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这个问题，其实是如何给老教师安排工作。结合个人学校工作和管理的实际，三水三心以为，需要多角度看待。
一，从人文关怀的角度，学校应对老教师应该适当照顾
我们知道，人到了一定的年龄，体力精力都会下降，这是生物规律，任何人都不能打破——逆生长，其实就是一个神话。所以，适当的照顾老教师，体现一个学校的人文关怀。我在中学负责教学管理的时候，就曾经通过工会，制定了一个制度，其中一项，就是女教师50岁、男教师55岁（退休前5年），上一个班的语数外就视为满工作量，但要做一些指导年轻教师的工作，比如老带新。
那个制度出台之后，也有极个别年轻教师表示异议，但一解释，大家都理解——人都要老的！
二，从同工同酬的角度，学校不应该照顾老教师
但换一个角度，同工同酬，做多少事，领多少报酬，这也是当今一种通行的薪酬方式，所谓的按劳分配嘛！
当下，很多人对教师的职称制度不满，其核心因素就是，认为其违背了“同工同酬”“按劳分配”的原则。
所以，不照顾老教师，在这个角度，也没什么问题。
三，相互理解，学校才有文化品味
个人以为，一所学校，要有一定的文化品位，才能真正实现学校文化引领社会文明的历史使命。而老中青三代教师如何和谐共处，是很能体现学校的文化品位的。
在这个问题上，老教师要多理解年轻教师，毕竟，他们工作不久，结婚生子买房，经济压力大！而年轻教师要理解老教师，多年的累计贡献，他们当年每月领几十元钱的时候，工资得不到保障的时候，如今年老力衰，适当的照顾，体现年轻人的担当。
总之，在这个问题上，其实很考验学校领导者的艺术——只要引导得当，适当照顾，没有任何问题；而一旦形成了对立，学校领导者，可能就是在夹缝里过日子——惨！
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