2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏，疫情仍在持续，为了保障学生的安全健康，教育部明确要求延迟开学，各中小学坚决落实教育部提出的“停课不停学”。这场没有硝烟的战争对教育工作有着哪些启示？如何从学科入手帮助学生缓解焦虑情绪，真正落实好“宅家学”的高效性呢？祈福英语实验中学语文科组的老师们，在科组长侯壑南老师的带领下，从语文的学科视角出发，全体老师带着孩子们一起走进经典文本，帮助孩子们缓解在家的焦虑情绪；一起结合疫情进行写作练习，教会孩子们如何敏锐地洞察、深刻地反思、从容地应对，一起懂得抗击疫情既要有对信念的坚守，也要有对知识的尊重，对习惯的养成、对能力的积蓄。
语文科组老师线上会议中
品读经典，聆听高处的声音——
自媒体时代，疫情发生以来各种信息漫天飞，真假信息混杂其中，给学生的“宅家学”带来更多的焦虑情绪，如何在这个关键时期不信谣、不传谣，如何让自己浮躁的内心真正静下来？语文老师们群策群力，带着孩子们走近经典，一起聆听高处的声音，品读《史记》带我们走进那个遥远的时代，感受各个时代的背景特色、跌宕起伏的故事情节；阅读《骆驼祥子》感受祥子三起三落的跌宕人生，体味到无论有多大困难，都不能放弃，也不能自甘堕落，应鼓起勇气奋战到底的坚守；细读《傅雷家书》体味浓厚的父子情深；《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》、《儒林外史》……一本本经典在这个“加长版假期”走进了孩子们的内心，在语文老师的指导下，孩子们通过思维导图，梳理人物关系、图解文本情节；通过经典语句摘录，潜移默化提升自己的写作水平；通过习题检测，为即将到来的中高考做好充足的准备；通过读后感撰写，加深对经典文本的理解。古人说，闭门即是深山，读书随处净土。老师们带着孩子们在经典文本的世界中遨游，经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙，一起聆听高处的声音，通过阅读经典一起给浮躁、焦虑的情绪寻找一处最好的安放之地。
拾阶而上、阅读经典
一笔一划感悟经典
结合疫情，书写当下的生活教育——
生活是最好的教育，教育即世界，今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界——每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力……语文科组老师根据不同年龄阶段学生的写作特点，结合当下展开了别开生面的创意写作训练。在老师的带领下，初中生一起品读土味宣传标语进行疫情期间校园宣传标语的撰写、一起了解疫情当前普通人默默付出的平凡故事，一起用日记记录每一个感动自己的瞬间、一起用作文写下疫情当前的温暖一刻；高中生进行新闻价值、新闻精神的思考，一幅漫画警示社会、一首诗歌歌唱付出、一篇文章去伪存真、一条新闻积累素材、一篇评论思考人生……祈福英语实验中学的语文老师以备课组为单位，用形式多样、内容严谨的实践探究类写作作业，旨在引导学生明辨是非、树立正确的价值观、提高学生媒介素养、积极参与疫情防控。生活永远是最好的教育，面对危机，我们选择走近它，直面它，在学习中收获，师生一起用彼此的文字在这个有点冷、有点长的假期带给彼此心底的温暖。
七年级习作展示及教师点评
八年级习作展示
九年级习作展示
高中习作展示及教师点评
生活处处皆语文，语文无处不生活。武汉封城抗疫，全国中小学生延迟开学开启“宅家学”模式，在这一月有余的时间里，发生了太多太多事。有人出征，有人留守。有人离世，有人痊愈。有人慌乱焦虑，有人不以为意。有人满怀怨气，有人万死不辞……而这一切，都被手中有笔、心中有爱的无数普通人用文字记录了下来。文章中有大雪纷飞正在执勤的警察，有隔离病房里隔窗相望的医生父子，有的文章让我们泪目、有的文章让我们愤怒……每每读到这些，我们都会被这崭新的人间万象触动，也深深觉得，这才是最真实的人间。这些或许都是不起眼的小事，但是值得我们悉心用笔触去记录，因为这些文字的记录，我们看到了人间的微光，更加感受到了文字传递给我们的前行的力量。
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