1978年諾貝爾物理學獎得主卡皮察被記者問道：“您在哪所大學、哪個實驗室裡學到了您認為是最主要的東西？”
出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
來看看，日本孩子6歲前要完成的十個任務，你知道嗎？
1、獨立上學放學
2、自己收拾房間、書包、自己洗衣服
3、節約的習慣
4、每週給家人準備一頓飯
5、養成愛勞動的習慣
6、有自己的想法，不需要總是得到爸媽的贊同
7、團隊合作精神
8、至少有一次野外生存的經歷
9、懂得跟人和平相處
10、禮儀謙讓
縱觀上面十件事情，大家可以看到的是，日本對孩子注重的是獨立生存、動手能力，堅強的意志和吃苦精神等方面的培養。
對於0~6歲的孩子，從心理發展來說，功利性智力開發是違背兒童心理發育的規律的。
一般來說，6歲前的孩子還是以遊戲和基本生活技能的培養為主，否則會扼殺孩子的靈性，甚至會讓孩子用一生才能消化掉負面的影響。
反觀我們對孩子的智力開發如認字、加減乘除、拼音、英語等等，不少小學生一、二年級已經出現厭學情緒，值得中國父母反思。
為什麼獨立性在嬰幼兒階段如此重要
“孩子手特別笨，什麼都不會，吃飯都拿不好勺子怎麼辦？”、“孩子都上小學了，還不會自己穿衣服。”、“我家孩子每天放學回來都不好好自己寫作業，非得家長逼著寫才會寫怎麼辦？”
為啥我們都說帶孩子累，實在是我們太“勤快”了！
今天就來跟大家聊聊，怎樣培養幼兒獨立能力的話題。
對，你沒看錯，從幼兒期就要培養了！
為什麼？
因為孩子不會永遠停留在什麼都需要你幫忙的嬰兒階段，獨立是他長大過程中不可或缺的因素，好處多多：
01
心理學
培養獨立性可以增強寶寶的自信心，在提高孩子做事效率的同時樹立一種“我能做到”的信念。還傳達給孩子一種父母對於他獨立完成任務的信賴和支持。
02
語言學
孩子在一次次的溝通和獨立操作中可以深深地記住這些新知識。鼓勵他用語言、手勢甚至比劃來表達自己的意思。比如說，“到刷牙時間了，我們該用什麼來刷牙呢？”，站在洗臉池前的寶寶會條件反射地看向牙刷的方向。這就是一個很了不起的語言習得的訓練。
03
運動行為學
孩子在日常中積累了豐富的經驗，才能更好地發展運動、力量、協調能力。他會知道要用多大的力打開一個盒子，會感受到擦桌子時手裡溼海綿的觸感，會感受到彎下腰撿鞋子時身體左右搖晃以保持平衡。
04
家長視覺
從家長的角度來說，獨立性高的孩子會很容易忙碌起來，我們就有了更多的自由時間。
利用簡單方法幫助孩子逐步自立
在培養孩子基本能力的過程中我們需要鼓勵孩子做力所能及的事情，對孩子的嘗試與努力給予肯定，同時要合理要求。
如果我們對孩子的要求太高，容易使孩子產生挫敗感，反而失去了自信心，如果要求太低，則失去了鍛鍊的價值。
當然我們在培養孩子獨立性的過程中還需要創造一些有利條件。
1. 提供有利於孩子生活自理的條件
如：
A 提供一些紙箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。
B 孩子的衣服、鞋子等要簡單實用，便於自己穿脫。
2. 創造條件和機會，促進孩子手的動作靈活協調
如：
A提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓孩子進行畫、剪、折、粘等美工活動。
B引導孩子生活自理或參與家務勞動，發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做麵食等。
3. 開展豐富多樣、適合孩子年齡特點的各種身體活動
如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵孩子堅持下來，不怕累。
4. 日常生活中鼓勵孩子
如多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己揹包。
在培養孩子各方面能力時，注意孩子的安全也是重中之重環節：
為孩子提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供孩子用安全剪刀。
為孩子示範拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。
提醒孩子不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完後要放回原處等等。
家長在培養孩子獨立性時，只有瞭解孩子身心發展的一般規律和自己孩子的特點，父母才能夠有針對性地提出適合自己孩子發展水平要求，逐步提高孩子的獨立能力，增強孩子的獨立意識。
培養0~6歲的孩子的獨立意識，從從小讓他們學做家務開始。
不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動
哈佛大學的一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，成年之後的就業率為15∶1，犯罪率 是1∶10。
在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關係。
孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，孩子在家庭中應該擔負起責任，而承擔家務則是最好的方式。
不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動？
為此，我們做了如下的整理，用來指導0~6歲不同年齡段的孩子家長，怎麼“用”孩子，如何利用現實生活對孩子進行真正的教育。
2歲之前
可以給孩子一些簡單易行的指令，比如讓寶寶自己把髒的尿布扔到垃圾箱裡。
2-3歲
- 媽媽可以給出簡單的指令，讓寶寶把垃圾扔進垃圾箱，或幫媽媽拿東西；
- 幫媽媽把衣服掛上衣架；
- 使用馬桶；
- 刷牙；
- 澆花（父母給孩子適量的水）；
- 晚上睡前整理自己的玩具。
這些簡單的家務活可以使孩子在一次次的成功中體驗自信，同時也是對自我價值的肯定。
3歲還可以做什麼？
◆ 把圖畫書和繪本放回書架上
◆ 開飯前幫著把桌上的筷子擺到碗
◆ 飯後幫著擦桌子
◆ 做父母小幫手，在力所能及的範圍內，幫父母遞東西
◆ 幫助父母一起整理和收拾房間
4歲還可以做什麼？
◆ 飯前碼放餐具，包括碗和筷子
◆ 幫媽媽掃地
◆ 飯後自己清洗自己吃飯用的塑料或不鏽鋼小碗
5歲還可以做什麼？
◆ 自己往麵包片裡夾火腿，夾生菜
◆ 完全承擔飯前擺碗筷的工作
◆ 飯後幫著擦桌子
◆ 自己穿脫衣服，並把衣服碼放整齊
◆ 學會疊衣服，把乾淨衣服放到衣櫃裡
6歲還可以做什麼？
◆ 根據天氣和場合，知道該穿什麼衣服
◆ 學會往衣櫃裡掛衣服
◆ 學會自己填飽肚子，比如泡方便麵，煮雞蛋
◆ 自己整理去幼兒園或者小學的學習用品
◆ 學會用水果刀削蘋果
六歲的孩子，原來可以做到這麼多的事情！
可環顧我們四周，有多少媽媽狠得下心用孩子？
媽媽一定要學會懶起來，這樣孩子才能得到鍛鍊哦！
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