人生160907699

不知道题主“大量看书”是什么意思，也不知道题主的孩子是不是本身就有读书的爱好，所以我就从孩子并没有养成读书爱好说一下自己的理解。

首先呢，题主应该转换一下自己的思想，要考虑怎样培养孩子阅读的习惯和爱好，而不是直接让孩子读“大量的书”。

“不积跬步无以至千里”，读书这件事情也需要慢慢来，不是一下子就能做到的。

孩子上一年级，正是要适应小学生活的开始，时间也开始变得紧张，玩的时间就相对减少了。

所以父母不能逼迫孩子抽出大量的玩的时间去看书，这会让孩子对读书和学习产生厌恶的感情。

其次呢，给孩子买一些属于他这个年龄段喜欢的故事、冒险类的书，而不是读起来晦涩的“有用的书”。

每个年龄段，都有他这个年龄段好奇、喜爱的故事类型，父母不要为了让孩子“多学一些”而读书，而是用“爱好”吊起孩子读书的兴趣。

之前在知乎上面，有人说：后悔鲁迅的书读早了，当时完全不懂，被逼着读，结果十几年没看一眼鲁迅的书，今天拿起来，突然发现真的是好书！

这跟孩子读书是一样的，逼着孩子读，他不一定能读懂，反而坏了读书的兴致。

最后呢，说一个让孩子喜爱读书的小技巧。就是父母给孩子买了他喜爱的故事书，但是规定孩子读书的时间。

孩子对父母有一定的“叛逆心理”，父母越不让做，他越想做。而且故事精彩，他自己舍不得放下，但是父母却总是限制读书的时间，会让他觉得读书是一件很个人、私人的事情。这会让他爱上读书。

如果我的回答对您有帮助，请关注@福林妈咪，每天为您推荐落地实用的育儿知识，陪伴孩子一起健康快乐的成长。(注：图片来源于网络，如有侵权，请联系我们删除。)

福林妈咪

感觉我必须来回答一下这个问题😂

我家就是有个不爱看书的一年级孩子，然而我们学校要求一年级最少完成50本书的阅读量。

首先我家孩子只是不爱看书，但识字量还是可以的，入学的时候学校做了个2500个常用字前测，他的识字量大概在2000左右。我问他怎么认识的这么多字？孩子回答：我们幼儿园的时候，老师读绘本，让我们小手跟着在字上点。

不是说孩子多聪明，只能说他的关注点不一样，可能别的孩子在欣赏故事、欣赏图片，而我儿子的关注点在字上面。

有这个基础，他这一个多月的小学阶段其实非常轻松，这个时期的语文和数学，基本上看得懂题意都可以做。所以这个阶段我只需要引导他阅读、盯好他的书写习惯就可以了。

但是哪怕有这样的识字基础，引导一个不爱看书的孩子看书，都是一件很困难的事情。所以首先我按他的喜好，在他房间里布置了图书角。 其次，就是选择他喜欢的、最想读的书。

知道我家孩子选择的第一本书是什么吗？《三国演义》。因为暑假的时候他看了老版三国电视剧，喜欢赵云。我没有想过这个年龄段的孩子适不适合读这本书，一切以他的需求为主，他想读，那么就读这本，他读不懂，我陪着读。我们一开始的读书方式是：他先读一章，然后我带着读一遍，然后他说给我听，不足的地方等他讲完我再补充。 然后我每天给他做读书笔记，并填写阅读存折。 大概半个月吧，基本上他读完可以自己讲述，不需要我带着读一遍了。

再没有读完《三国》的时候，他中途想去看别的书，我也是支持的，他喜欢的各种火车类的书、小绘本，都可以，开卷有益嘛。 如果他一周内阅读表现好，可以兑换奖励哦，一般奖品是带去书城选一本自己喜欢的书。

期间有一阵子喜欢上姐姐书架上的《半小时漫画中国史》，想看《水浒传》。。。。

坚持了一个多月，每天半小时的阅读基本上形成了习惯，我和孩子都在努力的路上，不算经验。

阿米雅1

要想让一年级的小朋友爱上阅读，家长需要做到以下三点。

1、每天固定的亲子阅读时间，培养好习惯

刚上一年级的孩子，最需要的就是培养阅读的好习惯。这就需要每天要有个固定的时间，家长来陪孩子阅读。

有位女邻居，她告诉我，儿子不喜欢阅读，问我有什么办法让孩子喜欢阅读。后来，我去她家实地查看原因，才发现她儿子不喜欢阅读，是因为不认识很多字，看不懂才不喜欢阅读的。

孩子才上一年级，很多字都不认识，就算有拼音，孩子也不知道说的是什么意思。孩子看不懂，自然就不愿意阅读了。

我建议她，每天找出固定的半小时，一小时，陪孩子阅读。孩子遇到不会的字，不理解的词语，家长一定要帮孩子去认识，去理解。

家长要和孩子交流一下感受。问问孩子对这个故事是什么看法，什么感觉。

只有这样，孩子才会慢慢形成阅读的习惯。

2、从简单有趣的书籍开始

有些家长生怕孩子落后，上来就给孩子看一些内容比较深比较枯燥的书。这种做法是错误的。

要知道，小孩子都喜欢有趣的事情。如果书本太无聊，小朋友肯定不喜欢。

我建议家长，一开始先找一些有意思的故事书给孩子看。让孩子觉得读书很有趣，他们才会爱上阅读。

在引导孩子阅读时，家长要表现出读书很有意思的样子，别摆出一副让孩子必须完成任务的嘴脸。

3、建议家长做好表率

有些家长只会要求孩子好好阅读，家长自己就坐在一边玩手机。孩子们从父母身上发现玩手机比读书有趣多了。

他们会觉得不公平，爸爸妈妈凭什么可以玩手机，而我非得坐在这里看书学习。

时间长了，孩子们就会本能地抵触阅读，他们会想去玩手机。

我建议，家长不要玩手机，最好自己也拿本书看。孩子看到爸爸妈妈没事就在那看书，他们也会模仿学习。

我为了让孩子爱上阅读，当着孩子的面，从不看电视，也不玩手机，就是陪着他一起看书。我们出去玩，他带着书出去。等车的时候，在饭店等餐的时候，他都会看书。

时间长了，孩子爱上了阅读。而且因为他读书多，懂的知识也多，想法也比较多，同学们和老师都很喜欢和他聊天说话。这又促进了他更加喜欢阅读。

好的习惯不是一天两天形成的，需要家长和孩子付出时间精力去做。

关注我，更多干货推送给您。

我是柳柳老师，有趣有料的干货老师。有问题，可以私信问我哟~

柳柳老师

举一个生活中 真实例子啊。

我在课外带的一位一年级的小姑娘，一年级下半年学校开始写看图写话，别的孩子每次写了两三行干巴巴的字就不知道写什么了，她却总是一写一页多，学校老师每次都给她五颗星，然后给她的评语是：你真会写作文啊！因为她那些文字里用到，全是你想象不到的可爱、动人的语句。

后来，孩子妈跟我聊天，说女儿生下来半岁左右的时候，因为孩子爸出了些问题，孩子妈整个人就感觉崩溃了，整天不知道干什么好，于是就每天拿着本书读给孩子听，并以此打发自己的时光，在麻木中释放痛苦。没想到这一举动吸引了孩子的兴趣，让孩子跟着她一起爱上了读书，三岁的时候孩子就能独立读书了。到孩子上一年级之前，她已经读了三百多本书。所以在同一个培训班，别的孩子躁得很，只有她一闲下来就能安静地读书，她的书包里永远都装着课外书。

回到题主所说的问题，这个孩子之所以能够如此，就是因为从小她妈妈培养出了她爱读书的习惯，当读书成为一种爱好时，就不用别人说，便会认认真真地读下去，而且效果甚好。

我也看过一些小学低年级的所谓的好学生，学校老师要求他们每天读半小时的书，于是他们就拿着老师的读书卡，读到半小时后就让家长签字，以表示自己已经完成任务，这样的读书不叫读书，读了效果也不好。那些从骨子里发出的喜欢读书的孩子，他们才叫真正的读书，而且这样的习惯也才会有永久性，不会在将来因为课业加重作业增多而彻底放弃，因为那种爱好是长在骨子里的。

我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注和分享！

苏小妮

二宝妈，大宝7岁半上二年级，二宝一岁半。两个孩子都是在“书海”中成长，用亲身经历回答一下这个问题

首先，合理布置书架。想让孩子大量阅读，家中一定要有大存量的书。我家有四个书架，孩子的书大概能占满其中一个，近千册肯定是有了。卧室的床对着就是书架，二宝的绘本集中在最下面两层，大宝的书在倒数三、四层。这样做的目的就是保证孩子眼到之处的书都可以随手拿到，大宝在睡前读书已经养成习惯，二宝也习惯每天翻看绘本。

其次，家长深度投入。让孩子爱上阅读，家长要先投入。不只是简单地看书，而是要将自己在阅读找到的乐趣传递给孩子，他才会想要去接触这件事。一年级的孩子已经拥有强烈的自我意识，如果一件事不能让他提起兴趣，那大概率是不会主动去做的。举个例子，一段时间我家大宝对“穿越”很感兴趣，但他自己不太明白到底怎么回事。爸爸就和他玩起了星际迷航的游戏，假设了很多场景，大宝想要亲身体验，还和爸爸一起设计图纸，用积木搭了模型。为此爸爸先行查询了大量的资料，并设计好游戏，孩子自己也翻看了不少关于宇宙的百科全书、绘本。兴趣引导孩子，自己从书中找到答案。

最后，找寻伙伴，营造氛围。在家长们的努力下，大宝和自己的好朋友们一起组成了阅读小组，每天在微信群中阅读打卡，定期组织聚会，不只是吃喝玩乐，还会一起朗诵评比、分享趣事，一起学习思维导图、表达演讲。组织者和教授者都是孩子们的父母，聚会的地点也在家中。每次上课，孩子们都格外兴奋。自己的爸妈变成老师，讲授着各自擅长的领域，好朋友们一起在阅读中增长见闻，提升读写听说地各项能力。这样分氛围，孩子们不想爱上阅读都难。

以上就是我的亲身经历，有一点需要注意的是，一定不能强迫孩子阅读，一旦这件事变成不得不完成的任务，孩子的兴趣会大大消减。可以采取亲子阅读、分角色朗读、任务式提问等等。我家大宝就不太喜欢自己看，更喜欢妈妈读给她听，但一旦我有读错的词句，她马上就可以指出来，可见孩子在听书的时候，大脑也在运动的。

阅读是可以相伴一生的事情，帮助孩子开发这个兴趣，养成阅读和思考的习惯，不是一朝一夕就能成就的。一定要耐心、耐心、再耐心。以上经验，与各位家长共勉。

momo酱直播间

对于孩子阅读，我说说我的看法。我两个孩子，对于书本启蒙的时间是不一样的。有大宝的时候，作为大人，我们自己都不是特别爱看书，所以都没有意识去启蒙他，只是偶尔买一两本书，看他没兴趣就放弃了，所以到孩子上了一年级后，还是没有对阅读起到浓厚的喜爱。

现在的教育特别注重阅读，孩子刚上一年级，老师就布置作业，要求每天课外阅读必须20-30分钟。因为是作业嘛，所以我们家长必须配合，于是我们每天晚上都会带孩子阅读。可能是怕家长不能坚持，老师发了一本读书卡，要求每天必须登记，有了这样的监督，我们每天也坚持下来了，就这样渐渐发现了阅读也是件很有趣的事情，我们也可以耐心的去读书了。孩子也可以静下心来去听，开始都是亲子阅读，后面孩子学会了拼音后，我们开始引导他自己阅读。由于我们读习惯了，孩子也有些懒惰，不愿意自己阅读，我就要求他先一天读一页，循序渐进，现在自己已经可以读了。有的时候读着读着，就超过了老师要求的时间了。说明他已经被故事很好的吸引住了，很专注的在享受读书的快乐！我从来没有要求他要大量的读书，随意他读书的时间，只要能感受到快乐就可以，如果强行逼迫他去读，往往会适得其反。

推荐一下一年级适合小朋友读的书，《小巴掌童话》，《不一样的卡梅拉》，《米小圈上学记》，《神奇的校车》，《小猪稀里呼噜》，宫西达也的恐龙系列绘本等，都是我儿子特别喜欢的书，开始我都是先从绘本读起，故事精短，插画颜色斑斓，比较吸引孩子。孩子爱上读书后，再给他一本完整的故事书来读。

二宝受大宝的影响，启蒙的比较早。因为在陪大宝阅读中，我体会到了和孩子读书的快乐，在二宝八个月的时候，我就开始给他读一些简单的绘本，虽然他听不懂，日积月累，他已经有读书的习惯了，一岁半了，每天上床就会翻书，然后让我读给他听。有时候我忙着家务的时候，他会自己一个人安静的翻会书。很多人见到二宝，都会说他怎么能一个坐得住，我想除了性格方面，跟他能专注的去看书也有一方面的原因。

很多人说读书有什么用，我想即使孩子长大后没有成为我们期望中的样子，也不会变成很坏的样子。我不赞成开始让孩子大量阅读，循序渐进，日积月累比较好

我是微微Vivian

我家孩子的经历验证：让一年级孩子喜欢看书越看越多……不是多难的事儿，是自然而然、水到渠成的。

一、亲身经历：我家孩子是怎么看大量的纸质书的

我家儿子眼睛视力不好（我夫妻都近视，不知是不是这原因），我心里不希望他看太多的书，他也知道。还是一年级吧，有点我出阳台，他坐阳台的藤椅上，见我来了，将什么东西收背后了，像做了小偷似的。我瞄见背后是一本蛮厚的书。

没责备他：嗯？你看那么厚的书啦？什么书呢？能看得懂？！（有点惊喜的样子）

他递书过来了，是本自文字的《西游记》。

我翻开内页，尝试让他读其中一段，结果很出乎意料：书中他能认的字不到三分一，但书中的故事他能大致讲出来！

可能我在他小时，讲了些汉字来源，汉字是像形字，有些表示发音，有些表示意义……他基本上本猜本蒙地看这本书的，故事情节吸引了他。

尽管我俩出差多，常外地工作，他的学习我们关注得少。平时很少说考试成绩作业的事。

还好，他成绩不错，顺利读了大学，目前工作还好。大学毕业快递回家很重一箱书，和他专业无关，涉及心理学、大趋势、知识管理、历史、传统文化的……领域较广，但基本都是有质量的书，没有时尚流行的。

看来，他的阅读面蛮广，量也不小。

二、反思与小结：

1、孩子有阅读纸质书的天然兴趣这前提条件（看看书店座地板上的孩子就知道）

2、中国的孩子有福了，创造的形象文字，让我们的孩子不用认全部的字就逐步看书了，阅读与识字相互促进。

3、营造阅读书的氛围环境，让孩子自主选择

多带孩子到书店、自己家里做个开放式的书柜、邀请小玩伴到家里一起看或成立一个家长圈子分享玩具和书……等等。

家长少看电视、不打麻将不玩游戏，有阅读纸质书的习惯……孩子在怎么样的环境里就被熏陶成什么样的人。

孩子的教育其实没那么复习，想让孩子成怎么样的人，就创设怎么样的环境即可。

另：

悟空邀请了另一个问题：为什么孩子看了很多课外书，但语言成绩却没多大提高？

这问题相关，也蛮有意思的。

您怎么看？

速强画说儿童教育

从0到100万，我用了不到一年时间！阅读，让我成为“百万小富翁”！

以我家二宝和一朋友家的孩子为例：

（注：我家男孩叫沫沫，朋友家女孩叫贝贝，俩孩子今年同在一所学校读二年级，学校老师要求一样，有可比性。）

孩子起点不同，阅读量完全不同

沫沫入小学前，基本散养，大字不识几个，几乎零阅读。

贝贝则不同，从小她妈妈就跟她读绘本讲故事教识字，幼儿园中班开始就已经可以无障碍阅读。贝贝上小学前的阅读量甚至超过许多小学三四年级的孩子。

孩子起点不同，应采用的方式不同

上一年级后，老师要求每天晚上阅读《米小圈》打卡。

沫沫由于识字量不够，刚入小学也还没学会拼音，阅读非常艰难。最初是我指读，他随着我的手指移动边看边听。《米小圈》每篇故事不长，我们每天只读一篇，但我要求他听读完了把故事大概讲给我听，哪怕一句也行。

就这样读了一个月左右，刚好了学校也开始学拼音，我就鼓励沫沫读第一句，剩下的像以前一样我点读他来听。虽然磕磕绊绊，边拼边读，但他能读完一句我就鼓励他：“看，你以前一句都读不了，现在能读完整的句子了。”他就非常开心，此时，他的成就感不是来自于书的内容，而是他认识的字越来越多！

再后来，让他读一段，剩下的我读。再后来，特别短小的故事，鼓励他读完全篇……

就这样，坚持到一年级上学期结束，沫沫基本上能自己读完每篇文章。他的进步肉眼可见，他自己也能明显感受到。所以，阅读习惯养成的第一步，虽然艰难但也很稳，阅读的种子已经悄悄的在他幼小的心灵里生根发芽！

这样积累下来，一年级结束时，学校专门作了统计，阅读满100万字的同学每人奖励一个“百万小富翁”的奖牌，沫沫便是其中之一。

从0到100万，我们只用了不足一年时间，这样的量对沫沫来说，已经足够！

再来说贝贝，其实，就她的基础来说，《米小圈》显然太简单。但是，这毕竟是老师布置的作业，还是要完成。那她每天三五分钟读完《米小圈》的打卡任务，再重点读她妈妈买给她的其他书，比如海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、蔡志忠的漫画国学系列《庄子说》等等等等，她的书单很长很长，阅读量可想而知大的惊人。一年下来，几百万字才是适合她的量！

让孩子爱上阅读才是最重要的！

对于一年级的小朋友来说，培养阅读习惯，让孩子爱上阅读，除了上面介绍的亲子共读外，还有至关重要的一点——阅读书目的选择。

对于识字量较少的像沫沫这样的孩子，一定要选篇幅短小、语句简单、生动活泼并且带拼音的文章。这样，可以快速增加孩子的识字量。说实话，《米小圈》里有些内容非常无厘头，有些观点我不敢苟同，但胜在符合以上几点。

而对于象贝贝这样已经有足够识字量，并有相当多阅读积累的孩子来说，选择书目一定要注重内容了。

除了选择合适的书目外，还有一个方式可以极大的提高孩子阅读的兴趣，那就是：音频、视频、图书三位一体！

还以我儿子沫沫为例，他上二年级以来，对《西游记》特感兴趣，这当然是我有意引导的结果。

“四大名著”反正一定要读，所以，我就决定从《西游记》入手。刚开始，先是给他大致讲了一下关于孙悟空打妖怪的故事，就像他特别喜欢的奥特曼打小怪兽一样，这引起了他浓厚的兴趣，我就趁机给买了漫画版本的《西游记》，当时正值暑假，我陪他一起看86版的电视剧《西游记》。这样，他看一集漫画书，看一集电视，整个暑假看完整部《西游记》。

秋季开学以来，在每天接送他上学放学的路上，让他听喜玛拉雅上凯叔讲的《西游记》全集（这个强烈推荐，凯叔讲的太好了）。

就这样听、看、读全方位立体“轰炸”，沫沫对《西游记》始终保持浓厚的兴趣和高涨的热情！接下来，准备让他读完整的成人版《西游记》。相信以后的《三国演义》《水浒传》《红楼梦》的阅读也会水到渠成！

总结

综上所述，对于一年级的小朋友来说，依客观的基础、找合适的书目、用恰当的方式引起孩子阅读的兴趣，从而养成良好的自主阅读的习惯，让孩子从骨子里爱上阅读，量的积累自然而然，质的飞跃也会水到渠成！

素人华

如果原本就没有看书的习惯，如何能让小孩子大量看书呢？这是一个不合理的想法，甚至有点异想天开。反问自己一句，让我看大量的对自己工作有用的书，我愿意吗？要想让孩子大量看书，需要循序渐进，慢慢引导，急功近利反而起到反作用。我有几个小建议提出来让大伙讨论讨论：

1、注重年龄段进行引导。我家小孩一岁多的时候，不敢坐小马桶上面拉臭臭，她喜欢看红黄蓝的竹兜看世界，我和她妈俩人就专门播放肚子涨涨屁股涨涨我要拉臭臭那一集给她看，循环得我俩都听吐了，后来她也模仿片中的竹兜开始磨蹭小马桶了。可以看出，孩子抗拒是正常的，一年级的孩子正是玩心重的时候，强硬肯定是不行的，你可以引诱孩子把注意力放在半玩半读书上面。

2、注重兴趣进行引导。他喜欢什么、他愿意玩什么，这些孩子的喜好相信父母都知道，你需要做的就是结合玩的方式引导阅读。比如喜欢超级飞侠，那就买关于超级飞侠阅读的书籍，先把孩子的兴趣提起来，只要孩子喜欢看书，暂时无所谓有用与无用。其实很多这类卡通书也有引导孩子开发兴趣，开发大脑等的作用的。有兴趣的家长可以到书店找找看。

3、利用奖赏、规则进行约束。孩子愿意买自己喜好的书籍了，但都是一些“快餐书”，那怎么办？约法三章：买一本卡通书的同时，看完一本短篇名人传记或别的名著章节；奖赏机制：看完一本名著，就出去吃一顿好吃的或玩有趣的活动；你也可以换别的积极一点的打赏，这个度得看家长朋友掌握。

4、利用复述故事进行引导。我家小姑娘两岁半了，看的绘画本也有很多了；她妈妈一直引导着让她复述书中的故事，但就是不做声。最近她喜欢背诵书中的小白兔白又白时，我们又看到了希望。希望家长朋友们多花点心思，引导孩子复述有趣、他喜欢的故事。一年级的孩子表现的欲望还是挺强的，尽量满足他；做到了就夸奖他，这样他喜欢读书的爱好才会越发坚定。

5、多引导他到书店逛逛。这就有点心机了。家长利用晚上、周末的时间带孩子到书店逛逛。现在的书店基本升级完美：有凳子、桌子，还有饮料奶茶面包等供应，在里面真的可以呆上一整天！这时候你就不用担心孩子了，相信他很快就能够找到自己喜欢的书籍，认真地读起来了。

谨记：你也别玩手机了。陪着他，一起读书。

最有效的方法是，家长跟着孩子一起养成读书的好习惯。前面四个方法不一定凑效，最后一个肯定能成，愿你与孩子共成长。

吾三省吾身

你好，很高兴来回答这个问题！一年级孩子要求大量看课外书，有点太过强求，毕竟才刚上小学，孩子还要适应新的环境新的学习方法！所以一年级的孩子从我个人要求来说，适量就行！

首先，我儿子就是刚上一年级，我并没有要求他大量看课外书，因为孩子刚从幼儿园毕业进入一年级，一个新的学习环境，孩子正在逐渐适应，新同学，新老师，新环境以及新课本，孩子跟大人一样，都要先适应最基本的环境！

其次，孩子刚上一年级还没有很大的识字量，有些孩子可能幼小衔接并没有学好，所以就算带拼音的字可能也不会读，还是需要大人去引导，去解释，就跟一些故事绘本一样需要看图才可以明白！这时候去让他大量的看课外书，当然他还是有困难的.

最后一点就是孩子刚上一年级老师当然会布置一些家庭作业，语文数学，再加上现在的孩子大都报有兴趣班，一天下来孩子的课业满满的，根本没有时间去大量的看课外书，所以，我个人认为一年级的孩子不用硬性要求看大量的课外书.说这么多意思并不是说不用看，可以在周末或寒暑假或者作业量少的情况下去看课外书，刚开始可以购买一些带拼音的书或者孩子比较感兴趣的书让孩子看，家长也可以陪着孩子，让孩子进入书的美好世界，慢慢孩子识字量加大，也会对每个故事感兴趣，一旦孩子感兴趣不用家长要求，也会主动去看的！以上就是我个人的观点，感谢大家提宝贵意见！

關鍵字: 爱好 育儿 题主