圈外扒姐
首先玩具的選擇就該是益智、早教、認知為目的。
1、色澤靚麗的幼兒玩具可以充分引起嬰幼兒活動的積極性。在玩具遊戲活動中起到寶寶身心的發展。益智早教認知積木玩具可以任意為兒童自由地擺弄、拼搭、插、堆塔、操縱和掌握技巧運用，符合兒童的心理愛好和提升創作操作能力水平。可以滿足兒童活動需要的手眼協調性，起到活動的積極性。例如 不倒翁嬰兒安撫玩具，幼兒會自然地被搖擺動作的不倒翁積木疊疊樂所吸引爬去抓、拿、捏、拆、套等動作，不倒翁前後左右擺動，既滿足寶寶們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如各類的果蔬切切樂玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，做廚房玩具類遊戲，可以由簡單到複雜，變化多端。
2、玩具可以 提高個人的感性認識。還因為玩具具有直觀、形象的特點，色知、可摸、拿、聽、吹、敲、打、錘、捏、擺、插、套、穿串、拼等，有利於各種感官的訓練。比如七色彩虹塔、不倒翁、疊疊樂、陀螺玩具、各種卡通、動物、數字、幾何形狀積木等玩具有利於視覺的訓練，還有手敲八音琴等可以訓練聽覺，積木結構模型可以發展空間知覺，各種拼圖、鑲嵌積木玩具等可以鍛鍊觸摸感覺，比如木質的多功能拖拉車，寶寶學步車，多功能智力盒、智慧盒等又有助於運動、智力的發展。玩具在發展智力與運動能力的同時不僅豐富了幼兒生活中的知識，而且有利於幼兒在生活中獲得的知識印象，兒童未能廣泛接觸外界現實生活時，就是通過積木益智玩具來認識、瞭解、認知世界的。
優優振邦
有這樣一句話，說學得好不如玩得好。對於現在的孩子來說，如果能在該玩的時候好好玩，其實對於孩子的成長也是有很大的幫助的。
首先，玩具會培養孩子的動手能力，開發孩子的智力。通過遊戲的樂趣讓孩子開始對世界的探索，培養孩子的好奇心。
其次，選擇玩具要適應孩子的年齡，比如3歲以前儘量不要選擇小顆粒的玩具，同時避免一些有安全隱患的玩具，儘量選擇大品牌的產品，同時做好日常的消毒，讓孩子在玩玩具的時候可以保障健康。
第三，其實對於孩子來說，真正影響孩子成長的並不是玩具本身，再貴的玩具其實都比不上父母的陪伴。哪怕是再廉價的玩具，但如果父母能陪著孩子一起玩，孩子也會感受到很多樂趣。
綜上，希望可以幫到您！
彩條魚童書
玩具有很多種，有的玩具可以讓人轉動腦筋思考問題，而有的玩具則純粹是用來消磨時間的。而玩具對人的成長有那些意義呢？首先益智型玩具，對人大腦有一定的鍛鍊作用，會讓人去思考。大家都知道人有惰性，很多時候是不願意去思考的，所以它可以讓促進人對一個事情一個東西多動腦的習慣。在沒有事情而又有精力的時候，就可以去玩玩這類玩具。
另外一個消磨時間的玩具，這種玩具雖然對人的能力沒有實質提升，但是它卻可以緩解人類的情緒和疲勞，也就是解壓玩具，就像指尖陀螺之類。
所以很多人覺得很多玩具對孩子沒有幫助，不應該玩，但是卻沒有多少人想到，孩子也是需要緩解壓力，緩解情緒的，所以不要去制止孩子去玩這類玩具，但要有個度，不然玩物喪志。
如果你覺得我說的有道理，請關注我，我會幫助大家更好的去了解孩子，走進孩子的內心。謝謝大家
小白頭少年愁
遊戲是幼兒的主要活動，它貫穿於幼兒生活的每一個方面，遊戲離不開玩具，玩具是供幼兒遊戲的主要物品。益智玩具是幼兒活動的必備材料，是開展遊戲的物質礎，幼兒通過玩具進行遊戲，從而瞭解社會、認識事物、豐富知識、開闊眼界，發展相互之間的良好關係，因此，益智玩具在幼兒的全面發展中有著重要作用。
(一) 發展幼兒動作，增強幼兒體質
動作的發展是幼兒進行各種活動最基本的條件。幼兒動作發展不僅可以擴大他們的活動範圍，促進幼兒對周圍事物的認識能力和適應環境能力的發展，而且還能促進幼兒體格發育、增強體質。
(二) 增進幼兒的知識，開發幼兒的智力
玩具是促進幼兒智力發展的教科書。嬰兒出生後發育非常快，4歲以前是幼兒智力發展的關鍵期，這一時期，幼兒一是需要充足的營養，二是需要外界環境不斷地給予刺激。玩具就能促進幼兒大腦發育和智力發展的新鮮刺激，玩具向幼兒局部地再現了成人世界，再現了人類科學進步、社會變革、風俗習慣和價值觀念等內容，同時也向幼兒傳播了文化。幼兒依賴玩具來活動和學習。
玩具可以開發幼兒的智力，主要是通過對玩具的看、摸、擺弄來完成的。比如給幼兒彩色套捅，幼兒通過拆開排列、觀察、比較後，既認識了顏色，又認識了大小。各類交通工具玩具如動物類、傢俱類玩具等，幼兒在玩的過程中，不僅認識了其性能、用途等，而且還懂得了分類。同時.幼兒在玩耍中還能獲得各種知識信息，積累感性經驗，從而產生探索周圍生活事物的興趣。特別是那種專為開發幼兒智力而設計的兒童益智玩具，更是啟迪幼兒智慧的最佳工具。
(三) 培養幼兒良好的行為習慣及互助友愛的良好品德
學前階段，德育主要是培養幼兒習慣於遵守公共秩序和公共道德規範，向幼兒傳遞相應的價值觀念讓幼兒懂得處理人際關係的正確準則。這些規範不是空洞的大道理，通過玩具的操作、角色的扮演以及對成人日常生活的模仿，可使幼兒逐漸慌得相互謙讓、相互尊重、尊老愛幼、分享協作等好品德，也正是操縱玩具進行遊戲時，幼兒的社會性行為開始發生、發展。
(四) 培養幼兒時美的欣賞能力
對於幼兒來說，十分重要的是訓練感受美和發現美的能力及培養審美的情感。許多玩具正是通過色彩、形狀來表現自然的美，幼兒在玩的過程中，逐漸加深對美好事物的感受力及表現力。玩具還可以培養幼兒的藝術欣賞力。如搭積木、拼插塑、插膠粒等，幼兒都儘自己的能力將其搭、拼、插得更漂亮。
(五) 玩是幼兒生活的好伴侶，使幼兒生活得充實而快樂
我國獨生子女越來越多，在家裡無兄弟姐妹，未正式人幼兒園階段或在家裡的一段時間，幼兒需要用玩具填充他們的生活。於是玩具就成了幼兒的伴侶，幼兒可與洋娃娃竊竊私語，喂其吃飯等。其他各類玩具也是幼兒的朋友，他們用積木搭房子、擺火車，而且嘴裡不停地模仿各種聲音，從中獲得快樂與滿足，所以說玩具消除了幼兒的孤獨與寂寞，更使獨生子女在家獲得莫大的安慰。
(六) 培養幼兒的創造性
玩具 是幼兒認識世界的工具，也是培養幼兒創造性的工具。如幼兒用膠塑進行拼插活動，當拼成一個正方體時，幼兒說這是“電視機”，他邊裝作換臺，邊講著故事，幼兒如此自己拼插物體、自己編故事的過程就是創造性的過程。幼兒天生就具有創造性，幼兒的這種創造性應當受到成人的重視與鼓勵。
