仙人脱俗
您好，很高兴回答你提出的问题，针对于你提出的问题，我将用自己的见解帮你解答。
将普通高中的最差生送到衡水中学学习，能否考上北京大学或者清华大学？把普通高中最好的学生送到衡水中学都不一定能够考上清华大学或者北京大学。努力决定你的下限，天赋决定你的上限。在个人的成长过程当中，环境固然对人的发展很重要，但是也不能忽略个人自身内在因素的影响。为什么这么说呢？分别引入两个例子具体分析。
河北衡水中学，每年在本省的高中阶段招生都是属于掐尖类型。也就是说能够考入衡水中学的学生他们从小学到初中都是班级甚至全省的尖子生，在衡水中学的教育模式之下，三年以后并没有全部考入北京大学或者清华大学。衡水中学每年参加高考的学生应该在3000人，而能够考生北大或者清华的总共也就200人左右的水平，难道剩下的哪些考生都不努力吗？并不是它们不努力，而是内在的因素对个人的后天发展确实有一定的作用。
衡水中学自己招过来的优秀高中生，三年以后也只是少部分特别优秀学生能够考入北京大学或者清华大学。让普通高中的最差生送到衡水中学学习，学习能不能跟上进度都是一个很大的问题，考上北京大学或者清华大学的可能性几乎为零。除非这名差生他的智商过人，且在高中学习以后能够迷途知返，是有可能考入清华或者北大。如果他只是一名资质平平的高中生，想通过衡中的训练考入清华或者北大，无疑是不可能完成的任务。过分的夸大衡水中学的教育功能，是对教育的一种错误理解，同时忽略不同学生发展的差异性。
河北衡水中学属于高中生就掐尖培养，而安徽省的毛坦厂中学则是以接受复读生，六安毛坦厂中学对学生的教育也有一招，六安毛坦厂中学同样以严厉出名，对学生的管理几乎达到高中生的极限。每年进入六安毛坦厂中学的复读生，他们都是大多数都是没有达本科线，或者少部分达到二本线的考生。一年的复读生活让他们能够达到一本线或者二本线以上，聪明一点的考生能够考上211高校，比较少的同学能够考上985高校。六安毛坦厂中学的教育例子说明，虽然学校会影响个人的发展，但是如果本省实力很差，对于个人的弥补只能够上升一个小的阶段，并不能突破质的阶段。
我们都买过西瓜，有时候我们很困惑，为什么那么小的西瓜也是熟的，相比其他的大西瓜它们只有那么小。哪怕我们给西瓜施在多的肥料它也不会长大，因为从一开始可能就注定它只能够长那么大。于是乎就让我们回归到，开篇所讲到的“努力会决定你的下限，天赋会决定你的上限”，很多时候我们忽略个人发展的差异性问题，认为只要所有的人给足充分的养料与资源就一定达到与优秀人才的同等高度，而我们却个人的差异性。
2019年全国高考超过1000万人，而清华与北京大学录取的总人数不到1万人。因为不同省份录取率有所差异，大部分省份的清华、北大的录取率都属于万里挑一或者挑二的竞争。难道剩下的同学都不努力吗？并不是它们并不努力的问题，而是高手与高手过招的时候，他们拼的已经不是努力，而且来源于叫做天赋的东西。
前几天有一个考生问，高考680分，全省理科排名1000多名，想要复读考入清华大学或者北京大学可以吗？从个人的观点出发，努力你已经达到，可能缺少一定的天赋水平，复读可能也达不到清华或者北大的要求。虽然说这话可能有一点伤人，但是可能是实话，高手与高手之间的较量，拼努力属于最次的竞争手段。
回到提问的问题，从个人的见解出发，别说送到衡水中学，哪怕是送到人大附中，可能也拯救不了他可以考上北大、清华。如果他智商超过常人，不用去衡水中学，只要高中改过自新也有机会考上清华大学或者北京大学。
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