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迴歸課本，加強基礎

初中甚至高中數學都是以概念形式展形的，所以學習時概念理解不清，要注意的地方不掌握，肯定難學好。基礎不好，最重要的還是課本上最簡單的基礎知識沒有掌握到位。最直接的方法還是迴歸課本，一個字一個字的去研讀課本，理解教材中的一些比較重要的概念，例如整式這一章中，相關概念特別多，同學們若不理解透確實做題很容易弄錯。知識點和書本上的例子認真去思考，看一看，課本上的作業可以嘗試著去完成。檢驗一下自己是否掌握。

勤刷題

刷題不僅能夠熟悉知識點，還能找出自己學習中的問題，特別是涉及到初中以前的知識內容，例如有理數的混合運算就與小學的混合運算相關性非常大，若計算都過不了關，基礎差是必然，完全可以有針對性的練習計算。另外刷題一定要及時思考，及時糾正錯誤，並從錯誤中吸取教訓，使自己進步。這樣堅持一段時間，一定會有效果的。

適應初中學習的特徵

很多同學是到了初中不適應才導致學習成績差的，這時需要正確認識初中數學學習的特徵，初中數學相比於小學數學，將更加抽象，難度更大，若還是用小學的學習方法肯定是不夠的。還需要養成思考的習慣和總結的習慣，這些習慣決定了數學學習還能走多遠，甚至影響高中數學的學習。

學霸數學

記憶瞬間拉回到十幾年前，那個時候自己剛入初中，剛開始接觸的知識是負數，感覺很神奇。當時老師講的課也認真聽，課後我們班的同學還買了相應的數學參考書，我會一個題一個題給做下來，完全的題海戰術。每次考試之前，數學課本可以在一個小時之內翻一遍，課本每翻到一頁，腦子中就會想起這一頁有哪些知識點，有哪些經典的題目是如何應用知識點的。等到初三總複習的時候，自己可以把一個大的知識點下面所有零碎的知識點都給列出來。

等到經歷了高中、大學之後，現在在細想一下初中的學習方法，發現其中一些是可取的，但是有一些是需要拋棄的。接下來我談一下對於初中數學這門課程的學習，我的一些看法。

學習初中數學第一步——知識點之間的脈絡

這是人教版七年級上冊第一章的目錄，通過這個目錄我們可以發現第一章主要講的是有理數，而在講有理數之前，講了一下補充知識——正數和負數；之後是有理數本身是什麼；最後講了有理數的三個應用。

因此，學生在每學完一章，自己腦子裡或者筆記本上面最好畫一份這樣的圖，這份圖可以讓自己在頭腦風暴的時候回憶起這一章整個知識點以及知識點之間的聯繫。

學習初中數學第二步——各個擊破

在明白了有哪些知識點之後，就需要對每一個知識點進行單獨的學習，比如在學習負數的時候，自己也看了負數的定義，但是還是不理解是什麼意思。這個時候就需要做題了，通過做題來加深自己對定義的理解。

學習初中數學第三步——注重知識點的聯繫和應用——總結

在對各個知識點有了初步的理解之後，就需要自己多做一些題目了。我們經常聽到的一句話是數學需要多做，就是這麼來的。雖然我們對知識點有了初步的瞭解，但大多數還是孤立的知識點，當幾個知識點聯合起來出題的時候，自己可能會慌。這個時候，做題慢慢地找準自己的感覺，並把自己的一些想法給總結出來，慢慢地培養自己的數學思維就變的尤為重要。

以上簡單地描述了學習數學的一些步驟。接下來我談一下學習數學的一些方法。

課堂上——以聽課為主

上課有時候，走神是很常見的，因此這個時候就需要跟著老師的思路走，這比自己獨立學習要好上很多。另外，在聽課的時候，難免有聽不懂的地方，這個時候，就需要把沒聽懂的標記一下，然後繼續跟著老師的思路走，千萬不要因為一個知識點沒聽懂而耽誤了整個課程的其它知識點。對於沒聽懂的知識點，課後集中解決。

何時採取題海戰術是一門學問

題海戰術，是自己對知識點的概念很模糊或者對知識點的應用不清楚的時候才需要採取的方式，而對於自己已經很熟悉的知識點沒必要一直做。題海戰術的另一種解釋是熟能生巧

慢慢培養將文字語言翻譯成數學語言的能力

我們經常會看到下面的題目，圖中兩個人說的話，通過數形結合的思想給畫出來，也就實現了將文字語言翻譯成數學語言的過程。其實平時我們遇到的好多難題，就是由這一句句的話組成的，自己要有意識地將這些話翻譯過來，慢慢地自己的數學思維就建立了起來，面對難題的時候，才能遊刃有餘。

以上針對初中數學的學習步驟和學習方法做了一下大致的介紹，至於詳細的學習方法就需要大家在今後的數學學習中慢慢悟了。數學學習重在兩點——勤練習、多總結，一味地練習容易把握不住重點，而沒有練習的總結大多數是紙上談兵。

貝魚

我的小孩現在面對學習正在使用老師所指教的三個步驟來學習，上學期期末考試成績真的有所提高。藉此平臺分享一下，希望孩子們學習都認真，努力，加油。✊

竹青姐

初一學生數學不好，大概有三種情況。一是，自小學開始學習積極性就得到了抑制，沒有學習興趣，這是沒有太好的方法了，先從培養興趣開始，靜待花開吧；二是，小學成績還好，進入初中學習，因為學習方法和思維方式的變化，很難適應，或說在小學沒有形成科學的思維方法。對這類學生，趕快請一個專業家教，一個學期基本可以趕上來了；三是，學生心裡障礙，不喜歡自己的老師，連帶數學這一科都不喜歡了，造成學習障礙，這類學生需要心裡疏導，慢慢的改變認識，一旦克服了這一毛病，短期內可以有改觀。切忌火上澆油，助長該生的固執心態。

賈老師讀數學

初一數學學不好，我認為應從以下幾個方面著手；

首先，樹立自信，敢於面對。在困難艱險面前，決不後退，要相信自己，克服畏難情緒和自卑心理。因為強大的積極的心理暗示，往往能產力巨大和神奇的力量。譬如在賽跑，要敢於挑戰一切對手，相信自己的能力，自己為自己喝彩，自己為自己鼓掌，加油，相信我最強，我最棒，必然勇氣倍增，能量充足，腳步加快，成績優異。要敢於面對初一數學的難點，疑點和自己學習的現狀，告訴自己；“不怕，我能成！”

第二，夯實基礎，從頭開始。千里之行，始於足下。要從初一數學最基礎的知識學起，紮紮實實，一步一個腳印，把數學的基本定義，概念，公式，定理記牢，記熟，記準。因為在科學的大道上，無捷徑可走。只有紮實的掌握基礎知識，才能為靈活運用數學原理分析問題，解決問題奠定良好的基礎，“基礎不牢，地動山搖！”

三，掌握技巧，方法得當。在學習的過程中，要注重科學的方法。可以把相近的概念進行對比，加深記憶；可以分析研究課本上例題的命題角度，方法，考察知識的技巧，手段，解題的途徑，方案；是否還有更科學，更便捷的解題思路；結合知識體系，自己能否命題？要深刻理解公式中變量之間的邏輯關係，會逆向推導公式，證明公式，定理，做到舉一反三，觸類旁通。

三，認真糾錯，累積糾錯。因為每次測試，都可能有失誤。所以，要利用好糾錯本，認真糾錯，查原因，究癥結，勤分析，要知道為什麼錯，是公式定理理解運用有問題，還是解題思路方向出偏差，還是計算步驟有錯誤？做到心明眼亮，刨根問底，及時糾正。同時，還必須做到反覆糾錯，累積糾錯。因為熟能生巧，溫故知新。

四，狠抓課本，做好“兩個迴歸”。課本就是教科書，是教育部集中全國頂尖權鹹專家編寫的教學藍本，關係到一個國家的命運，因為培養接班人是民族存亡生死攸關的大事。因此，教科書具有權威性，科學性。是其它輔導書無法比擬的。因此，一定要立足課本，狠抓基礎知識，迴歸課本，迴歸分析問題，解決問題的基本方法和基本技能。

五，堅持預習，注意聽講。要提前預習，把自己不懂的數學知識或者是事而非的知識點標註出來，上課時，專注聽講，看老師如何講解，有針對性的聽課，做到心中有數，有的放矢。

六，適當拓展，擴大視野。可以在弄懂弄通弄透課本知識的同時，適度做點同步訓練的數學練習冊，檢驗檢測自己，豐富答卷經驗，增長見識，拓寬視野。在做練習冊時要注意時間的把握，訓練答題速度。其次，要及時糾錯，分析總結。

總之，只要用心學習，紮實努力，不長艱險，堅韌不拔，初一數學一定能快速提高成績，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

金牌高考志願填報專家

我現在大三，初中的數學屬於中等偏上的，其他科目都還好，順利考上了高中，我高中數學很差，後來自己努力提高，總算高考沒有拖後腿，所以我可以給你分享的是高中提高數學的方法，對你應該也會有一些幫助。

高一的第一本數學課本就要學f(x)函數，我發現自己對函數一竅不通，所以高一的每次數學考試我都是考三四十分，即使上課認真聽講還是學不會，懷疑自己可能不是這塊料，久而久之我也就放棄了它。

高一就這樣過去了，由於數學拖了後腿，所以我在年級裡的排名幾乎是墊底的。高二學了數列，我又搞不懂了，在迷迷糊糊中也矇混過去了。

到了高三的第一次摸底考試，我考了29分，滿分150分，老師把卷子發下來後我做的第一件事就是把那刺眼的29分剪了下來貼在桌上用來警醒自己。

這是我數學考的最差的一次，數學真的是最能拉開差距的學科，那時班裡的第一名數學成績能高我110多分，我覺得自己真的太不爭氣，如果這樣下去我可能連一個能上的大學都沒有，也就是這次考試之後我開始下定決心把落下的知識補回來。

1.迴歸課本

萬變不離其宗，很多題型都是課本知識的轉化，我高三的時候買了高一高二數學課本的教材詳解，把課本里的例題和課後習題都弄得明明白白，把教材詳解裡的題也都弄懂，然後再去做相關習題檢驗成果。

2.錯題本！錯題本！錯題本！

高一的時候數學老師就逼著讓我們整理錯題，記錄在一個筆記本里，然後把錯題的解題步驟詳細地寫下來，定期交上去。那個時候每個人都專門買了一個厚厚的筆記本，高一數學我基本不會，所以錯題自然也很多，但是我都一一記了下來，並且一直保持著這個習慣。

平時做題由於粗心大意做錯的題也要記下來，不能找理由偷懶，因為如果這次你以粗心為理由為自己開脫，那麼你下次你可能會犯同樣的錯誤，陷入惡性循環。

多做題、多思考、多總結，這是我高中老師教我們的“三多”學習法，數學非常考驗邏輯思維，而這種思維習慣的養成只能靠大量習題積累，同時要注意不能只注重數量，更要注重質量。

4.考試總結

每次考試後分析自己的弱項在哪，然後做專項練習，每次考試給自己定一個小目標。比如先提高它個20分。

也許很多人都不敢去問老師題，怕老師嫌自己笨，其實我初中的時候也有這種感覺，而且那時候還偏偏碰到了一個嫌棄我笨的老師，說我這麼簡單的題都不會，我當時委屈地都懷疑自己，之後再也沒問過他題。

其實當時是因為問他題的人實在是太多了，他在講臺上給別人講題，下面的人還在說話，所以心情比較煩躁。其實老師都希望有學生問問題，我高三的數學老師在我們上自習的時候還走到學生旁邊問人家有沒有題要問，也是十分可愛了。

文刀與青箏

初一數學的基礎比較差，首先要做的是查缺補漏。

數學知識系統性較強，基礎知識太差，會影響到新知識的學習。我建議利用假期時間，找一個專業老師補一補，把自己作業、練習冊中的錯題拿給老師看看，讓老師分析錯誤的原因，哪一個知識點沒有掌握好，老師系統地把初一的知識給孩子講講，這是最節約時間，見效最快的方法。

補完初一的課程，然後自己買一本初二上學期教材全解，在家預習，看不懂的做個標記，上課時認真聽講，如果還不懂，請教老師和同學，如果有一種精益求精，不懂就問的精神，學習成績很快能提高。

家長的外在壓力雖然能起到一定的督促作用，但是成效很低，如果把外在壓力轉化成孩子的內在動力，效果最好。

希望我的回答能幫助到您，祝願孩子學習進步！

三寸粉筆寫人生

切記：一定要要讓孩子養成良好的學習習慣，包括：上課認真聽講；課後及時複習；按時完成作業。一般習慣的養成15天到30天就可以，以後稍微加以督促就可以了。

第一、上課認真聽講的習慣。

一定要讓孩子知道和懂得上課認真聽講的重要性，否則在課後就要花費更多的時間和精力來掌握當天所學的內容及完成作業，其直接的後果就是犧牲他自由支配的時間，讓孩子認識到這樣是不合算的。

第二、課後及時複習的習慣。

新學內容課後的及時複習鞏固是非常有必要的，重複就是最好的記憶方法，當然作為數學學科的特點不能僅靠記憶，還需要理解。如果沒有及時的複習鞏固，一旦遺忘後再來複習就相當於重新來一遍，這樣不管是時間還是精力上都要更多，在沒有老師的指導下，既使重新來一遍也可能搞不懂，知識是相互連貫的，前面的沒學好又影響後面的學習。

第三、按時完成作業的習慣。

課後作業就是複習鞏固的一種有效途徑，作為數學學科，除了一些需要記憶的知識點外，刷題訓練是必不可少的。只有在做題中把該記的記到才是最牢固的。所以不僅僅要按時守成作業，還要適當加強訓練量。數學公式、定理既使能記住，做題也不一定能估出來，只有在練習中才能體會它的靈活運用。

只要我們花點時間去改變孩子的學習習慣是完全可以逆轉這種態勢的。

勵志人生3328

根據我多年的教學經驗判斷初一數學不好，根本原因是第一章有理數沒有學好，以致產生的連鎖反應。

學生剛進入中學，由算術到代數，是中學生學習進程中一個新的轉折點。而在初一的學習中，最關鍵的就是有理數的學習，熟練掌握有理數的知識，快速、準確進行有理數運算，能為初一數學學習打下堅實基礎。 後面整式加減、一元一次方程就能輕鬆拿下。初一的幾何知識剛剛接觸，難度不大，不是初一數學的攔路虎。

一秒數學

七年級了，一半的學生數學基礎物別差，沒有一個好的學習習慣，什麼原因造成的?根源在於假“減負”。

專家們聽了幾個人在喊叫:“學生的學習負擔太重了，要減負。”於是教育主管部門就下文:學生的學習負擔要減下來。"至於如何減?什麼該減，什麼不該減?減多少才適量?沒有界定，沒有科學地研究，沒有大數據的支撐。一切問題轉交給下屬教研部門。教研部門也沒辦法，只好強行規定幾條減負條例:低年級不做家庭作業;中高年級的家庭作業量不超過一個小時;不準買除教育主管部門規定以外的教輔資料;不準舉行期中考試，期未質量測試不易過難……一整套減負條框把教師的手腳捆得死死的，同時也把一部分學生給害苦了。小學基礎差，初中分化嚴重，縣城及大中城市情況稍好一些，原因是他們在小學學習期間大多進過補習班，但農村就不同了，他們放學後基本是散放的，無人監管，所以，小學基礎更差。他們被生拉硬拽進了初中，成績差、學習習慣差是鐵定的事。

現在初中老師抱怨學生差，怎麼辦呢?看你們初中老師的修煉程度了。你們一個個都是教神，可能把這些孩子一個個送到高中。

牢騷太盛方腸斷。還是想點辦法提高這些開憐孩子的成績吧。

第一、補。用一至二個月的教學時間把小學與初中聯繫緊密的相關知識補一補，這也是衡水中學的經驗。

第二、輔。對那些有可塑性的孩子強化輔導。輔導是要佔用課外時間的，與安全相關，要與家長取得聯繫，做到及時接送。

第三、強化基礎教學。不要急於求成，不要侷限於大綱要求，根據學生實際，強化基礎。該背的背，該熟練掌握的熟練掌握。

第四、盡心力而無愧。儘教師之所能，能學多少學多少。我不是神，自身不努力，神也救不了你。

關鍵字: 掌握 初一學生 基礎