“你啥時候去大媽家呀？”老公突然問我。我楞了一下：“哦！怎麼了？”“你不是要去給孩子送新年衣服嗎？我不上班，和你一起去。”“好的，等我聯繫了，咱們再去。”這是2019年1月26日，我和老公的一段對話。
還記得按照縣教育局、學校的統一安排部署，我接到了教育三扶工作的任務。憶起這一年教育三扶工作的點點滴滴，心裡不免酸甜苦辣雜陳。作為教育戰線上的一名教師，我把教育三扶工作看得比自己的事更重要。我總是選擇週末、課餘時間，給孩子輔導、瞭解孩子最近有什麼困惑。還有時家訪回來晚已經華燈初上，萬家燈火，但是，心裡卻暖暖的，也許我的力量微不足道，但是很多種微不足道的力量加起來就是一股強大的正能量。
我幫扶的孩子叫李韓磊，接到學校給我分配的扶貧任務時，第一時與家長取得聯繫，親自登門拜訪，與家長進行交流溝通，瞭解到孩子是一個非常懂事、有禮貌的學生，他的家裡有6口人，爸爸媽媽是聾啞人，姑姑還上大學，奶奶在家照顧他，爺爺在外打工維持一家的各種開銷，為了能讓孩子過上更好的生活，他遠走他鄉，經常在外打工，妻子在家照顧一家。孩子的爸爸媽媽在韓城一個小廠子做靈活，不過好的是可以自理，這讓在外打工的爺爺放心了很多，也讓妻子可以有更多的時間照顧孫子。孩子在城裡讀書，所以孩子的奶奶也相應的和很多農村年輕的媽媽一樣，進城，租了房子，管孩子。這樣看，家裡的主要的經濟來源還是要靠爺爺在外打工，因為奶奶要在城裡照顧孩子，所以地裡只能種一些農村人所說的“懶莊稼”，就是玉米、麥之類，好管理，也不用花費太多的時間，正所謂一份耕耘一份收穫，這樣的結果就是他們的收入相應少了很多。回家後我心裡忐忑不安，老公問我怎麼了？我就把了解到的告訴了老公，老公說:“在學校你就要多照顧照顧孩子，在生活中我們盡我們最大的能力去幫助他。”我就開始制定我的幫扶計劃。
我的工作是這樣展開的，首先落實作業輔導，輔導時間我安排在每天下午四點到五點，輔導內容是語文、數學、英語當天所學內容的回顧以及第二天知識的預習，並要求孩子每天堅持課外閱讀30分鐘，其次，我就關注孩子看他在學習用品上缺什麼？我就贈送給孩子一些喜歡看的課外書、本子、筆。再次，就是兩週一次興趣培養，孩子喜歡寫鋼筆字，說到這個興趣培養我還要感謝孩子，就是他也讓我的鋼筆字有所提高。最後，就是扶生活，給孩子增添衣物和一些書籍、筆。2019年除夕節前，我帶著新年禮物——新年衣，來到大媽家，剛上她家那個小坡，大媽就急急地走過來迎我，遠遠地就打招呼：“閨女，這麼冷的天，你咋又來了？快進屋歇歇。”我笑著說：“大媽，您別急，小心腳下，不要把您絆倒了。”大媽拉著我就往家裡走，邊走邊寒暄。我說：“大媽，快過年了，我給孩子送件新衣服？”熱淚盈眶的大娘不停的的道謝！趕緊叫來孩子試衣服！
是的，三扶路走雖然充滿了艱難，但是隻要我想到自己真真切切地被需要著，想到大媽訴說著家裡生活的艱辛，想到……就又讓我生出前行的動力。教育三扶是一項功在當代、利在千秋的偉大工程，有幸投身其中，雖苦猶甜。
供稿：鳳凰路小學
審核：嶽採麗
閱讀更多 合陽縣教育局 的文章
