瑾色16
我感覺要學，我家今年剛上一年級，因為現在的教科書改了是人教版本的，學拼音學的好快，不像我們那時候聲母韻母慢慢教，現在直接就開始拼音節了，還好我家的暑假送去幼小銜接補課了，要不然肯定吃力 而且我家的在大班也學了聲母韻母了，那時候是幾天教一個孩子也有興趣寫
多愁善感63254814
孩子在幼兒園大班要不要學拼音？作為一個一年級小學生家長，我感覺很有必要在幼兒園大班學習拼音，教育局規定幼兒園不要學習小學的東西，如果幼兒園不學點東西一年級很難跟上老師的進度，家長也很辛苦。
我家孩子在幼兒園學的東西比較多，數字分解，十以內加減法，拼音，漢字都學了點，最基本的孩子都會點，在孩子上一年級的時候，學校有一個面試考試也會涉及到這些內容，如果孩子沒有學那就會什麼也不會，大部分孩子幼兒園都學過。一年級開學以後，老師的講課進度很快，慢了就會期末考試講不完一本書，拼音講的很快，如果孩子不提前學習肯本就學不會，我家孩子在幼兒園有學過，老師一講孩子就會了，有的孩子在幼兒園沒有學就跟不上老師的進度，老是有家長反應孩子的拼音不行，我覺得孩子多學點東西不錯，孩子願意學就行，這就是我的觀點，希望我的回答對你有幫助。
蘇蘇愛美麗
拼音可以不提前學，但是不能一點也不會。
說到拼音，一定要先搞清楚，拼音到底是什麼？如果是80後的爸爸媽媽，記起自己學拼音的感覺，一定是一頭霧水。在還沒有學習字母或任何英語的情況下，老師就告訴你是一堆的音節把它拼出來。反正我當時學的是非常的差，尤其是聽寫。
可是拼音真的是靠拼出來的嗎？
個人認為認字和拼音一定要分開。中國是象形文字轉化而來，所以認字更多的是看字形而不是字音。
拼音純粹的是用相似的字音拼合在一起。
所以我個人的經驗是，孩子的閱讀和認字有基礎了，再來學拼音。
和英文自然拼讀的規律一樣，聽力是非常關鍵的一環。拼音的優勢在於它只有聲母和韻母兩部分組成，更容易聽出來的。
拼音的啟蒙準備
我沒有專門的和孩子說過拼音，可是在和他說一些生字，或者唸書的時候。會有意識的把這個字拼給他聽。
比如冬天的冬，我會和他發的音就d，ong，dong。把聲母d，和韻母ong,聲母發的儘量清晰，而韻母故意拖長。最後把它拼出來。dong，冬。
慢慢讓孩子的耳朵可以分辨出拼音的最初概念，孩子就能把聽得懂中文的漢字音節區分出來。
而中文的優勢就在於每個音，會說話就一定能發出這樣的音。
拼音也只是把我們最常用的音歸納起來而已。
知道每個字是由聲母和韻母構成之後，我們開始讓孩子來找押韻。
押韻，簡單解釋就是每個字用一樣的韻母作結尾。
用一個最簡單的兒歌舉例子。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來。
只要是中國人，一定都知道這首兒歌，壓韻字。
臺，tai 來，lai 。
所以如果你念的兒歌的時候，如果反覆的提醒孩子聽到每一句的韻在哪裡，實際上就是在教他什麼是押韻和韻母。
而詩人寫詩的時候，對韻就是非常注意的。
再來一首誰都會的唐詩。
窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
大家一邊念可以邊找找這個韻都落在了哪些韻腳上。
光guang 霜shuang 鄉xiang
想找押韻真的，就是遍地都有，只要有心，很多廣告對聯文章都會用上。讓孩子對這些像遊戲一樣的熟悉起來就是最初的啟蒙。
我的孩子沒有特意讓他學過拼音，但是就是這樣子基本的啟蒙下，他對拼音已經非常的熟悉。
就能拼出大部分的音節和漢字。靠的就是平時有意識的聽音習慣。
安家媽媽的小世界
我結合現在的普遍現象回答這個問題。
①據我所知，一年級小學老師對漢語拼音的教學特別快而且現在的課本也是有一定難度的，好多孩子在小學之前都會拼音了，我認為，拼音和英文字母、單詞、等一樣，會了拼音，自然會讀很多繪本和書籍。從這一方面來考慮，拼音是有必要學習，但是同時學習習慣和生活習慣的培養仍然不能放鬆的！
②現在好多不論是公立幼兒園還是私立的幼兒園，都有涉及漢語拼音。
在我認為，還是要讓孩子多接觸大自然，去擁抱藍天白雲；走進圖書館，去感受知識海洋的魅力；走進科技館，來探尋科學的奧秘……讓孩子開闊眼界，對科學、知識等充滿渴望。這樣孩子在進入小學一年級時候會努力學習，也不必擔心孩子不學習拼音會落下什麼。只要孩子，不斷聽父母讀優質的各種親子繪本，在學校認真聽老師的課，落實到實處，孩子養成了良好的自我管理自我約束的好習慣，那對孩子以後的影響是無法估量的。
現在看來，孩子良好的學習習慣和生活習慣，小時候關於社交禮儀等等的培養，更為重要，不能一味的追求成績，而忽視其他方面的培養，“身心健康”才是最重要的，孩子才會懷著一顆感恩的心，努力讀書，積極進取，平時才會幫助父母做一些力所能及的事情，孩子的自理能力也會越來越強，從而更加獨立！
老師，應該從長遠的目標去看，關注孩子的獨立自主、良好的社會禮儀，注重孩子生活習慣和學習習慣的培養，最重要還是讓孩子養成喜歡閱讀的習慣，贏的了“閱讀”，就贏得了“人生”。每本書，都有一定的人生哲理，孩子會“身心健康”的成長，從小就有一定的書生氣息，我覺得挺好！
魔寶星辰
每個孩子都是不一樣的花朵，因材施教才能讓每一朵都花開豔麗。對孩子過高的要求，超出了孩子的認知能力，孩子體會不到學習的快樂，產生了厭學情緒，就容易喪失學習興趣。另外，幼兒容易“喜新厭舊”，提前學習，孩子不但愛上課走神，還干擾小學課程的系統學習。孩子就像一張白紙，如果第一次教學不規範、發音不正確等，在後來的學習中改正起來更麻煩。如果由此產生了挫敗感，變得自卑、畏懼困難，對孩子的心理負面影響巨大。
很多家長擔心幼兒園學得少，上小學跟不上，其實幼兒的理解掌握能力有限，提前學拼音優勢並不明顯，這些差距大概在一個月左右就會被“抹平”。當然，如果孩子有興趣接觸拼音，家長可通過講故事、上街看標牌等方式來適當引導。不要刻意地訓練孩子按筆畫順序一字一畫練習，以免孩子對學習“望而生厭”。
其實孩子在幼兒園還有更多可以學習的內容。例如：在語言方面，3~4歲的孩子能聽懂日常會話，並作出回應，5~6歲時應在聽不懂時主動提問，會說一些較為複雜的句子。
來唄媽媽育兒
大班可以開始學拼音了
拼音學習漢語的奠定工程。但漢語拼音講授又是那樣的抽象以及枯燥，
對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。如何讓孩子們快歡愉拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，
不僅是咱們教師要當真思考的不懂的題目，同樣也是許多家長存眷的熱點。今日就家長如何幫助孩子歡愉學拼音，談談小我私人膚淺的見解。
程度適當要求，靜心等待。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能不錯度量孩子學習漢語拼音的度。
新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調以及群體認讀音節。
（二）精確地拼讀音節，不錯書寫聲母、韻母以及音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
對剛入學，剛接觸拼音的孩子，咱們家長不要拔高要求，急於求成。
如果孩子有了必然的拼音根蒂根基則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。
只要咱們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那咱們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
藝術鍵
我現在在一家公辦園工作，而且剛好是教大班，結合我的工作內容跟大家分享一些關於幼兒學習的那些事
首先幼兒園大班要不要學拼音？要不要學加減法？要不要學寫字？其實這都是一類問題，都是對孩子要不要學習知識技能的疑問。答案：不需要
原因：根據幼兒園指導綱要明確規定，禁止小學化，知識技能的發展是小學生學習的內容，並不是幼兒園階段。幼兒園更注重的是行為習慣和良好學習品質的培養，所以一日生活皆課程，而不能以中小學一節接一節的課堂學習形式來完成的。
那麼可能很多不瞭解幼教的家長們疑惑，我們的孩子送到幼兒園就只是每天玩嗎？什麼東西都不學嗎？當然不是的，玩是孩子的天性，我們的課程當然還是圍繞玩來開展，讓孩子在玩中學，在學中玩，也就是幼教的課程遊戲化，再深一層就是遊戲課程化。
我分享的要點主要是中小學和幼兒園教學方式、學習方式的不同，希望對大家有幫助！
友應無用
不需要，首先國家要求零起點入學。
另外，拼音提前學，標準嗎？到時候上學了，和老師教的不一樣，糾正起來很難。
還有提前學了，上課不專心聽講，畢竟小孩都愛玩，有興趣才能學，新奇才能學。如果都會了，老生常談，還能有專注力嗎？
一年級主要是養成好的學習習慣，如果養不好，就算剛開始學習好，後面就會退步，這也是三年級現象。
三年級是分水嶺就是這個原因，孩子養成好的習慣就好。
我家就是沒提前學，當時很辛苦，和別人比差很多，寫的不好，但是她自己看到差距，也在努力，慢慢來吧！
飛宇寶媽
很多時候老師也很無奈，國家不讓學，可是家長們都急著要孩子學。
我大寶在的是私立幼兒園，本來大班也和公立園一樣不學拼音的，結果到了大班孩子流失嚴重，大班到下學期就只有一個班了。
大寶現在是中班，班裡的媽媽們已經商量著找學前班了，前段時間聽說她們幼兒園大班也開始教知識了，有個媽媽說，那好吧，我們不用找學前班了。
TT三寶麻麻
幼兒園大班可以開始學字母拼讀了。
由於幼兒園期間沒什麼作業，放學後時間會比較富裕，所以可以用更多的時間慢慢學習。這樣孩子學起來壓力不大，基礎也比較牢實。
建議幼兒園期間的學習，主要還是以玩中學為主。現在網絡上可以找到很多關於字母拼讀的動畫視頻，每個片段只有幾分鐘。每天換著花樣兒給孩子看一看，每次看個20分鐘左右。孩子不會覺得煩，也不費眼睛，輕輕鬆鬆就把知識學習了。
等孩子會讀後，還可以找一些配套玩具來進行練習，既延續孩子的學習興趣，還能檢驗學習效果，及時完善。
