沉思中的周恩來 [ 意 ] 焦爾喬·洛迪 攝
從“為中華之崛起”到“南昌起義”
再到“十里長街送總理”
周恩來的一生
在各種教材中頻繁隱現
但我們對他的瞭解
也僅停留在這些文字的表象
很少有人知道
他還是一位傑出的書法家
周恩來書寫的人民英雄紀念碑碑文
對於周恩來的書法，其實大家都不陌生。
“人民英雄紀念碑”的碑文，
“參考消息 ” “ 人民郵政 ”
“中國民航 ” “ 中國海關 ” 等題字，
到處皆是，只是因為常見，又沒有明確的落款，大家往往沒有把它與“書法藝術”和“周恩來”
聯繫在一起。
周恩來題字的“參考消息”、“中國海關”
縱觀周恩來的書法，從發展歷程看
學子的書法探索時期，剛俊挺健、秀外慧中；
中年的書風形成時期，藏而不露、渾樸凝重；
晚年的書法造極時期，斂放自如、雄俊偉茂，神完氣足。
周恩來書法最動人的地方，就是自然天趣；這是他的人格和才情的流露。
用筆非楷非行非草，亦楷亦行亦草，完全是自家的書風，是心靈的跡象。
周恩來自作詩
周恩來出生於1898年，是處在帝國主義相繼侵略中國並逐步淪為半封建半殖民地的時代。
周恩來的父親曾到紹興學習做師爺。因當時擔任知縣的祖父去世後而家境衰敗，在周恩來半歲時，為了慰藉病危的小叔貽淦和嬸母，由祖父母做主，其父母將他過繼給貽淦夫婦。
此後稱嗣母為娘，而自己的親生父母則稱乾爹乾孃。
為“世界知識”題詞
聞雞起舞
嗣母陳氏由於出於書香門第，精通詩文，通曉事理。視周恩來為命根子，教他識字、寫字、背誦詩文，詳述歷史，周恩來“終日聽之不倦”到5歲時入私塾學習。周恩來在這知書達理的家庭環境裡受到了良好的教育。
錄李白詩
12歲時周恩來到東北鐵嶺、瀋陽上學，他的生活和思想有了關鍵的轉變。
他從鄒容的《革命軍》一書及《盛京時報》明白了一個道理，不僅對家庭盡義務，還要對國家盡責任。
於是在課堂上對老師的提問：“讀書是為了什麼？”他響亮地回答：“為中華之崛起”。
上馬殺賊，下馬學佛
1917年，19歲的周恩來東渡日本前，給同學郭思寧的贈言“願相會與中華騰飛世界時”，落款“弟翔宇臨別預言”
從這幅題詞中可以看出一個19歲的熱血青年的鴻鵠之志。
給郭思寧的贈言
一個大大的願字，加上一句話中的大小、行楷區別錯落，跌宕起伏，彰顯著他自出機杼的書法審美追求。這其中，能夠看到二王的痕跡，但魏碑的影響更大。
在經過青年時期的剛健挺拔之後，周恩來的書風逐漸走向含蓄內斂，少了鋒芒，但是越發厚重紮實。
周恩來的書風中蘊含著厚實的勁道
上下兩幅，應該是周恩來最著名的兩幅字了。
字的佈局大氣，充滿感情，將“皖南事變”帶來的傷害與悲憤凝注筆端，但毫無焦躁之感，落款中來字的一豎嚴重扭曲，卻用很大的力氣將筆收住。
如果過分解讀一下，這恐怕代表了一種憤怒，同時又夾雜著隱忍。
皖南事變死難烈士題詞
1941年1月6日，作為抗日隊伍的皖南新四軍軍部9千餘人，遭到國民黨7個師約8萬人的突然襲擊。
在葉挺、項英率領下英勇抗擊，激戰7晝夜，終因眾寡懸殊, 彈盡糧絕，大部壯烈犧牲。軍長葉挺被俘，副軍長項英、參謀長周子昆突圍後遇難，政治部主任袁國平犧牲。這就是震驚中外的皖南事變。
針對這一事變，周恩來義憤填膺，寫下：“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？”字裡行間，飽滿憤怒與力量。
題皖南事變
再看一封給蔣介石寫的信，小楷字顯得認真嚴謹
致蔣介石和淮南先生的信
周恩來的書法，一直在探索變化，如同面對一個嶄新的中國，需不斷的自我學習與改革創新。
在寫給夫人鄧穎超時，一句“超”一句“來”，如同夫妻間甜蜜私語，如此俏皮，醉人心扉，感人肺腑。
給鄧穎超的信
解放後的新中國，政治、經濟、文化、科技等各方面的建設並不是那麼的一帆風順，身為中國總理的周恩來，自然經歷著非常大的辛苦。
大量的題詞、批文、信箋、報告、寫作…呈現出周總理的艱苦卓絕與智慧點滴。
周恩來的題詞
到了中晚年，周恩來總理的手跡愈發老辣，無論題詞還是批文，多數是柔和多肉，但是內含骨力，柔中帶剛，應該說風格基本落成，也是老人心跡的歸處之表徵。
希望正大，前途光明
周恩來的一生，在語文課本、歷史課本中頻繁隱現，但我們對他的瞭解也僅僅停留在這些文字的表象，就算今天，我們從這篇文章中感受到他出色迷人的書法藝術，以其字寫其心，也僅僅是對其本人一個微小的體現，但僅此一點，已放耀後世。
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