半野生
我是一名高三的在职生物教师，最近也参加了学校组织的网络课堂直播。要想取得好的效果，我认为家长一定要配合学校的各项工作，学校也要力求网络课程的多样化，以满足不同类型家庭、不同学生层次的的多样化需求，推行分层次教学。我们学校用的是希沃白板5，可以直播，也可录播，学生们按照学校的课程时间进行学习。学生有问题可以通过QQ群或者是微信和老师进行沟通。从效果来看，主要取决于以下几方面。
1、直播课和录播课同时跟进，直播课可以实现和学生的在线沟通，可以实时在线讲授，但是可能由于网速不好出现卡顿，学生只能听一次，录播课可以满足接受能力较差的学生需求，没有听懂的地方可以反复看录播视频。所以两种课同时发布效果更好。
2、课程类型多样化，我们学校每天保证六大高考科目课程的网课讲授，刚开始几天学生参与度比较高，但一星期以后参与度明显降低，学校又加入一周一次的网络班会课，给学生加油鼓劲，还进行全校范围内的心理课堂讲授，后期学生参与度有明显提升。
3、家长监督至关重要，直接关系到学习效果的好坏，由于不是面对面管理，所以管理难度很大，监督不到位，学校的计划就会落空，学习效果大打折扣所以家长要实时监督，这是保证学习效果的关键。
4、学生的学习习惯，如果学生自控能力强，学习习惯好，效果是不错的，如果学生自律性差的话，效果就不太好了，家长要予以监督，要付出的更多才有一定的效果。
总之，疫情当下，网课还是一种不错的学习途径。
地衣生物学堂
你好，作为一名高中的化学老师，我们学校也组织了停课不停学的网上学习活动。
网上教学活动，我们学校是3月2号开始的，到今天，已经整整的一个周了，一个周实施下来的，我班上的学生是这样的，有一些学生：那些平时就爱学习，喜欢学习，相信知识能改变命运的这一层同学的话，应该说还是非常认真的，这一部分同学一定是有效果的。目前来看，这样的学生，我的班上有2/3左右。
但是，问题是有那么一层同学一定是没有效果的，平时不喜欢学习，不爱学习的这一层同学。还有自制力不好，家长老师逼迫着学习的这一层同学。
那么可能家长还在的时候，他是在看网上课堂，等家长去上班之后这一层同学可能就是在打游戏。
所以，疫情所迫，没有办法，不可能把这个学习直接停掉，因为时间它不等人。
但是停课不停学的网上学习，一定会造成两极分化，成绩好的同学一定会更好了，成绩差的同学一定会变得更差了，而且这个东西补不回来，差距越来越大。
很高兴为你解答，希望采纳。
化学一加一
我想我可以解答你这个问题。本人是一名江西省教师，本次疫情期间，承担了线上课程的拍摄、后期制作，经历了全省统一课表、统一教学进度、统一教学要求的网课从无到有的整个过程。为解决延期开学期间学生居家学习问题，2月10日起我省统一安排中小学生在线上课，省教育厅采取五项措施保障全省所有中小学生都能收看到线上课程， “一个都不能少”。通过广电网络有线电视、江西IPTV（中国电信）、中国移动互联网电视、中国联通互联网电视，在电视机上收看教学节目，安排了30个电视频道，分不同年级、不同学科、不同版本同时播出，由于电视播出方式采用组播技术，可以承载海量用户，解决网络“卡、堵”的问题，以保障收看质量。同时，针对一些困难家庭没有电视，也没有电脑、手机的学生，学校将通过地方、社区、村委会协调安排就近收看；针对个别学生因各种原因没有及时收看到，广电网络有线电视这30个线上教学频道，将在24小时内循环轮播，其他电视也可以回放收看。
这样的线上课程，在这特殊时期，真真切切保障了全省学生的居家学习问题：第一，本次网课安排的授课老师均是全省各地挑选的优秀教师，他们要么是学科带头人，要么是在全省赛课中获得一等奖的老师，都是优中选优的老师；第二，课程录制有保障，所有摄制点拍摄和制作的课程均按照省厅统一规定的要求进行录制的，最大程度上保障了课程音视频质量；第三，全省所有的学生，一个都没少地能接收到这些课程信息；第四，所有的课程均支持回放，就像每个学生家里住了一位辅导老师，一遍没听明白或者哪里没听明白可以反复听，最大程度保障了学生的听课质量。
所以说，网课效果如何，一要看网课是如何制作出来的，质量有没有保证，二要看学生端接收是否正常，学生的收看效果能不能保证。
疯狂小娜子
作为一名中学教师，我们学校最近也一直使用网络教学，当然，我带了六个班的生物，也在这段时间给学生网上授课，网上布置作业，在线批改，我就结合我自己的经验谈谈网课的效果。
网络授课和传统课堂的差别
网上授课，和传统的课堂相比，老师不太容易接受，大多数的老师都没有网上授课的经验，老师在传统的线下教学中，通过一套完整的课堂流程上完了一节课，对于在课堂上的学生来说可以和老师实时互动，老师实时提出的问题也会得到反馈，老师的监测更有效，学生也可以在规定的课堂时间完成相应的学习任务。大多数的问题当堂解决，学生的学习效果得到了保证。老师也可以关注到大多数的学生。
而对于线上教学来说，老师通过直播教学，学生多了，就拿我来说，同时开始网上直播授课，就有六个班的学生同时观看，老师备课只能以中下水平的学生为主，在讲授的过程中，老师没办吧照顾到大多数的学生，而且这种方式的交流是单向的，我们不知道屏幕后面的学生到底在干什么？在认真看直播还是在干别的事情。所以大多数学生的学习效果得不到保证。在我授课的过程中，在线听课的学生一般都是维持在三分之二，有些学生，由于条件的限制没办法参与到课堂上来，对于这些学生来说哪有效果而言。
网络授课的成本较高
网络授课需要硬件支持，如电脑、手机、良好的网络环境等等。对于老师来说首先要掌握一定的信息技术和一定的电脑操作水平，我们在刚开始上直播课的时候，老师不会操作，找不到相应的功能，有些老师没有直播经验，不习惯看着摄像头讲课，当然，这些问题通过简单的实践都可以解决。
对于学生和家长来说要求也高，课堂上有老师的监督，在家里就必须要家长监督完成在线学习任务，有的家长也要工作，像我们这里大多数的孩子还是爷爷奶奶在照看，他们不会操作手机，只能由着孩子来，孩子的自控力是有限的，对手机也比较感兴趣，他们很少会一心一意的来用手机学习。所以学习的效果显然是远不及线下教学。
总之，在我看来，线上教学的效果一般程度上不及线下教学，但是对于那些自律的孩子，有家长监督的孩子来说，线上教学还是会起到一定的效果，就看学生和家长老师如何看待了！我的观点就分享到这里，希望对你有所帮助，谢谢阅读！
初中生物马老师
在这里结合我本身给孩子上网课，和通过远程家访对学生和家长对于网课的反馈来说一说：
一、上网课和在教室上课准备起来的不同
第一次授课在学校给本学校的学生通过空中课堂视频授课；\r
第二次在家里给四个学校学生授课，授课本身\r
对老师提出了更高的要求，服装、肢体动作和上课的语言都得好好斟酌一下，因为在电脑或者手机前面不止一个学生，可能有学生的家长，对老师本身来说，也是一个促进和提高本身能力的一个过程。
二、学生的接受程度怎么样
网课内容现在以复习为主，内容相对来说比较基础，我们在上网课的时候可以跟学生互动，随时调查学生对课堂的反馈情况，比如讲了一个知识点，可以马上设置一个问卷问学生听明白了吗，也可以随时发布一个测试题，我上课的时候，学生接受起来还是比较快的。
三、通过远程家访调查学生上网课的课堂效率
通过跟家长和学生的交流，整体的反馈还是比不错的，学生上课大部分很积极，早上起来提前20-30分钟就进行候课了，而且我们也可通过课堂监控学生听课的认真情况，班主任做提醒及时和家长沟通做提醒
四、网上授课如何提高效率
1.个人认为，学生不管是在教室还是从网上听课都要有一个合理的作息时间，保证有充足的上课精力。再一个如果有没有听明白的，课后要找到自己的任课老师，及时交流问题，相信不管是在教室还是现在特殊时期老师都会随时欢迎我们的学生来问问题，不管是知识问题还是生活中的问题，老师们要做到充分以服务学生为主。
2.给各位家长的建议，在家里虽然是能够监控学生的学习听讲情况，但是也得做到少干预，比如经常问孩子“喝不喝水？吃点水果？这个题你听明白了吗？”上完课后再去处理此类问题会好一点。其次再调查的时候有些家长有这样的疑问，他们说现在孩子没有跟上进度，开学正常上课后怎么办，这一个问题，家长也不必担心，我们开学后会从零开始，给孩子处理问题，一切根据教育部的要求来，保障我们孩子的学习。
文音e
我没有经历过网课，但是我想谈谈我的看法，我认为小学生上网课没有问题，因为孩子还小比较好管理，还是听话的。中学生就难说了，因为中学生正处在青春判逆期父母不好管理，孩子自己还觉的自己长大了，是大人了，自我觉的什么什么都行，其实什么什么都不行，尤其是有些淘气的孩子，这个时候不管理好很容易误入歧途的，那些少年犯都是在这个年龄段出问题的。我认为还是在学校上课好些，因为在学校里没有时间学坏，功课一大堆，老师，同学都看着呢，也没有机会学坏，是环境影响力决定的，环境影响力决定一切，所以还是在学校上课更好。
曾雅淇
这个问题，大家回答得都挺好。关于网课的效果问题，我在这里做一个比喻，在校上课好比公路上行驶的大货车，网课好比公路遇到修路，大货车暂时不便通行，就找来一辆小汽车卸下货物从旁边的小路绕道而行，过了这一段，还是要回到大公路上。
网课在某些方面有它的独特的优势，但是，上课的主流还是要依赖学校授课。学校的主流作用是无法取代的。
古城晨早
可以说现在在线教育逐渐走入了我们大众的生活当中，我们很多家庭都让孩子在家通过电脑或者平板电脑接受网上的教育，实行一对一的帮扶，这样不仅可以促进孩子在课外的学习，也可以促进孩子更加全面更加系统的学习，提高孩子的学生成绩。
但是我想说的是，现在的孩子在接受这种在线教育之后，就逐渐的有点脱离在班级上上课的这种感觉，他们总认为反正回家还得在上课，在班级上听不听课无所谓，就有点松散了，如果这样的话，对孩子会起到适得其反的作用。而现在可以说，我们不论参加什么的考试，考到相应的分数才有可能从这个独木桥上通过，这是一个艰难的过程分，是制胜的法宝，但是我们如果在班级上不好好听老师讲课，不能够把课堂的知识消化掉，只单单凭借在线教育孩子学习提高分数这是很难的，而且学生如果一味的只通过在线教育也是对上司孩子在班级上接受老师教育的这种本能。
闽南语传承爱好者
网络速度有影响，主要是一会顺一会卡；自己心态有影响，没有监督没有氛围，没有学习紧迫感；学习环境有影响，孩子要爸爸讲故事，老妈批我手机电脑怎么那么好玩[捂脸]
湘楚老丁
国家应该统一内容 现在内容杂乱 婚礼 学生负担反而增加了
