木錘哥

回答是肯定的，孩子能夠快速適應網課的學習。

首先，疫情嚴重，家長和孩子被迫長期“宅”在家裡，可能一開始還不適應，到時間長了，無論是大人還是小孩都在慢慢適應這種足不出戶的生活方式。待在家裡，手機等電子產品也正是打發時間的好方法，大多數孩子都喜歡打遊戲，在網上上課，也能時不時玩玩手機，所以孩子們對於網課是不會排斥的。

其次，隨著社會的快速發展，很多孩子從小就接觸手機、平板電腦、電視等，而且不用怎麼教，大致的功能他們都會，這也讓他們在上網課的時候不用擔心如何操作，正是因為簡單操作，孩子們也會適應的更快。

綜上所述，孩子們會適應網課。但是要保證網課的效果，還得靠孩子，家長和教師三方面的互相配合。

孛辰教育

孩子嘛，適應什麼事都是比較快速的！完全沒有問題。

問題是，孩子們上網課，能不能自覺堅持。

我自己的親身感受是，不能。我家孩子三年級，網課老師真的力求做到極致，聲音悅耳，笑容甜美，內容簡練，我陪著她看，我都覺得是優質的課程。平時，老師顧著講課，然後還要氣急敗壞地處理教室裡各種不在狀態的學生，相比之下，我真的覺得大部分網課是很優質的課程。

孩子願意學嗎？願意。但是不會主動。就像在校園裡，學生們大多聽到鈴聲才會匆忙奔進教室，而不是主動回到教室等著開始上課。我們家孩子需要我陪著上網課，老師要求讀一遍，我得跟她一起讀，老師要求書空，我得跟她一起書空……如果哪天我沒有空，她磨蹭蹭蹭都不打開電視📺！我就感覺上網課得耗費家長太多的精力。

如果題主的意思是指，抗疫期間，孩子能不能快速地、自覺地、高效地上網課，我覺得，孩子和孩子之間有差異，但共同的特點是自控能力不足，需要家長從中督促和幫助。

林藍然

由於疫情，讓我們的生活措手不及，一地雞毛！加油一年級的娃，網課沒有太大的問題，我家孩子可能是來報恩的！問題就是一直沒有知道統一的方針，我們數學一直是週一到週五老師每天八點左右發群裡，錄播的視頻，隨堂練習，課後練習，有時是數學繪本，另外老師比較注重孩子的口算，所以每天只需要交孩子5分鐘口算練習，語文方面班主任一直比較注重孩子的課外閱讀，興趣擴展，之前是推薦孩子上空中課堂，家裡是網絡電視，只能電腦手機上，問題是要孩子的學籍號註冊，一年級孩子還沒有！[我想靜靜][我想靜靜]這就尷尬了！音樂美術，繪本閱讀，科學實驗……孩子的自覺性沒問題，現在最大的問題是擔心孩子的眼睛👀！不管學什麼，總離不開視頻，事後閱讀，作業還是眼睛，哎，看著挺心疼娃的，所以很多課都選擇性略過了，下午拎娃樓下跳繩踢毽子遛遛彎！

下週就要開始上班了，留娃一個人在家還是挺心焦的！不過孩子總要長大，也算是給孩子和父母的又一次考驗吧！加油！💪💪💪

大龍女vs小龍女

應該是可以的。我還準一年級男娃，起初我對網課很牴觸。因為在我的印象裡上課嘛應該就是在線下老師上面講孩子在下面聽，而且我家孩子坐不住就是想通過線下課鍛鍊孩子的“腚力”能讓他做主。也給孩子報了3個線下課。孩兒他媽安利了一個線上的數學思維課程，在這兒不做廣告了，試聽一節課後孩子的表現超出了我的想象，配合度專注度都非常不錯，老師也講的非常活躍投入和生動。從此我對線上課的改觀很大，我們也報了除3個線下課以外的2個線上課程，整體下來還是可以的。省去了我們當爹媽的接送問題，還能看到孩子在上課過程的狀態，而且線上課程的費用比線下費用普遍要低些。

疫情期間，各大線上課程巨頭都免費向孩子們開放義務教育階段和學齡前各階段的課程，從早到晚週一到週日每天都有，有時間有機會都會讓孩子參與，因為這個還給孩子置辦了一個新的pad。孩子上的還可以，而且網課還可以重複收看。

餐球球

我家孩子在幼兒園，如果只是看ipad那還是很喜歡的，整個疫情期間就讓學了一次，我看沒效果就不讓學了，孩子太小對眼睛不好，如果你是電視播放的話，孩子還差不多能適應，如果是ipad😂沒有家長在旁邊看，這玩意沒效果的，線上教學對年齡小的孩子來說就是個笑話，年齡大了有自律性的高中看怎麼樣吧，小學初中真的是弄熱鬧呢🤓🤓🤓🤓

大俠是飛哥

新學期，學生上網課也是不得已而為之，網課弊端很多，對於少部分愛學習的孩子來說這樣不耽誤學習也挺好的，但是未成年孩子，自制能力還是比較差的，拿個手機電腦，也許不是學習用的，而是打遊戲用的，主要用來打遊戲了，有可能玩遊戲上癮，這樣對以後學習就更不好了，十五年前，我就是那種玩傳奇廢寢忘食的主，15年後，我對網絡遊戲深惡痛絕，孩子上網課不好好上，整天惦記怎麼打遊戲了，現在終於體驗到當時父母的心態了

電工滿哥

那麼，哪些孩子能夠快速適應呢？

1、學習成績一直保持前列的學生。

學習動力與學生的內部驅動力有關，成績好的學生一般都有自覺學習的好習慣。這類學生會自覺產生一種強烈的學習動機，鞭策自己快速進入學習狀態，教育方式的改變一般很難影響他們。不僅能很快適應，而且成績一向不錯的孩子還很喜歡網課，簡單的知識不用聽，有更多時間思考。這種說法只針對初高中學生，已經具備了自主學習的能力。

2、平常對手機等電子產品沒有不良興趣的學生。

這類學生面對網課教學時不會有太多玩手機的想法，往往能夠靜下心來參與學習。對新型教學方式有興趣，喜歡主動參與學習，往往這類學生的進步比較大。

3、一直以來家庭教育做的比較好的學生。

疫情期間，家庭成員的生活習慣對孩子的學習影響比較大。有些家庭中，

還有些家庭一直很重視孩子教育，能夠根據網課安排主動調整自己狀態，重視言傳身教的作用，以身作則督促孩子參與學習。

4、性格比較溫和的學生。

這類學生在傳統教學中很難獲得表現機會，往往限制了他們迸發出更強的學習動機。

再來看看哪些孩子適應慢一些？

1、普遍反應小學生適應比較慢。

小學生受身心發展的制約，還不太會主動學習。即使學習好的小學生也需要引導。

我孩子上小學三年級，以前學習習慣還不錯。網課的這段時間，我們不引導，她也很難進入狀態，遲遲不肯主動學習。有時候必須採取強制手段，幫助孩子養成良好的學習習慣。

班裡有些學生一份數學學業能做一天，擱以前，頂多1小時的量。

2、家庭成員生活習慣不好，學生會受影響。

疫情期間，大部分家庭都沒有什麼事，生活節奏容易被打亂，沒有了上班的約束，逐漸變得懶散起來，睡得晚起的更晚。網課教學都是有時間安排的，缺少教師的監督，家長又不配合，孩子自然也很難按時進行網課學習，提交作業也不及時。

3、家庭教育觀念不強，很難給孩子正面引導。

疫情期間，沒有了學習氛圍，有些孩子會陷入茫然，不知所措。孩子成長過程中，家庭教育起了很大的作用。有些家庭沒有意識到這一點，認為孩子教育就得老師負責，沒有正確的管教方式，或者拒絕管教。家庭中沒有學習氛圍，孩子對學習的渴望不會很強，網課的效果自然不會太好。

4、學習成績一直很不好的學生。

這類學生已經對學習失去興趣，源於多種原因。比如個別留守兒童、離異家庭孩子，從小缺乏正確引導，沒有養成良好的學習習慣，想要他們進課堂很難。有些老師反應說，有個別孩子，老師什麼話都說盡了，就是不進直播。

5、對手機誘惑很大，喜歡遊戲、拍視頻等。

這些學生往往很難專注網課學習，對於他們來說，手機就是遊戲機，面對遊戲機能靜下心來嗎？通過我們的直播數據可以看到，有些孩子秒聽完的，老師詢問家長，得到回答孩子一直在學習，欺騙家長玩遊戲，屢教不改。

如何引導孩子參與網課學習呢？

1、養成良好的生活習慣。

學生和家長都要統一作息規律，早睡早起，按照網課安排調整生活習慣，不要讓懶散成為不學習的理由，

2、營造良好的家庭學習氛圍。

家長要發揮言傳身教的作用，既要當孩子的老師，又要陪孩子一起學習，做孩子的同學，與孩子一起解答問題，互相監督，互相提高。

3、儘量用電腦或電視觀看網課視頻。

電腦、電視對孩子的影響沒有那麼大，即能保護視力，又能降低遊戲興趣。

4、鼓勵為主，少些恐嚇謾罵。

為孩子營造良好的學習環境，採用正確的引導方式，不能簡單暴力，單純的“河東獅吼”不能解決問題。多鼓勵學生，對學生的正確改變要報以掌聲，循序漸進，不能一口吃個大胖子。

5、家長不要焦慮，不要引起孩子叛逆。

根據我們老師的反饋，網課的效果總體不理想，正式開學後對學過的知識會進行復習。家長只要督促孩子完成基本任務即可，不要期望過高，給孩子造成心理負擔。

總結一下：國內疫情表現一天比一天好，開學時間就要到來。我們要感謝在這段特殊的時期裡，家長、老師、學生可以連線在一起，共同學習，共同進步。根據我們學校反饋的總體情況來看，大部分學生還是能跟上網課節奏，適應的比較快。

德飛說教育

新學期，新型學習困難：網課教學，孩子能否快速適應？

受新冠疫情的影響，學校開學日期一再的延遲；為了降低對孩子學習的影響，教育部提出了“停課不停學”的政策；在新的學期，學校已經開始使用了網課教學的模式來替代以往的線下教學的模式；那麼面對教學方式的改變，學生們能否快速的適應呢？

我個人認為，由於小學生目前還處於愛玩的年齡階段，面對網課教學，學生很難在短期適應這種教學模式。理由如下：

1.為了遵守停課不停學的政策，學生開始在家裡通過電腦或者手機等電子設備來學習老師的直播課；以前是一群人在課堂上課的，在課堂上課的時候，有紀律，有學習的氣氛，有老師的管理等等。現在在家學習網課是一個在房間，缺乏學習的氣氛和課堂的紀律性；一旦缺少紀律性，小學生就開始愛玩了，很難適應新的教學方式。

2.學生上網課是通過手機或者電腦等電子設備來觀看直播課的，由於現在的學生平時都愛玩手機和電腦等電子設備，一旦學生是一個人在學習直播課的時候，那麼他很有可能不看直播課了，而是趁家長不在身邊的時候開始拿手機玩遊戲。這是造成孩子很難適應網課教學的原因之一。

3.很多家裡貧窮的學生，很有可能連手機和網絡這兩個基本的條件都沒有，這樣就很難去網上聽老師講課了，最近經常出現這種家裡條件比較差的學生很難上網課的新聞。

所以我個人覺得新的學期，新的教學模式，孩子們很難適應得了，畢竟他們還小，適應能力相對還比較差。

路杭手繪

新學期，我們江西省採用了網課的形式，說實話，我之前從事過線上教育的職業，體會有點深，有幾點問題是值得我們深思的，第一個是，小朋友如何在沒有現場老師的監督下做到自律專心？第二個是小朋友不懂的地方如何與老師做到交互，這種線上大課有辦法交互嗎？第三是書本上呈現的不僅僅是當天的內容，還有之前的內容可以通過上課進行復習，網課能起到相同的作用嗎？第四是老師佈置作業批改作業等作用在哪裡？都是盒子自動評判的，不懂的誰來講解？第五是小朋友的校園生活所帶來的各項能力的養成線上如何替代？…所以太多的問題需要我們去關注了，效果肯定是不能和成年人的線上培訓相提並論的。疫情還是早點結束吧

寧州府的衙役

很高興回答您的問題。

首先，由於這次疫情迫使家長和孩子長期“宅”在家裡，在生活方面孩子已經完全適應這種生活方式，對於孩子的學習生活，您所擔心的這種“新型的教學方式”孩子能否快速接受，答案是肯定的，一定會快速適應的。

第一，從孩子心理來說，大多數孩子都不喜歡去學校學習，他們最喜歡是玩遊戲；基於這次疫情，孩子和家長在一起的時間更多了。“不用去學校，在家上網就可以上課了”，正合孩子們的心意！對於孩子來說也是上“網課”的動力或者（理由）吧。

第二、如今社會發展之快，很多孩子從小就接觸手機、平板電腦、電視以及網絡上的東西（網校課）。網絡上的有些大人不會的東西孩子都會，這說明什麼？現在的孩子對新興事物的求知度、認知度是非常的高的，適應能力也很強。

所以綜上所述，您大可不必過於擔心。

我能感覺到其實您擔心的問題核心應該是“網課教學能不能像孩子真正的在教室上課那樣學到知識吧？”一句話，無論是網上還是現實中的課堂，我們做家長的都應該進到做父母應盡的義務（引導、監督、教育）就可以了。

希望我的回答對你有幫助。

關鍵字: 教育 適應 孩子