把平时上班路上的时间省出来解决这个问题是没有问题的，做好监督环节，学习环节，学生参与环节学习效果应该不会太差。大家还有什么想法可以提出来一起进步！

陈冬

最近一段时间由于自己也参与网上教学，在处理学生作业上，检查的方法大体如下:

1.文字签到。对于我所讲的知识，在群里询问大家是否理解“如果理解就在群里敲1”。这是比较快捷的，也方便监督学生是否在认真听课。但是弊端也很多，比较片面。

2.语音检查。我可以要求学生语音发给我，比如有感情的朗读课文，让孩子录音传给我。询问孩子都某一道数学题是如何理解的，直接发语音，听完就可以判断出他掌握的情况。

3.图片检查。这一道题，如何解决。要求学生写在本子上并拍照发给我，这样我就可以通过观看孩子书写热过程，来检查他是否真心理解。

4.视频讲解。学生录制某道题计算过程，并伴随语言讲解，就类似于微课的形式。只不过主讲人是学生。如果顺利完成书写和讲解，说明孩子真的掌握了。

5.家长协助。有时由于时间或者其他因素，不得不需要家长帮忙检查。这也是一种方式。毕竟大多数家长是十分负责的。

当然，可能还有其他方法，希望大家集思广益，只为我们能更完善。

小学生数学课堂与教育

废话不多说，直接上解决办法。

在直播课上：

1. 签到。检查考勤。

2. 连麦提问。

3. 做互动练习游戏。（比如接力连麦完成题目等，这个最有效最即时，老师要多点儿心思设计互动游戏）

课后：

1. 作业布置成打卡任务。（最好的就是视频打卡，能清楚看到学生在干什么）

2. 打卡任务限时完成。（包括作业也是，上网课，我觉得反而要改一改课表安排，不如直接上完课就是一节作业课。直接排进课表内，然后当天作业限时提交。学生在拖延作业上至少可以好一点）

3. 发1分红包随机突查作业。（这个最猝不及防，只能用一次。）

华光瑒

网上授课，难以监控，缺少互动，也难以根据提问和观察去发现问题和调整教学，因此，

督导检查就显得十分重要。

• 布置学习任务时就要考虑到方便检查。比如，由于边看屏幕边做作业不利索，影响思考，伤眼睛，所以作业量不能大。学生们多数时间自学，难以学深学透，因此难度大、复杂性的作业题目尽量少布置。可以布置一些像抄写、机械记忆、基础训练之类的作业，这样做网上容易批阅。

• 学生完成作业后上传到QQ群、微信小打卡或钉钉群等，老师根据系统的自动统计，首先找出没交作业的同学，个别催促和询问一下。然后抽查或逐个浏览，从书写、完成量、正确率等方面进行评阅，并在页面下写上等级或评语以及错误订正。

• 这时我发现了一些问题：有的同学下载别的同学作业再上传，有的直接抄他人的答案，老师逐个批改也很累很费时。针对问题我做了调整改进：
  以平时班级小组为单位建作业打卡群，老师参与到每个小组群中，每个成员作业完成后叫家长签字，先私传给组长，组长收齐后再统一上传到群里，组长再批阅，写出作业情况报告。老师建一个组长群，每天先把作业答案和批阅注意事项发到这个群里。这样一来，同学们作业态度立马认真多了，作业质量也有了很大提升。

• 背诵作业，拍视频上传到大的班级作业打卡群（这个抄袭不得😂）。为了“吸粉”，同学们力所能及地表现。指派组长把小组视频逐个看一下，推出一名最优，让大家欣赏学习。也可以找出背诵错误多的，大家听后帮助指出。或者结对互听，相互“责难”，在比试过程中促进学习，共同提高。我发现，同学们对这种形式非常感兴趣，变得比正常在校背诵积极多了。

• 还有，就是老师
  每天视频连线几个学生（好中差都有），询问学习进度、掌握情况、遇到的困难、对老师的建议等等。自觉认真的，对所学内容如数家珍，一一道来，对答如流，受到表扬很振奋。表现不好的，显得很窘迫，表态后面会自觉努力。由于是随机挑选同学视频连线，大家都有点紧张，自主学习会认真很多。

这是本人检查学生网课效果的经验和方法，不妥之处，请大家评议～～

致思远达

疫情期间，网课是唯一可以作为学校教育手段的替代方式，能够实现老师与学生之间的有效对接，更好的督促学生在家实现高效学习！当然，考虑到网络直播与学校教学的区别，同样是采取网络教学，不同的老师会有不同的教学效果，不同的学生也会有不同的学习效果！针对学生上网课的效果，还是有很多方法可以用来借鉴的：

一、网课过程中的即时连麦，或者随时抽查学生对所讲知识的掌握情况！

学生在无人监督的情况下会出现走神的现象，一旦走神，对老师所讲的内容就不再全神贯注的关注了，这样就会导致对于所学内容的一知半解！对于这样的现象，我们可以在网课进行的过程中，采取连麦的方式随机性的跟学生进行互动，了解他们的学习掌握情况；或者暂停网课教学，停下来随意抽查几个学生以语音或视频的方式回答老师提出的问题，随机点名，让每个学生都能内心里有点压力，因为担心老师会提问自己，所以势必会加强对所学内容的强化记忆，这是老师们在网课过程中应该学会运用的基本技巧，宁可少讲一些，但是要确保所讲内容学生能有效吸收！

二、每天上新课之前都要给学生留出跟讲课内容相关的思考题，比如课前五到十分钟可以让学生分别发言，发表自己对问题的思考！

很多时候，尤其对于中小学生，他们自己是不具备提前预习这种意识的，往往我们只是停留于说教的层面提醒学生要注意预习，但是真正能做到的并不多！如果不预习，讲课过程中碰到不理解的地方，学生就很难把握，毕竟网络课程跟学校教学完全不同，在教室里上课如果遇到不懂的地方，学生随时可以进行发问，但是网络课堂互动性就会稍微差一些，毕竟老师们是不可能像在教室一样随时去观察到学生的反应状态的！

三、可以通过家长参与到孩子课后复习的过程中，通过各种形式强化孩子的学习效果！

由于现在处于疫情期间，很多家长相对来说能自由支配的时间还是很充裕的，即使已经复工，但是基本加班的可能性不是很大，这样就能有更多有效时间可以用来去跟踪孩子的学习，我们可以给孩子布置适当的书面或口头作业，比如可以通过让孩子跟家长复述的方式，让家长来检查孩子当天学习的效果，这样可以有效避免孩子不学，我们也无法把控的窘境，同时站在督促孩子学习提升的角度，家长也会很乐意参与进来！

四、在网课进行过程中，应该穿插几次在线的全体师生参与的头脑风暴！

在课程进行到一定程度以后，我们可以专门抽出一节课的时间，让所有的学生都能参与进来进行头脑风暴，结合所学内容就某一个问题，某一篇文章，或者老师提前设定的某一个环节进行头脑风暴！老师只需要做好过程把控，时间把控，鼓励所有的学生都来发言，通过这种形式，能够激励学生更加认真的学习，掌握的更多才能更好的在同学面前有更好的表现！

网络课程一定会有它的局限性，这里面对于学生的自控力提出了更高的要求，为了能够切实的起到应有的效果，老师应该不断的强化跟学生之间的交流，而不能上完课就一个拜拜了之，流于形式的最终结果是我们付出的时间很可能跟学生的收获没法实现正比，这当然不是我们愿意看到的！

葛老师教育新智汇

自从网课以及电视直播开展以来，简直是鸡飞狗跳，家长老师出现各种吐槽，网课与电视直播到底为什么引起家长跟孩子的各种抱怨呢？

今天我们一起来看看。

01风中凌乱老师篇

老师：不想当主播，学生：不想上网课，教育部：电视直播！家长……

1.没有彩排效果差

孩子的老师禁言后开始讲课，结果他自己没开语音，孩子们凌乱地坐了40分钟。

老师不应当主播。春晚还得彩排呢，何况……

2.“夹生饭”难以下咽

网课、电视课都是给有条件的学生特别是小学生玩玩而已，开学后，必须全部从头学起！

可是一锅“夹生饭”已经做好，开学孩子还会认真学吗？值得怀疑！

不仅仅中小学，大学，也快疯了。要修的课比较多，一天要上11节课，只有公休才能休息一下午。各种软件，各种群，还没法做实验。

所以很多人建议停止一切网课，在没开学之前，让老师给学生复习以前的课程，等疫情过去了在上课，时间不够暑假可以压缩。

02怨声载道家长篇

1.孩子上个网课，比上班还累！

取消网课，全国顺延，面对面都不一定教好，网课一定能吗？搞坏祖国花朵视力还差不多。

一天到晚抱着手机不是打卡就是大图这日子没法过了。

现在不仅仅是上网课问题，后续是不是还配上打印机，投影仪，还要个专职保姆盯着。

学习到没学好，眼睛都要瞎了。

害怕孩子看坏眼睛，又为了打印方便，临时买了大屏电脑，打印机，有没有和我一样的。

2.电视怎么上课呀？搞不懂。

小孩子年级不一样，地域不一样，教材内容不一样，电视里的内容总归是一样的吧？

我就想问问，只有一台电视机，孩子有两个的怎么办，或者干脆没电视机的怎么办？

不要电视的，家里电视都不看了，而且两个孩子上学怎么分开看。

现在买电视还来得及吗????

电视直播？孩子多的家庭需配多少台电视？刚好是过年期间，孩子都在外婆家，孙子、外孙都在一起。

站着说话不腰疼，有了解过农村生活吗？假如有两三个小孩是不是要买两三台电视？

任何措施的实施，都要考虑现实情况，否则就是无根之木！

03欲盖弥彰学生篇

1.身在曹营心在汉。

请在这个期间强制关闭王者荣耀，直播，抖音，快手等等娱乐，不然很多孩子身在曹营心在汉。

手机上的游戏广告太多，对小朋友不好。

就是，一不小心就看游戏或者聊天，害孩子了一天离不开手机。

2.欲盖弥彰一目了然

面对大家呼吁听之网课，有的孩子有不同意见：

别啊！千万不要停!!!停了我手机就……呸，我就不能愉快地学习了!!!

不能停呀！两千多块的手机买来就是为了上网课的呀！

这些孩子的内心真正想法，我们一目了然，不再多言！

网课不是不可以上，前提是最好要有个单纯的网络环境。现在的软件和设备都不具备，没有家长监督的孩子可以为所欲为。即便有家长监督的孩子，家长也无法做到时时刻刻监督到位。

04一地鸡毛泪满襟

网课，教师累，学生累，家长累！

所以说网络教育本身就很不现实，孩子不可能和成人一样的自控。

这次网课改变了教育吗？不，改变了视力！

现代科技应该教育先行，许多教育问题都能用现代科技来解决，不但不应该拒绝现代科技在教育教学上的应用，更应该先行一步，走在各行各业的前头。

但前提是充分调研，把握好尺度，否则则就会一地鸡毛，难以收场！

正所谓世间安得双全法，不负如来不负卿。有些事情有利有弊，关键是看到底利大于弊，还是弊大于利。

对于网课，你是什么样的态度呢？你又在上网课中面临什么样的境遇呢？欢迎留言！

新高考前沿

我是一名小学语文老师 十八线女主播之一 我们在检查学习的网课学习效果 通常会有一下几点：1、提问 在讲授是针对某一个问题提问到具体某一个学生 看其是否有所掌握 并以点观面 了解到整个班级的学习效果

2、检测 是否听了 是否认真听 是否听懂 都可以通过检测获取答案 比如检测一首古诗的背诵可以背了拍视频发给老师 相关题目在不借助任何辅助手段下自己独立的完成情况 都可以检验学生的学习效果

3、家长 网课的学习其实并不利于师生间的交流 比如有家长今天跟我反应 孩子不愿意学习 而这个不愿意学习的孩子是我们班的班长 每次发在群里的作业也还是很工整 但我却忽视了她的情感 也难以知晓这种情绪的波动所谓何事 因此 老师检查学生学习的效果是离不开家长的反馈 因为她们才是孩子最直观的接触者 老师可以多多跟家长沟通 不仅了解学生学习的完成度 也能感受到学习效果的真实性

以上仅是我的一点片面看法 还望多指教

七月凉

这是一个非常有必要深入研究的问题，在这里结合我最近上网课的观察以及通过对学生和家长进行远程家访调查上网课的的效果的反馈，有一下几点感受：

一、利用本地区教育平台软件后台数据做直观的分析，观察学生的听课效果

以我们这里为例，我们地区使用的是“空中课堂”直播平台，在线上可以对学生进行随时提问，各位班主任每堂课都要陪同听课，通过后台观看学生的听课情况，然后对学生进行提醒，提高学生上课听讲情况。

网课内容过去一周以复习为主，内容相对来说比较基础，我们在上网课的时候可以跟学生互动，随时调查学生对课堂的反馈情况，比如讲了一个知识点，可以马上设置一个问卷问学生听明白了吗，也可以随时发布一个测试题，我上课的时候，学生接受起来还是比较快的。

二、通过远程家访和家长、学生进行对上网课的探讨

通过跟家长和学生的交流，整体的反馈还是比不错的，学生上课大部分很积极，早上起来提前20-30分钟就进行候课了，也有的学生比较懒惰，没有自觉的认真上网课的习惯，这样和家长进行交流，和学生做好说明并提醒他后面上网课要重点提你问题，监控你的听讲认真程度，这样这部分学生也能提高上网课的效率。

三、上网课如何提高效率

1.个人认为，学生不管是在教室还是从网上听课都要有一个合理的作息时间，保证有充足的上课精力。再一个如果有没有听明白的，课后要找到自己的任课老师，及时交流问题，相信不管是在教室还是现在特殊时期老师都会随时欢迎我们的学生来问问题，不管是知识问题还是生活中的问题，老师们要做到充分以服务学生为主。

2.给各位家长的建议，在家里虽然是能够监控学生的学习听讲情况，但是也得做到少干预，比如经常问孩子“喝不喝水？吃点水果？这个题你听明白了吗？”上完课后再去处理此类问题会好一点。其次再调查的时候有些家长有这样的疑问，他们说现在孩子没有跟上进度，开学正常上课后怎么办，这一个问题，家长也不必担心，我们开学后会从零开始，给孩子处理问题，一切根据教育部的要求来，保障我们孩子的学习。

關鍵字: 老师 答题 教育