育兒專家團
如果小孩的基礎好，本年級的課程學得紮實，利用暑假來預習下個年級的課程很有必要，提前預習可以讓自己知道哪些知識點懂，哪些不懂，理解不了，在課本上或者那本筆記本標註一下，開學後，課堂上就重點聽不會的地方，聽老師如何把問題講清楚，這樣就做到了有的放矢，不會一整堂課盲目地聽，一個人的精力畢竟有限，要想讓一個人全神貫注地聽45分鐘而不走神是非常困難的，尤其是對於學生來說情況更糟糕。
在預習的時候，最好配備一定的練習量進行輔助學習，對於一個新的概念和新的規律，通過適當的練習來加以理解和掌握。在預習的時候，沒有必要每個概念都要弄清楚然後才往後學，我們暫時在腦子中把它接納了，再繼續往後看，當知識量積累到一定程度的時候，眼前會有豁然開然的感覺。
有些同學預習的時候，只要一碰到一個新的概念就停在那，總是想為什麼會這樣，一定要找出原因，弄出個所以然來。這種精神固然好，但按照這種節奏預習，一個暑假下來看不了幾頁書，而且思維上會保持這種慣性，到了學校學習的時候同樣會對新概念進行探究，久而久之將會走進這種對細枝末節探究的死衚衕裡轉不出來了，這對學習是有害的，這也是比較忌諱的。
但如果小孩成績比較差，基礎薄弱的話，就沒有必要暑假預習了，把本年級的知識再複習一遍，打牢基礎才是根本，一步一個腳印，腳踏實地地學。如果太冒進，反而適得其反。所以，是否預習下個年級的課程看自己的情況再定。
星星觀察
暑假期間需要讓孩子預習下個年級的課程麼？我家孩子今年五年級，每次暑假，我都會讓孩子預習下個年級的課程。
關於要不要預習，也看孩子的具體情況。
1、如果孩子平時學習成績一般，或者基礎較薄弱，我覺得倒不必要急於讓孩子預習下年個級的課程。而是應該複習之前的知識，查缺補漏，只有把以前學的基礎知識掌握好了，才有利於下一學期學習新知識。
2、如果孩子平時學習成績不錯，就可以讓孩子預習下個年級的課程。讓孩子提前熟悉瞭解下個年級將要學習的新知識，孩子有興趣的話也可以讓他做做課後的練習題，比如我家孩子對數學比較有興趣，每次預習完，就自己會做相應的課後題目，而且他也喜歡做一些比較有難度的題，當他自己把難題解答出來的時候，孩子自己也很有成就感，我覺得這樣就很好，可以激發孩子學習的興趣，也能培養孩子的獨立自主的學習思考能力。
3、對於低年級的一、二年級的孩子，主要是培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣。這個年級的孩子主要引導自主識字，掃除生字上的障礙，瞭解一下課文的內容即可。不必硬性規定全部學會。家長可以鼓勵孩子先看課本內容，看不懂的地方可以查資料或諮詢家長。
低年級的孩子最重要的還是要培養孩子良好的閱讀習慣的養成。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越複雜，閱讀時對智力發展就越有益。七歲前就學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。”
因此，家長們可根據自己孩子的情況合理安排暑假的學習。
林說教育
我覺得要分兩種情況。
孩子之前對某些學科弱的話可以提前預習一下。其他基礎較好的科目就不必要預習了。可以利用假期做些拓展，或者學習點課外知識，讀讀孩子感興趣的書，對課本知識做點補充，豐富眼界。也是不錯的選擇。
梁言度三冬
只要孩子沒有牴觸情緒，在孩子暑假學習任務已經完成的情況下，可以適當預習下學期內容。讓孩子瞭解一下下個學期的學習大綱就行，這樣可以培養孩子良好的學習習慣，也給下學期打下基礎。
科技騷客
我感覺 沒必要
