cherry幼安
疫情当前，教育部下发通知，各级学校响应抗疫号召，在网上实施授课。意义何在，首先就疫情而言，学校是人口密度集中的地方，一旦感染，有暴发式增长趋势。在家通过互联网学习可以避免暴发疫情风险。网上授课，师资均衡，这也彰显教育资源公平公正！再有就是互联网教育，也是将来教育的一种趋势，趁疫情刚好让学生们体验一下互联网教育，也让教育部门提高网上教育质量有更新，更高要求，完善自我，服务国家！
熊文文熊建平348
家里小朋友还没有到上网课的年纪
但是我，作为一个妈妈，已经上了很多年的网课了
从我的角度，我觉得网课是时代的产物
有了网课让我这种全职妈妈得到了很多
我生完孩子就开始备考一级建造师
听网课，买资料，通过考试
后面考其他的也是通过网课学习的
网课的好处：
1、不限制时间地点，随时随地可以听（录播）
2、遇到不懂的可以反复听
3、便宜但不低质！是的，这个真的太重要了，网课讲课的老师大多都是名师，录出来的课程反复倒手，很便宜就能买到，但是名师的教学你可以全部学到
这是对于成年人来说
对于小朋友我觉得也很有好处
我家小朋友学英语用的APP也是老师录的网课，很有意思
免去了跑来跑去接送上课的麻烦
当然，网课对小朋友自制力要求很高，需要家长在一旁陪同
而且有的课不适合上网课
比如：体育、科学、画画等这些
大一些的孩子的我觉得就不需要了
现在很多家长和老师对网课的意见很大，主要是网络问题，操作不熟造成的。
我相信以后网络教学会成为学习的一个辅助工具
鱼鱼愚
我是一名教育行业从业者，我来解答一下。
教培行业从新东方上市以来，走了20年线下，2005年VipKid将教育做到线上，引发教育变革。网课的意义在哪？我分析了下有如下几个原因：
1.好的老师一般集中在一二线以及省会城市，但是，中国大多数孩子是集中三四线城市及中国更广大的县城和乡村，由于教育基础薄弱，所以，只有通过网上在线学习，可以享受到好的老师以及好的课程。
2.相比于线下，线上，更灵活，它不受时间、地域、天气等影响，只要有网络就可以做到足不出户学习。大大节省了孩子的时间。
3.疫情期间，公立学校和辅导机构不能正常开课，只有通过线上网课给孩子上课传授知识。
初闻风花又见雪月
学生不能按计划去上学的原因有很多:雪天、当地的灾难、流感爆发等。这是否意味着所有的教学和学习都应嘎然而止?
位于印第安纳州邦克山MSC学区的领导们可不这么认为。他们经历了一个比往年更寒冷的冬天， 2200名学生因14天的大雪无法上学，学习安排和每个人的寒暑假计划都被打乱了。
MSC部署了一项一对一计划，他们在2014年申请了印第安纳教育部的一项拨款，以运行这个灵活的试点项目。
“如果学生充分与老师、同龄人和需要的资源对接，那么学习就可以在任何时间、任何地点进行，”技术总监克里斯·帕西瓦尔说，“如果学校能做到这一点，即使学生不在学校，也能提供完整的教学。”
在线课程给教育带来了连续性
MSC官方制定了一项计划，每年举办4次“在线学习日”。在这个日子里，学生们会待在家里上文化课，上网完成作业。
学生们整个学期都在使用计算机，访问应用程序，而老师们则使用谷歌课堂，与学生联系，并批改作业。
整个学区要做的就是把同样的学习模式和工具转移到家庭中。尽管该学区位于偏远山区，但所有学生都可以使用互联网，这要归功于当地的网络供应商和学校的支持，使整个学区都能连接到宽带。不过，这项计划实现得并不容易。
在第一个学习日，技术团队要解决设备、密码和路由器等基础操作问题。然而，最大的问题是，学校设备上配备的软件过滤器出现了故障，学生无法访问任何网站。
这相当不顺利，”帕西瓦尔说，“我们要么远程控制他们的设备，要么把我们的管理员密码给他们，让他们按步骤卸载软件过滤器，这样他们就可以进入网络，并完成课程。”
学校很快做了调整，随后的学习日也进行得很顺利。事实上，学区的工作人员和学生对这种方式非常满意，还用它安排其他日程。
现在，MSC采用了“雪天”和“专业发展”的在线学习设置，并允许生病或受伤的学生在离开学校后与同学保持联系。
最近，学生开始从供应商那儿获取在线课程，以提高高中成绩或获得大学学分。
卡里·卡坦扎罗老师说，尽管在线学习项目有很多好处，但最大的好处是连续性。
她说:“浪费一天时间会对学生学习产生很大影响。而通过在线方式安排知识复习、主题视频或录制的讲座，有助于让学生保持正常的学习进度。所以当下雪天，或者学生有事情时，就会安排他们在家里学习。”
拓展虚拟学习体验
国际K-12在线学习协会的CEO 布鲁斯·弗兰德说，在过去的十年里，每年至少有一次虚拟学习经历的K–12学生人数呈指数级增长。
他说:“很难给出明确的数字。”“得有数百万人。”学生参与在线学习的选择性太多了。一些学校利用在线学习，让学生在休学或长期患病期间能跟上学习进度。一些学校提供在线课程，让学生可以接触到名师和名课。而学生们使用在线课程，可以灵活安排自己的学业和活动日程。
“在线学习帮助人们重新定义了如何接受教育，在哪里获得教育，以及何时获得教育的方式，”弗兰德说，“教育不再有地域限制。”
曾加在线课程的供应
对于许多学校来说，实现虚拟学习最简单的方法，就是给兴趣独特和有更高学习需求的学生，提供和补充在线课程。新泽西州蒙特维尔市的高中学区就引进了第三方的在线课程，方便学生选修额外的或替代课程。使用引进的课程很容易，因为长期以来，当地已经有两所高中一直用电脑一对一教学了。
该学区课程指导和评估的主任巴里·巴肯海姆说：“学生有时想参加我们没有提供的课程，比如我们有个对AP日语感兴趣的学生。从成本和管理角度看，找一名专攻日语的老师，在教室里教零星几个感兴趣的学生，成本太高了。因此，使用现成的东西更有意义。”
巴肯海姆表示，为在线课程寻找支持资金是一个具有挑战性的问题。幸运的是，该地区的学校委员会认识到其中的好处，并一直给予支持，学校也让两位老师为学生提供教学录像，从而抵消部分成本。
该学区的虚拟课程注册人数每年都在变化，从40人到200人不等。这些课程，不管是直播课程还是录播课程，涵盖了从高级微积分到艺术史等多种学科。
在线学习拥有灵活性和可选择性
位于弗吉尼亚州的一所公立学校也意识到在线课程的重要性，他们的项目名为“虚拟劳顿”，不仅要解决学生们的学习需求，还要解决管理和预算问题。该学区目前拥有81000名学生，几乎是10年前的两倍。
“虚拟劳顿”团队由一名主管、一名顾问和一名教学设计师组成，他们在2014年购买了符合弗吉尼亚标准的预制课程，并借来笔记本电脑和上网设备，供那些家里没有电脑和网络的学生使用。
参与者包括需要灵活安排学习时间的学生，想要参加高级课程的学生，以及那些不经常参加常规文化课的体育生和其他活动的学生。
“虚拟劳顿”的主管史黛西·阿伦斯·米尼伯格说，入学人数每年都比上一年增加一倍。今年秋天，超过650名学生报名，并至少参加了一门课程，而阿伦斯·米尼伯格预计，将有2400名学生在春季和夏季报名。
阿伦斯·米尼伯格说，这个项目有很多好处:“学生们学会了管理自己的时间，开展自己的研究——这些都是他们成年后获得成功的基本技能。”
花开的声音8241
2020年春季由于疫情的原因，大学、中学，小学都推迟开学，大家进入了网课学习的时代，停课不停学，让我们来细细分析一下：
第一，从老师的角度来讲，传统的线下教育老师们都轻车旧熟了，但是网课，不仅需要老师拥有知识，做好课前备课，对互联网的应用，网上课件的制作，课程直播中硬件的问题处理都是新的挑战，但这也恰恰是老师们提高网络等现代化技术的一个机会，更好的适应中国未来教育的多元化趋势发展！
另外呢，老师们从第一次直播中也会紧张，也要考虑和学生的互动问题，学生们课堂提问怎样解答，反馈如何都让老师们开始很头疼。不过随着时间推移，我发现老师们的授课氛围也轻松起来，在授课的同时，也跟随潮流，和同学们用很fashion的方式问候，答疑，拉近了彼此的关系，这也是传统课堂上鲜于出现的，老师们也是网红！
第二，从学生角度分析，时间上更自由一点，虽然很多老师希望要求大家在固定时间点按时进入直播间上课，但是遇到特殊情况，比如身体原因，网课的另一大优势：可回看，复习的优势就显现出来，有什么课堂上跟不上的问题，可以通过回看、暂停等方式让学生深入思考，这对学生是很好的！
此外，不得不提出的是很多学生也因此偷懒，和老师耍小聪明，不认真听课，镜头下面玩手机，走神儿，甚至因为必须用电子设备上课，以此为借口沉迷网络，玩游戏、刷剧等浪费大量时间，没有了学校的氛围，学习效率也是比较差，这也是网课的监督性低导致的.
任何一个新事物的发展成熟都需要过程，今年算是网络教育的重要发展之年，抓住这个机遇，取长补短，网课会越来越正规化、成熟化，优势会更加显著！
倔强的自由小妞
- 网课的开播是疫情期间的不得已而为之。在目前的授课方式中，教室集中面授是最好的授课方式。随之大数据时代的到来，网课也已成为一种新型的授课方式。网课的意义在于：1.授课环境随意性强，方便了疫情期间的管控，但对未成年人来说注意力的集中很难；2.优秀教育资源的共享，无形中推动了教育的均衡发展；但也要看到欠发达地区的家庭受硬件资源的影响很难达到预想的效果；3.网课是学校教学的有益补充，但我们应清醒的认识到它只是一种教辅手段目前不能完全代替学校教学，如前所说这是疫情期间的不得已而为之；4.有助于学生的自主学习能力的提高，但我们也要看到未成年人的自律意识较差，需要家长、教师的监督，授课时加强互动是有效的手段；5.有利于缓解开学后教学进度上的压力；6.有利于转变教师的教学行为，网课要求一般在20-30分钟，小步慢推教师就要做到精讲，不能用常规教学思维来对待网课教学；7.有利于教师精细备课，很多教师发现，网课的备课强度远远高于常规备课，由于网络共享的特点，任何一节课都可能在网络上传播，这就无形中对教师的备课起到了监督的作用。
塞外独酌
现下网课流行，是因为当前形势所逼，疫情流尚未解除，国家号召学生“停课不停学”，不能让学生复课，也不能让学生蹉跎了时光，那么网课就是这个时候的必然产物了。
网课可以起到指导学生学习的作用，毕竟学生的自学能力不强，即使能自学看得懂书本，也是会走偏路的，老师的网上指导就像一个风向标，为学生指引方向。
当然，网课不是万能的，如果网课万能，那国家可以不设立学校，不安排老师了，现在网课只是权宜之计，网课代替不了学校，代替不了老师与学生的面对面互动沟通交流。希望疫情早日结束，学生们早日回到朝思暮想的校园，和小伙伴们一起快乐学习，一起度过快乐时光！
九日如月
说到网课，可能是从学生到家长到教师，没有一个不头疼的。
年龄偏大的教师，尤其头疼！从传统教学直接过渡到网络教学，很多不太愿意变革的教师们可能是一肚子的苦水。尤其是很多的网络平台操作复杂，对一些习惯于使用粉笔黑板的老教师来说还得重新制作PPT，还得熟练操作电脑，还得建立QQ群，还得学会在线提问、布置作业、讨论等等技能，用一些老师的话说是烦的透顶了。
但实际上，在这样一个特殊时期，网络授课意义重大。
必须要承认的是，当前不管使用什么样的网络平台授课，例如MOOC、智慧树、雨课堂、云课堂、腾讯课堂、QQ群课堂等等在线授课平台，都是各有优缺点的。教师在线授课过程中，无论采用什么样的方式，都没有在教室里上课那样的课堂氛围，也没有那样密切的交流互动。教师在授课端看不到学生的样子看不到他们的眼神，讲课的精气神都提不起来。所以，在线授课的教学质量肯定是大打折扣。学习更多的要靠学生自己。
但在这样的特殊时期，网络授课是一种“特殊手段”。虽然授课质量会受到影响，但实际上如果教师认真的备课，认真的学习网络授课，认真的提前准备好细节，在网络稳定的情况下，授课效果还是可以的！大多数的学生也都很配合，所以也能达到一定的教学目的。这特殊时期还不知道会持续多久，如果没有网络教学，孩子们都在家放羊了。
所以，尽管网络授课有种种的不如意，但至少可以让孩子们收心！让孩子们每天有事情做，不至于完全荒废了。
作为教师和学生来说，无法去支援战疫第一线，能做到的，就是互相配合努力把网课上好、学好，这是教师和学生对国家最好的贡献！
十八木听风
网课的意义就在于：
第一：能及时地弥补空缺。尤其是这段疫情期间，孩子们都宅在家里，无所事事，除了吃喝拉撒睡，就是看电视、玩手机电脑。网课的开设，可以说是及时雨，让学生停课不停学，从一定程度上填补了这段不能上课的空缺。尽管网课从整体上来说，还不是很成熟，还存在一定的问题，无论从形式上，水平层面上还是是落地方面，效果上都无法与地面课相比，但总比没有要强好多倍。
第二：上课方便，内容全面。当下社会，已经步入一个崭新的时代，互联网信息非常发达。只要有一部手机，一台电脑就可以随时通过网络了解自己所需要的相关信息，学习自己所需要的东西。这一点要比我们平时在当地找一个适合自己的培训班要方便的多，而且所涉及的内容几乎涵盖了我们生活、学习和工作的方方面面。
世界上的任何事物都具有两面性，有一利，必有一弊。只不过是利大于弊就能干；弊大于利就不能干。在疫情这段非常时期，网课的存在很有价值，不能因为它存在问题与不足就完全否定了它。作为学生，首先要尽快适应网课，想方设法去把学习效果达到最大化，而不是把网课的不足放到最大化。作为网课教师来说，我们需要做的是不断尝试上新
课的方式，完善授课内容，把上课效果作为我们的目标，努力提升自己授课水平和自身能力，早日为网课开辟出一片新的天地来。而不是对部分网友的差评耿耿于怀，阻碍了网课发展与前进的步伐！
脑图记忆
疫情当前，为了不耽误学业，老师和学生都承受着巨大的压力。
经过一段时间的实践证明：
只有参与教学的授课老师，才清楚课程怎样调整最适合新的授课形式；
只有听讲的学生，才明白什么样的课程能让自己收获最丰富的知识。
“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。
教育部明确规定，做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。
各地的学校可以选择国家的优质课程教学资源或者是集中干力量进行录制。
学校可以提供相关的教学课程，让学生自主选择、自主学习，以减轻老师、学生以及家长的负担。
教育部也作出指令，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。
坚决防止超前过快学习，保护学生视力。
同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等。
要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
