这篇文章咱们来讲讲原子弹的故事。
亲们都知道，在二战的末尾，美国在日本广岛和长崎投下了原子弹，让日本成为了原子弹的“爆炸试验地”。
但亲们或许不知道，这个世界上第一个准备造原子弹的国家是日本，而并非美国。
当年德国的科学家们发现了原子裂变后，日本一个叫做仁科芳雄的物理学家就提议要利用原子裂变技术，造出一个大杀伤性武器。
这个提议很快被日本军方通过，然后拨了很多经费组织科学家团队进行研究。
而原子裂变的发现国德国也开始着手于研究这一大杀伤性武器，当时德国科学家如云，但因为失误导致很多科学家出走。
但没有关系，德国本身科研实力强大的，于是便组织了以海森堡为核心的科研团队，着手开始造“原子弹”。
这个海森堡是谁？
他是当时德国著名的物理学家，在1932年获得了诺贝尔物理学奖，量子力学的创始人就是他。
在他的团队中有很多天才。
比如说哈恩，核裂变的发现者。
比如说斯特拉斯曼，也是核裂变的发现者。
这个团队中的任何一个人，放在别处都是妥妥的大神。
那么为什么在他们的加持之下，德国没有能够造出原子弹呢？
原因是海森堡从一开始就计算错了原子产生链式反应的临界值，从而连制造原子弹的门都没有入。这个故事告诉我们，所谓的努力得先找到正确的方向，方向错了一切的努力都是在开倒车，是到不了目的地的。
海森堡的团队研究了很久也没研究出东西来，从而很快就放弃了，但到了1944年，德国又重启了这个计划。
1944年是什么环境？东西线遭遇双重阻杀，德国自然没有办法像之前投入那么多的资源去搞原子弹研究。
于是结果又是遭遇了一场失败，但此时它的盟友日本却已经取得了重大的进展。
可日本也面临了一个问题，那就是没有制造原子弹的材料。
当时日本人分析，制造一颗原子弹需要几百吨锂。提取这么巨大的锂量，那么日本必须付出全年发电量的十分之一和铜产量的二分之一。
那为了得到制造原子弹，为了战争能够胜利，付出就付出呗！
这还是能解决的问题，还有一个解决不了的问题，那就是如何搞到铀。
日本军方从1941年找到1945年，把日本本土翻遍了，还中国一些地方给翻遍了，都没有找到。
怎么办？没有办法啊！不可能向美国买啊！美国能送你原子弹，但肯定不会送你铀。
于是日本想到了自己的盟友德国，提出向德国购买，德国很仗义，别提钱，提钱伤感情，我直接送你一邮轮。
而这一送就送到了1945年德国投降之际。
在这个时刻，德国是真想送铀给日本，但非常可惜，一艘装满铀的邮轮在半路被美国的战斗机给击沉了。
于是日本的原子弹事业因为没有材料而终结，不过他们虽然没有造出原子弹，但还是感受了原子弹的威力。
这还是很幸运的。
而不幸的是，他们原本有机会找到铀，但最终却和铀失之交臂，
前面我们说了，日本人在中国占领区找过铀矿，但他们翻遍了占领区也没有找到，于是便得出一个结论。
中国和日本一样没有铀矿。
那么中国有铀矿吗？那自然是有的。
我们所造的原子弹就是用的自己的铀矿，这个铀矿是谁找到的？
是李四光先生。
1949年李四光先生回国，利用自己的地质知识发现了铀矿的存在。
当时很多外国人都认为中国不会有高品质的铀矿，然而李四光先生却实力打了他们的脸。
位于粤赣湘三省交界地的201、211特大型铀矿床，不止规模大，而且品质还非常高。
铀是制造原子弹中非常重要的一环，可以说，没有李四光先生帮助我国找到铀矿，那么我国也找不出原子弹。
从而很多人戏称：日本为什么会在二战中失败，原因是他们少了一个李四光。
可见，李四光这样伟大的地质学家生在中国，真的是国之大幸。
而说到李四光先生，大多数人都知道他是一个地质学家，
而提到李四光，大家都知道他是地质学家，但他的身份还不止于此。
李四光先生于清光绪三十年赴外国留学，最开始是学习文科的，后来转而学习造船机械，在三年后顺利毕业。
在归国后，李四光成为了湖北军政府实业部长，后又成为了南京临时政府的实业部部长。
可后来袁世凯当大总统，李四光先生辞职远赴英国留学。
李四光先生为什么要在此时远赴英国留学？
因为当时李四光先生知道中国崛起需要先找矿到，矿对中国的工业发展至关重要，于是远赴英国学习地质学。
这才入了地质的门。
学成归国后，李四光先生进入了北京大学地质系当教授，为新中国培养了大量地质学人才。
除了这些，李四光先生还是名作家，因为最开始是学文科的，经常在报纸发表文章 ，还跟鲁迅打过笔仗。
此外，他还专门给中国的孩子写了一本地质科普书，叫《穿过地平线》。
在这本书里，李四光介绍了有关地质的各种知识，比如地球年龄到底有多大，中国地势有什么优势跟缺点，甚至他还讲到了风水跟地质的关系。
还有如何培养儿童对科学的兴趣，以及大地构造与石油沉积，就是他在中国找到石油的秘诀。
还有地震、地热、冰川等各种地质知识，当时世界说中国没有第四纪冰川，李四光就找给他们看。
因为早年学文，所以他能把各种地质知识讲解的深入浅出。
中国有一套很牛的《中小学科普经典阅读书系》，是组织中国最优秀的科学家编写的。这里面就收录了李四光先生的这本书，除了这本，还有十三本，都是大科学家写的。
《桥梁史话》，讲桥梁等建筑里的科学，作者茅以升。
高士其的名作《细菌世界历险记》，高士其先生一生受病魔折磨，但对科学依然充满了乐观，文字里充满了乐趣。高士其有多牛呢？1995年国家设立“高士其科普奖”作为中国科普界的最高奖。1999年，国际小行星命名委员会将由我国紫金山天文台发现的、国际编号为3704号的行星命名为“高士其星”。
《藏在生活中的数学》，作者张景中，中科院院士。
《海洋的秘密》，讲海洋科学的，作者雷宗友，海洋地质专家。
《偷脑的贼》，作者：两院院士、三峡的设计者潘家铮。有网友说：这个故事让我对脑科学产生了向往，而今年就要直博研究大脑了！
《神奇的数学》，作者谈祥柏。他跟张景中院士、李毓佩教授一起，被人称为“中国数学科普的三架马车”
《十万个为什么》，苏联宗师级科普作家米·伊林，十万个为什么就是他先提出来的概念。
《世间的脚印》，讲大地的奥秘，作者陶世龙，北京地质学院创建者之一。
《数学花园漫游记》，作者马希文，数学神童，北京大学数学系教授。
《醒来的森林》，自然课，作者约翰·巴勒斯，美国自然文学之父。
《爷爷的爷爷哪里来》，讲人类进化，作者贾兰坡，中国科学院院士，美国科学院外籍院士。北京人头盖骨的发现者之一。
《大自然的语言》，讲气候的，作者竺可桢。
《穿越地平线》。李四光给孩子写的地质书
所有的这些人，都是超有名的大腕。
这些科学家能为中学生创作科普书是非常难得的。内容从数学到物理再到气象学、桥梁学以及考古学，涵盖面非常广泛，把这套书看完了，孩子绝对是知识达人。
现在孩子的学习，很大一个问题是孩子的学习是零散的，语文是语文，数学是数学，地理是地理，物理是物理，其实这些知识都是可以相互打通的，只有打通了，才能融会贯通，真正理解知识。
这套书就是一个专门为孩子打通认知，把他所学的知识串联起来的东西。因为它不是单独的讲某个知识点，而是通过一点讲到其余，比如通过气象讲地理，通过地理讲历史等等。
大家可以点下面的横幅条参团：这套书一共十四本，158元包邮。一本只要十一块钱。
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