不悲不喜不
从我目前带的班级学生学习的情况来看，学习效果多少有影响，主要原因是学生的自制力问题，没有办法保证学生百分百学习投入。另外一个原因是，学习环境不正式，也就是没有仪式感，比如，有的学生躺在床上看视频，看着看着就睡着。
大虾游戏
谈疫情期间，学生在家学习状态效果究竟怎么样。
多少家长的心情都是这样的
在全国停课不停学的号召下，目前全国各地学生都已经开启了线上学习模式。
一大早，我弟的家长群就讨论开了。
‘我家孩子在钉钉上面上课，还行，不卡顿，孩子觉得很有意思，专注力还行’
‘腾讯课堂有点卡，我家孩子怎么进不去呢，这可怎么办啊’
‘这课程是老师现场直播啊还是提前录好了的啊，要是是录好了的，那怎么知道孩子有没有听懂啊’
那网上上课到底是什么流程呢，来，我们一起看看
早上8：00，我弟学校的老师就开始在钉钉上面直播特殊时期的流体力学课（因为是大学生），这堂课的主要内容是：流体力学是干什么的，怎么学，成绩的分布又是怎么样的，以及预习第一章。
我弟呢，二十岁的人呢，上网课也是‘新娘子上轿——头一回’，特别激动，七点半就起来做在电脑前了，课堂正式开始后，我弟他们都显得特别亢奋，都在‘老师好’，因为是试播课，只有短短的半个小时，还是比较顺畅的，我弟他们积极性也还行。
我看了下我弟弟的课程，感觉课程安排还是挺合理的，也没有像我们想象的那么轻松，也不是高中那样痛苦，而且网上我感觉形式更加多样化了，这方面还是挺有用的。
我弟呢，从小就不是一个自觉的孩子，没人管他就非常放纵（上个学期挂了一门），这样的课程安排在大学可能还是比较重的，但是我巴不得他学习任务多点，免得他放飞自我。比较庆幸的是，家里买了足够的笔和纸。
目前来说，最担心的还是他的视力问题，长时间的看着屏幕（好吧，我承认就算不上课他也是玩游戏）
其实，我觉得线上上课还是可以的，在目前这种特殊环境下，当然高三和初三的压力比较大。
我在这里提几个小建议，可能帮的到孩子
首先
把孩子的手机拿开，尽可能的把手机离孩子远点，免得他忍不住。
其次
父母可以帮助他制定比较合理的学习机会，并且严格按照计划来，不能拖拉。
最后
在孩子做题的时候可以跟他记时，培养他的时间观念，免得中高考出现时间不够的问题，当然父母尽可能的不发出很大的动静。
最后，祝愿所有高考中考的孩子前途似锦，加油，你们是最棒的。
竹林书客
由于疫情的原因，全国各个学校均开始延迟开学。这是为了保护学生和老师，防止在学校这个特殊的场所进行交叉感染，造成疫情的二次爆发，这样对社会的影响会非常大，所以对于延迟开学这项政策，个人是非常赞同的。
同时学生延迟开学只能宅在家中，在这个时候教育部门要求停课不停学。所以对于很多在家的学生都开始了网络教学。网络教学，顾名思义，就是通过网络这个工具搭建起学生和老师之间沟通的桥梁。让学生和老师缩短距离，通过电脑或手机就能够学习下学期的知识，这在目前的疫情情况下是唯一能够适合的方法。
但是网络教学也存在着一定的问题和弊端。在疫情之前网络教学就已经出现，但是由于它的普及性受众面以及局限性，很多学生和家长包括老师并不太认可网络教学这种教学模式，只是在疫情的这种特殊情况下，大家才主动或被动的选择了这种工具。同时由于之前使用的比较少，所以在学习过程中会存在各种问题。
一、授课模式单一
网络教学授课模式相对单一，只能通过屏幕加上老师的讲解以及PPT的课件来进行授课，相比较在教室中的教学方法，老师可以通过语言，形体语言包括一些表情动作，加上各种其他的辅助工具，可以吸引学生的注意力，以达到更好的学习目的。这些在网络教学上就无法实现。所以对于整体的学习质量，网络教学肯定会有所降低。
而且由于老师不能面对面的和学生做最直接的交流，无法了解学生当时的学习状态。所以更多的是需要学生的自主性和自律性，对于学习效果也会大打折扣。如果是在教室，老师可以随时提醒溜号的学生注意力集中，但是网络教学就没有办法及时发现这样的问题。
二、学生学习效果差
由于学生和老师之间是通过电脑进行沟通，学生在学习的过程中电脑可以显示出众多的界面，孩子如果自律差虽说坐在电脑面前，但不一定是在听老师讲课，有可能是在看其他的东西。对于学习效果会大打折扣，这时也就需要家长在旁边最好进行陪伴，发现学生溜号或是玩的时候应该及时制止，并提醒其专心学习上课。
其实自从开始网络教学之后，对于学生和老师来说都有些手忙脚乱鸡飞蛋打。包括家长有些时候也是苦不堪言，在忙于应付各种课时。但是特殊时期特殊对待，我们可以把目前的网络学习作为下学期知识的预习，而不能不作为正式知识的学习。在正式开学后，老师肯定会对这阶段所讲的知识重新进行讲解。所以在当前情况下家长和学生都不要过于焦急，我们目前应该是保持安全，防止疫情扩散，这是我们需要首要做的事情。
替你读书郎
这样看学生的“自律”能力及家长的“他律”执行力。具我的学生作业及反馈情况可以发现，有的孩子自学效果较好，甚至比在学校的做题正确率更高，这是因为孩子能自觉学习并主动去探索甚至去网上找相关的资料、视频，主动弥补认识上的不足，当然这要懂教育的家长的协助；这部分学生只是少部分，大部分学生学习效率急剧下降，有的甚至都不交作业（只听课，不思考，懒于写作业）老师催的急了就胡乱应付。总体来看学生的学习状况堪忧，等开学后得从头开始。
小树林数学课堂
分享一下我家的现状：
儿子14岁，八年级，在家学习已经满四周了，正常安课表上课，早餐七点五分开始晨读，背书、大声朗读，视频打卡。白天五节课，然后作业打卡、订正、再上传订正，确认无遗留问题，作罢。私立中学还是不一样，每一堂课都很精彩，PPT、录屏、直播相结合，关注到每个孩子。至于孩子的状况，要看两个方面：
第一、孩子自律性和自制力直接决定学习效果。如果孩子自尊心、上进心强，自我要求严格，很自律，不受环境改变的影响，能够紧密地跟着老师的节奏走，学习效果一定不差。如果孩子专注力不行，常常开小差、刷评论，甚至有的小窗看新闻、玩游戏，那效果就要大打折扣。
第二、父母有没有时间精力监督。对于年龄较小的孩子来说，自控力肯定不够，如果父母在他眼皮底下活动，孩子一般摄于权威，不敢轻举忘动，只要他不敢对学习以外的事动心，一般会专注于网课。如果孩子年龄小，自制力差，父母又没时间和精力指导监督，优秀的孩子也会滑坡。所以，父母有时间和精力适当监督一下孩子，那不自律的孩子通过他律，也有很好的收获！
在孩子在家上网课的时候，家长控制自己不唠叨，多鼓励，看见孩子的付出和成绩，就更容易营造和谐温馨的家庭气氛，亲子关系好了，孩子就更愿意听从管教和约束，学习积极性必然更好，学习效果也就不言而喻了！
秋水溢馨
我是一名高中班主任，对疫情期间的学生在家学习状况颇有了解。受疫情影响，绝大多数学生开启了线上学习模式。这种模式一开始对学生还有点新奇感，因而学生注意力较集中，但三天之后，就开始失去了吸引力，由此导致一系列问题出现:学生不能坚持到底，开小差，玩游戏，眼睛疲劳，烦躁，甚至索性离线……因此，总体上看效率低下,效果很差。当然，不排除自制力强的同学学习效率很高。因此，要想提高学生疫情期间在家的学习效率，需要家长的监督配合和大量的精力付出。
欢迎评论。
天眼001
我觉得对于大一点的孩子自律能力强的孩子要好一些，但是对于小年龄的没有自律能力的孩子效果不是特别好！家长本身辅导起来又很费劲！
虫儿飞
在家上网课，有些学生都已经无聊透顶了吧
