03.08 一初中学生扰乱课堂不听从任何人管理,录老师视频,吓得他班老师集体逃课,怎么办?

宁静致远161961533


遇到有个性的学生,老师就要give some colour see see,这样孩子才会知道害怕,才不会无法无天,如果一味让孩子肆无忌惮地我行我素,结果受害的不仅是班上其他学生,还有这位学生自己,而且他自己的伤害会更严重,因为当他长大后,以为外面的世界也可以像教室里一样,我想干嘛就干嘛,结果他可能会走上歪路,那么这位老师其实有着间接的作用。

01

老师要管学生

老师管学生不仅是带好班级的表现,也是培养学生的表现,然而,我们也都知道,有些学生很难管,怎么办,难管也得管,因为不管会让教室鸡犬不宁,而且,如果老师一再忍让,那么学生就会更加无法无天,因为他觉得,无论怎么做,老师都不会拿我怎么样。

那么老师就要管,现在的管不能使用“武力”了,唯有使用“文力”,也就是老师除了跟学生讲道理外,还要跟他们约法三章,不然直接交给家长,交给校办,警告之后,再不改正,该开除的就开除,这样才能起到“杀鸡儆猴”的作用。

02

严师出高徒

从古至今,所有千古留名的老师,都是严师,要求极其严格,无论是做事还是做人上,只有这样严格的要求,孩子才会有进步,如果老师不严,担心孩子不喜欢自己,或者担心家长说自己太严格,而放松对孩子的要求,那么势必教不好学生,势必会让学生存在不良行为,所以,老师要严格起来。


结束语

学生要有学生样,肯定不能随便肆意妄为,那么老师就一定要管,而且要严管,班规要严格执行,该罚要罚,情节严重者,该交给校办就交给校办。


小谢大语文


初中生扰乱课堂秩序,不听从管理,还录下视频,甚至吓得其他班老师逃课……

如果问题描述属实,那么这样的学生只能送到工读类学校了,普通学校已经不适合他了。

教育学生还是要分情况,分人的,有些学生只要老师提醒一下就能认识到错误,有些学生即便老师批评也是无动于衷,更有甚者,那就是类似问题中“无法无天”不服管教还扰乱课堂的学生了。

为什么我直接跳过了老师和家长共同努力挽救这个学生的过程呢?

因为学生的习惯不是一天养成的,既然能变成现在这种情况,那么学生家长的教育方式可想而知,想要依靠学生家长配合来教育学生,基本上不可能的。如果学生家长护短,恐怕把家长拉进来问题会更大。

可能有些人不相信现在的学生真敢这么做,那我把2018年的一个事件翻出来,让大家体会一下个别“刺头学生”的厉害。



事情发生在贵州水城县尖山街道茨冲小学,网上最先曝光的是一段40秒左右的老师手拿教鞭打学生的视频。

视频中,老师又打又踹,学生苦苦哀求,让谁看了都气愤不已:“这个老师太过分!”

可是,也有部分网友保持了理智,认为这视频断章取义,拍摄是在教室内,而且镜头稳定,很大概率是学生有预谋的“设套”。

接着又有网友爆料了这个被打学生的所作所为,舆论开始同情老师。




这是小学生设套了老师,虽然老师打人不对,但看了前因后果,我想大部分网友还是支持老师的。

通过这件事不难看出,现在老师在管教学生的过程中处于了劣势。一来不敢惩戒学生,稍不注意就会丢了饭碗。二来说服教育很乏力,采取其它方法又怕出意外,学生一旦出了问题都是老师背锅。而且,处于义务教育阶段的学生,学校也不能开除。有些家长就是护短,不分青红皂白地维护自己的孩子,让学校和老师无从下手。

最终,便有了下面这张很是无奈的图片,老师在台上讲课,学生在下面喝酒。

综上所述,个人认为,对这些学生的放纵也是对其他学生的不负责任。对于这种无法在正常教育模式下管教的学生,就该将其送往工读类学校,接受更加严格的管教。


夜雨如书


我们老师不是天天录教学视频吗?校长、年级长天天推门进班听课,一个学生录个视频又有什么可怕的?我也遇到过这样的学生,上课不学习,不写作业,乱接话,扰乱周围同学,想出去就出去,想进来就进来,有时乱喊乱叫,吵他他顶嘴,叫办公室谈,根本不管用,打电话家长不接,老师管不了,最后找了一个学生收拾住了他[捂脸][捂脸][捂脸]


用户9986133737602


有时觉得这不是挺好的吗?


我遇到过!

一位很帅的学生,五年级,六年级的女生都喜欢他,他在教室抽烟,也会用手机录音录像。当时,还真纠结于这位同学,可是,却把自己给纠结坏了,身体差了,班级学生的成绩差了,觉得生活给自己带来的都是灾难,上天怎么能派这样的孩子来惩罚自己呢?

当老师对一位同学开始批评教育的时候,他就拿出手机,然后嘴里说着,老师开始打人了。老师自然是被气得不成样子,那么其他同学的教育也是没有效果的。

这事通报给家长,家长说那手机看过了,没有录音,也没有录像,没什么的,没事的,老师你放心,他不会对你不利的。

就这样,他的手机不会被家长收缴,这样的闹剧也会时不时地发生。

我选择了接受!

接受他的存在,感觉有他挺好,这样的监督环境,自己不会冲突,自己的语言不会过分,自己的教育行为会非常有修养。因此,就不会像以前,教育一个孩子可以用狮子吼就能解决,开始想着谈话的技巧,开始用心琢磨如何更能动其情、更能动其心,更能收到教育的效果。

接受他的配音,当自己准备开始教育的时候,对他说,来准备好录音录像了吗?老师准备开始教育人了,看一看老师在教育的过程中会不会有什么问题,录好之后发给我,我也反思反思,又后还有什么可以改进的。

正因为接受了,反而让他罢工了,他不干了。

我得学习论持久战

孩子进了,我先退了,我不与孩子顶着干,那会让自己的元气大伤;孩子拿出手机录了,那我就摆出让孩子好好地录,这就是退的智慧;等到孩子退了,我们就可以进了,他不录了,我们就可以借走他的手机了,因为没有用了。他不录了,我们也就可以对他提出更多的要求了。

例如,让他用美学的角度来审视一下,我们的黑板报出得怎么样?让他欣赏一下同学的小品怎么样?一句话,就是给他找事做。一旦他有事做了,那他就不会有什么时间产生歪脑子了。我们一定得让这些孩子多忙一点,完全可以忙些杂事,最后过渡到学习上的正事。

我记得,有一个班级的孩子特别会找事,把班主任搞得精疲力竭,最后,班主任反其道,开始写学生的故事,把学生身上发生的事情都写成故事,然后请同学们多搞事,只有多搞事,班主任才会有写作的素材。这样一来,孩子们的事越来越少了。


六和麦田


我带过兵的大多是十七、八岁的独生子女,刚入伍时难免有的骄生惯养、性格怪癖,部队的训练管教虽然很严,但生活中干部战士亲如兄弟,绝不会发生歧视打骂士兵的现象,经过部队一两年的教育培养,绝大多数战士改变了生活陋习,成为一名军技过硬、尊纪守法的合格士兵,几年后这些战士退伍回家都受到了家乡百姓的称赞。我就想,学校为什么就不能像部队一样教育孩子呢?!


手机用户6249400323


我实习时他说个奇葩事,一家长闹到学校来,他多小孩也是非常顽劣,在一次月考的时候忽然跳起来,撕别人的考卷,问原因就两个字:好玩。

然后这个学生就被带到办公室,并通知家长,家长到学校后,马上和老师怼起来,说什么小孩子调皮,说一下就好了,不让他继续考试什么意思,还要去教育局反应什么的,那个学生自己就是得意洋洋的


進基吧金嘎


现在这孩子惹不起,总躲得起吧!唉这些学生家长怎么了,怎么就不重视尊师重教了,反倒是好多学生家长都热衷于,舞蹈,歌唱,难不成,中国以后靠他们卖唱卖脸撑起一片天?前段时间表嫂问我,小儿子小学一年级了,想报个特长班,问我有什么推荐,说什么舞蹈,歌唱,我没搭话,跆拳道,我觉得可以毕竟强身健体,足球也行,唱歌跳舞只能当个兴趣爱好,没什么用,最后我建议报个奥数班,虽然我知道她不会听取!希望她有迷途知返的一天!这个世界真正有用的还是知识,科学。其他的都是虚妄!如果你想挣钱请学数学,如果你想搞科研还请学数学,数学这东西学好了,真的无敌!要知道这个社会,只有科学是独立的,纯粹的东西,只要和文学沾边的,好,你就有随时被打倒的可能!不要瞎搞,现在有些家长的教育真是跑偏了!是时候醒醒了!


樵无木


呵呵!这个,我有经验多了。

当年,我在公办职业技术学校任教。

大家清楚的,地方上的职业技术学校,基本上被称之为“牛中”,全县最牛的学生被送到那里。


当时,我当班主任。有两个学生打架,一个拿棍,一个拿刀。拿棍的兵器长,拿刀的近不了身,拿棍的就不停地敲拿刀的头,拿刀的用刀一档,顺着林棍把一食指给削了!拿刀的也是头破血流。


这种情况,在职校经常有。

有一天,两学生又打架。我把他们带到我的宿舍。

其中一人是县城的,对另一人威胁:“我今晚叫人来吹死你!”

其中一人为乡下的,一声不吭,显得十分害怕。

我对县城的说:“你是大笨蛋!咬人的狗不会叫。如果你今晚真的想叫人来打他,你就不会讲给他听,威胁他,而是神不知鬼不觉地叫人在某个地方等他,把他教训一顿。如果我是XXX,你这样说了,我今晚就会先下手为强,在某处躲起来先把你吹了!”

我又对乡下的学生说:“你怕什么!这几天,如果你有事,就是他干了!一切由他负责。”

后来,果不其然,那个城里的学生根本不敢喊人。


对付比较牛的学生,我的经验是:必须收拾他,但是,千万不要动真怒。表面怒可以,心里一定默念:你怎么样关我吊事!

我们当时收拾学生,都有经验了的:

1.只能对学生的屁股、大腿等肉厚处、不明显处下手,不能打脸!一旦打脸,一脸淤血,老师打学生的证据一目了然!

2.不能当众打,更不能在教室打,要带他到房间,在办公室也不行,被人看见就麻烦了。

3.只能一次收拾一个学生,连两个在一起的都不能,要支开另一人,以防他们互相证明你打人。所以,必须是单独一人时才能下手。


通灵师犁子


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老穆有话说

老穆看到此则提问后,心中顿生四个悲哀!

一为学校感到悲哀,学校拿他没办法;

二为老师感到悲哀,老师害怕他;

三为学生感到悲哀,落魄到这种地步;

四为学生家长感到悲哀,正是家长的家庭教育不力,才导致学生成今天这个样子。

对于这样的学生,难道就没有办法了吗?老穆也遇到类似学生,类似经历,现与大家分享一下,或许有借鉴意义。

案例分享——七套方案才改变孩子

孩子初一,是个男生,上课总是调皮捣蛋,不听劝告,老穆在经历说教无效后,先是采取第一套方案。

老穆上课时,将视频打开,全程录像。

起初,很是奏效,学生也表现很好,甚至还积极发言。可过一段时间后,孩子的本性就显露出来了,又开始调皮了。

于是,老穆采用了第二套方案,请学生家长。

学生家长来到学校后,也向我们诉苦,说他们也管不住……

无奈之下,老穆寻求第三套方案,上报学校。

学校派人审核后,做出决定,让家长把孩子领回家,什么时候反思好了,什么时候回来。

接着,老穆实行第四套方案,家访。

老穆家访时发现,孩子在家还挺开心的,吃、睡、玩、吃、睡、玩……瞬间无语。

接着,老穆实行第六套方案,挫折疗法。

老穆建议家长,给孩子一些挫折,不要让他在家闲着,态度要强硬,再不强硬就晚了!当然,也要试试力度,不能让孩子走极端。

最后,老穆实行第七套方案,安慰疗法。

当孩子受挫时,老穆及时出现,趁热打铁,与其沟通,劝他好好学习……

最终,孩子也顺利重返学校,对我的态度也发生了变化,从此以后,不再闹事了。

再强势的学生,也有他的软肋,只要方法得当,就有办法改变他!


(一)课堂录视频,保存证据。


(二)找学生家长,有效沟通。


(三)上报校领导,研究方案。


(四)若孩子没有改变,让家长带孩子回家反省。


(五)家长若不同意,可拿出视频证据来,按校规处理。


(六)班主任与家长保持沟通,及时了解孩子在家情况。


(七)适时家访,看最终效果。

【结束语】孩子为什么会变成今天这个样子呢?老师要反思,家长更要反思!不是吗?


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老穆说语文


对于这样的学生应该进行严肃的处理,尤其是文件应该进行严格的规范。出台相关的制度文件。这不仅保护了老师的个人权益。而且也是对学生的和学校的一种保护。

学生的天职还是学习,如果学生不学习扰乱课堂不讲影响的是别的同学,更重要的是正常的教育。教学过程不能够延续。所以我觉得如果遇到这样的选手,一定要进行严肃处理。可以叫家长也可以下相关的部门提出申诉,或者一起家长进行转学。

我记得我上学的时候,曾经就有一个同学,上课总是对老师,而且扰乱正常教学。最好叫家长不行,只能最好进行退学处理,所以对于这些,不听话的学生一定要杀一儆百,只有这样才能政策做那些调皮捣蛋不爱学习的学生,如果,第一个人就镇不住,

那么将来还会有很多同学跳出来捣乱,所以对于这些学生一定要严加管教。决不能手软。嗯还有就是,因为对于现在的孩子来说,思想比较活跃而且前卫。

老师只有多和这些年轻的学生进行沟通交流,才能够更好的了解到他们的所思所想。所以时代在发展,学生的思想在进步,那么老师的方式方法也要更上去,只有这样才能同日而语。


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