红日初升之教育的人生
是我妈妈吧。
小时候脑子很笨，所有人都以为我是痴呆，数学一直个位数，但是妈妈一直坚持教我。
后来上到三四年级，妈妈见我看完电视都能记住那些东西，而且见我非常喜欢看历史，人文类节目，于是便每天安排我看电视，即使所有人都不同意。
效果很明显，我是属于非常偏科那种，后来我的文科一直不错，高考文综220多分，理综最后一次模考49分。
妈妈的理念，我非常支持。主要是，她相信我一定能行，于是不厌其烦的教我，即使我小学数学一直都是及格线徘徊。
感谢她！啊哈哈哈，妈妈不玩头条，应该看不到这条，所以就写了！要不就不好意思了。
四六级成绩
我生于七十年代末，小时代成绩不好，一位位老师的苦口婆心，已经让我对老师有了阴影。
小时候，婶婶是老师，我躲着。长大了，相亲对象是老师，我连见面都逃避。前段时间去学校面试当老师，发现校长是我原来的老师，我立马成了霜打的茄子没了自信。
好在在老师队伍里呆了一段时间 后，总算治好了我怕老师的毛病。
其实，我当年虽然让老师操了不少心，却并没受过体罚。印象中最重的体罚就是半根粉笔头砸向我。
以自我成长史为鉴，我一直以为个例以外的绝大多数的老师都是这样，很平常。
任何事都怕“但是”，进入到老师队伍后，思想上的转折也来了。当老师的那段时间也辅导侄子功课，我发现适度体罚似乎成了一种被默认为很好的方法。当然，这个“适度”对于不同的老师来说，标准不一样。
好坏全靠同行衬托。一对比，成长期间原来有那么些不满老师，也成了心目中的天使。
学习分为两部分，一部分是学生时代 ，一部分是社会经历。
学生时代成绩越好，走入社会后，敲门砖的含金量越高。在学生时代习惯于努力和自律来获取好成绩。走入社会后，习惯于努力的学生也会习惯于自律和学习，这种好习惯是他们一生的财富。
可是有那么一些人，心智开化太晚，打心底并不明白学习的好处，也总是掌握不好学习的方法，脑袋里对于学习这事就是一锅浆糊。要让他们学习变好，老师必须让他们对学习有兴趣，而非体罚之下搏高分。
“兴趣”永远是学习的第一动力，而“兴趣”并非单指喜欢哪一门课程。有时也指想要成为哪种人？他们心中的偶像是谁？他们将来想干嘛？……这些都是“兴趣”。
在孩子对主科不自信的情况下，适当的鼓励偏科，也可以提高他对学习的信心，而学习的方法多半都相通。
既然已经说偏题了，就多说几句吧。
身心健康的学生进入社会后最有竞争力，而非一时的高分。哪怕是差生，只要对学习还有兴趣，他都有可能在走上社会后，在某个领域中发光发热，或者取得不错的成绩。
老师要做的，是要让学生喜欢学习，至少也别让他排斥或害怕学习。
我想，在我短暂的老师生涯中，我肯定不是学生或家长的恶梦。说不定到未来的哪一天，学生回想起我的时候，会承认我就是那个喜欢花心思带动课堂氛的天使般的老师呢！
好老师的标准一定是：善于发现学生的兴趣，善于启发性教育，善于带动课堂气氛，善于与家长和学生沟通。
最最好的一定老师是：有威信，同时又被学生们喜欢😍
桔公子
要说最理想那就是小学语文老师兼班主任，40岁左右，当时给我的印象是严厉，对一个只有严厉的女老师，那时候的感觉只有敬畏，可能是因为我属于那种乖乖生吧。从现在的角度去看，遇到了那么多老师，发现其实每个老师在班级里都有那么几个被“偏爱”的学生，也就是特殊照顾的学生，这里指的不是哪些老师害怕拖班级平均分的差生哦，而是老师心里喜欢的，又或者老师和其家里往来好的，这样说大家都懂吧！这些学生就会被老师从心理上，学习生活上得到特殊照顾，包括平时的表扬、激励、称赞，在班上也是大家的热门，而其它往往有一部分学生被冷漠。这样极其不公平，所以我对理想老师的标准除了专业知识充足外，也就只有公平的对待每一位学生，从心理上鼓励学生，在教室里树立温馨的氛围，只是发表个人感受，不喜勿喷！
匆匆忙忙de我
小学老师不能说最理想，只能说印象深刻些。我的数学老师（全小学唯一的男老师）。他除了基本的教学认真负责，带有些许的幽默。最大的感受就是和蔼可亲，能和学生们做朋友，没有老师的架子，乐于助人，一些做游戏、打篮球🏀。当然这样的性格，也就决定了提拔是个问题。后来长大了听说也就是老师退休了。保持乐观的心态吧。
海右隐者
最理想的老师我觉得还是比较少的，因为人无完人，面对不同的人，不同的关注点也不一样，小学老师也是一样的。
我的小学老师给我留下印象最深刻的，是一位女性刘老师，教数学的，戴着一副眼镜，每每在上课的时候，时不时的半摘眼镜，看看台下的学生，眼神里发出不是检视的目光，而是像母亲爱孩子般的爱。对老师印象深刻的记忆还有，老师可以把数学讲成趣味数学，没有了枯燥带来的烦恼，反而让我和我的同学对数学有了更大的学习兴趣。
每一次放学的时候，老师都是站在学校门口，把每一个放学的孩子都一一叮嘱一遍：回去的路上注意安全，替爸爸妈妈做一些家务，有时间可以看看书。
慈祥的老师！慈爱的母亲！
高任军
人的一生要经过幼儿园、小学、中学、高中、大学等学府！我是一名初中毕业生，要是让我回忆高中老师，我就无话可说了，如果要说我最理想的小学老师就是我们班的数学老师。
她是一位女老师，当时有三十多岁，个头在一米六五，带个眼睛。在当时她也挺时尚（当时的时尚不是现在穿着时髦），她谈吐文雅，时尚朴素，讲课是那样孜孜不倦，滔滔不绝，一节数学课从一到终都是贯穿全节课，让我这对数学讨厌的学生都喜欢上，而且还有了进步。这也是回忆最理想的小学老师，也是自己记忆深刻的老师。
我们班的数学老师姓刘，刘老师为我们讲课有自己的标准和教育手法。记得当时她到我们班，首先做了自我介绍，为了让我们四年级2班的同学热爱数学和热爱上她的课，她有着非常规手法教导我们学习数学。
①首先她可爱可亲地让我们发言自己是否是个好学生，好学生的标准是什么，我们看老师对学生那么温柔不严肃，我们都踊跃发言。就这样老师和同学都打成一片。无论差生和优秀生都非常热爱她。
②她讲课是那么认真，她讲课一丝不苟，她用我们易懂和好接受的方法，给我们讲数学课，无论哪里不会不懂，她都滋滋不烦地给我们讲解，知道我们懂了、会了、能举一反三了，她就会露出喜悦的表情夸奖同学们聪明。
③在她的课堂上她也有严肃的时候，对那些上课故意迟到和在课堂上捣乱秩序的同学，她也为非常严厉，比如让他下课打扫班级里卫生，在课堂上经常提问他问题，使他有自觉和害怕嘲笑心里，就能专业听讲，然后就说服教育他，改正他的缺点。
那一年在她的教育和教导下，我们班的同学都热爱上数学，而且都考出了好成绩，她的教育方法和教书育人手段，都让同学们记忆犹新。
爸的俩个宝
你最理想的小学老师是谁？有哪些标准？
我最理想的小学老师是我的班主任，语文老师。
标准：
1. 善良脾气好，贴心关切同学。
好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。
最后,作业不要太多就更好了。
2. 讲课有条理、清楚易懂
一个好老师的首要条件应该是善良的,而不是整天对学生发脾气。
其次在课堂上讲课要有条理、清楚易懂。对待学生,该批评时就要批评,不要一味溺爱,因为这样才会有利于学生的改进和成长。
同时,老师不能偏心,不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护。
3. 能调节活跃课堂气氛
在课堂上要对学生严肃一点,
但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛,不要让学生在课堂上死气沉沉。
老师的性格要随和,能够和学生成为朋友、在生活和学习上多关心学生。
不管是差生还是成绩好的学生,老师都要平等的对待。
4. 布置作业讲究精简
心目中的好老师要能和学生亲近一点,很关心学生。
这里的关心不仅仅只是关心学生的学习成绩,更重要的是要深入学生的生活中,留意学生相互之间的相处问题。
而且,作业不是越多越好,应该讲究精简、效率
5.要能真正理解学生
好老师在课堂上讲课方法要很有趣,要能吸引学生注意力、引起学生兴趣。
我们班主任李老师人就挺好的,讲课很容易理解,也很关心我们。
能真正理解学生的老师就是好老师。
我是圆脸同学，欢迎评论区留言。
圆脸同学
一、做好老师，要有理想信念。
教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。
二、做好老师，要有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
三、做好老师，要有扎实学识。
俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。
四、做好老师，要有仁爱之心。
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
搜到
一个理想的小学教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
在教育的每一天中，让自己时刻保持好心态，面对每一天的教学与学生，都要有着发自肺腑的爱。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够以爱待人，才会自找“问题”，也才能拥有完美的教育生活。
生活是要灵感、悟性和冲动，真正的教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结。
舟云1
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