光头桂
现在家长心态都是别人家孩子补课，我们不补肯定会吃亏，导致很多家长盲目让孩子补课，不管孩子想法，导致孩子反感，家长还感觉花了钱和时间也没什么效果，作为一名数学老师我来谈谈是否该补课这个问题。
1.孩子的成绩好坏取决于家庭、自身、社会环境与老师，坦白来讲，最重要的一点是家庭对孩子的影响，表现为孩子的学习习惯与学习态度，你会发现任何一个学习成绩优异的孩子一定有良好的家庭教育，老师对孩子的影响一般情况下绝不会比家庭影响大。
2.那么什么情况下需要补课？可以简单分为下面几种情况:
①但孩子对某一科目更加感兴趣或兴趣不足想提高兴趣时，可以通过报课外班进行调整，此时一般而言是参加班课，换一个老师换一种上课风格在兴趣培养上有一定意义；
②当孩子出现某一科目知识点有漏洞或学习方法出现问题需要及时纠正时，此时一般需要找一对一老师进行具体问题的解决，一对一相对于班课更加有针对性；
③当孩子学习程度已经超过学校进度时，可以考虑参加一些竞赛班或者联赛班，这一定是在其他科目完成情况也比较好也有一定精力下才可以考虑；
④最后一点就是当大考之前，比如中考前可以报一些总结性课程，根据历年重点让老师帮忙总结重难点。
如果报班都不知道是为什么，仅仅是看到别的孩子上课，这种课不推荐上，最后很有可能孩子辛苦家长埋怨，效果也不理想，不如孩子多一些时间总结、归纳更有效。
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爆炸数学
举几个例子来回答这个问题。
1.一个男孩，七年级，进班后的第一次期中考试，班级第三，年级第57。男孩思维活跃，幽默活泼，动静相宜，憨态可掬，学有余力。家长重视，沟通民主，配合老师，善于学习。在跟孩子协商的基础上，一次性投入15000元，买了一个系列的英语小班课程（英语相对弱些）。男孩字写得丑，因此在考试中卷面丢分较多，家长希望我多管管，每日晚上，我在线上花10分钟指导他书法。影响男孩进一步提高成绩的两大阻碍逐步解决后，在期末考试中，班级第一，年级第8（全年级1300名学生）。
【评说】：学有余力，有局部弱项和软肋，在孩子愿意的情况下，可以补课，并且效果很明显。
2.七年前的一个男生，八年级，60人的班级中排名20多。跟父母很逆反，爸妈想生二宝，他反对闹别扭，成绩下滑到30多名。后来父母妥协，他情绪稍微平静。老师沟通时，多是“嗯嗯”应答，很少能深入交流，有点孤僻执拗。八下的时候，突然心血来潮，找我谈话，说要好好干，想考一中。我的反应首先是赞赏激励，接着问他：数理总分300只能考200分左右怎么办？他表态好好干，同时想利用周末与假期补习这两科。后来参加了当地较有名气的一个补习机构，接受了其中两个很有经验的名师指导，持续补习到中考前。居然真的考取了一中，虽然是定向，但可以算是一匹黑马了。
【评点】：在清晰目标和强烈动力支配下，清楚知道补习什么，怎么干才能达到目标，并且对补习机构有所甄别，这样的学生补课，效果同样显著。
3.女生，七年级。小学基础差，上课听讲不认真，作业敷衍，游戏成瘾，表面看随和实则执拗。随着科目增加，内容难度加大，孩子几乎听不懂了。父母强行送她周末去补课，她老大不乐意，前几次去了，后来借口里面吵得很，不想去，再后来，半路上跑到网吧，最后当然是毫无收益，不了了之。
【评点】：日常的学习作业不认真，不愿也不能正常完成，去参加补课徒劳无益，反倒成为孩子的负担！
综述：补习班和补习机构的存在，反映了学生及家长的补课需求，诸多的实例证明了它们对孩子成绩提升的帮助。但是对于学生个人而言，要具体情况具体对待。
致思远达
作为一个小学老师，谈谈我的感受啊。其实我很讨厌一些小孩补课，这些小孩是什么类型的小孩呢？就是自己在课堂上的知识都没有掌握，比如说数学，考六七十分甚至是更低，他跑到外面去补奥数，补数学什么兴趣班，我觉得这个是没有必要的。在学校老师教的单词，他不去记，不去背，跑到外面去报什么英语兴趣班，作业完成不了，天天老是要催作业。连学校老师布置的一些任务都完成不了，一些常规作业都完成不了，却在外面抱一堆兴趣班，我觉得这样是南辕北辙，达不到效果的。
我就是觉得兴趣班或者是在外面补课，是基于孩子兴趣的基础上，或者是愿意去学的基础上去开展的，而不是逼着他去，比如说我们班有几个小孩，报了奥数，最起码数学在班上能够完成常规的作业和任务，并且他对奥数有一定的兴趣。我们班有个小孩，他学奥数学的很起劲，他越学越有味道。我觉得在外面任何补课愿意的基础上能够达到事半功倍的效果。
对于初中生和高中生来讲，因为他们面临着中考和高考。如果补课能够达到提高的效果，我觉得还是有必要的。
糊老师
现在的孩子要不要补课？这是个家长普遍关心的问题。我们要做调查研究，做细致的分析，才能得出问题的答案。
据调查，许多家长执意要给孩子补课呢？首先是因为现在的教育升学体制的原因，为了孩子能考入好的学校，将来有好的工作，能出人头地，所以家长是不惜血本的，毕竟进好学校是改变人命运的主要途径。
其次，有些家长是被社会上流传的错误的言论误导，说老师课堂上随便讲，课下补课认真讲，课下补课赚外快来钱快。担心自己的孩子在课堂学不到东西，只有课下补才能跟得上。
第三，就是跟风和攀比在作孽。许多家长有种不好的习惯就是随波逐流，跟风走，认为大家都在做一件事情，就不加思索的就认为是对的，给学生补课也是一样。总觉得自己孩子不补课跟不上潮流，欠了孩子似的。结果，不管自己孩子需要不需要，大家都给孩子补课。
实际上，成绩好的孩子，并不是考补课补出来的。而是因为他们有着积极主动的学习态度，有正确的学习方法，加上家长的适当监督，他们完全可以在学校老师教授导下，掌握所学知识。我们都知道衡水地区的高中教育非常厉害，而衡水地区高中的做法是，无论寒暑假放假时间很短，并且留非常多的作业，老师是不主张学生假期补课的，他们认为功夫在平时，只要在平时认真学习，按老师的要求去做，就可以了。
据我们调查，学习成绩比较差的学生一般有两类，一类是学习刻苦，可是成绩不好；另一类是头脑聪明，但不爱学习。可是这两类学生经过补课的效果都不好！究其原因是：第一类孩子往往是学习习惯和学习方法不当，靠补课是解决不了的，要靠长期引导，改变习惯和方法。第二类孩子效果就更差了，他们完全是被逼的，不可能有效果。
所以，我的观点是，现在的孩子要不要补课？取决于孩子本身的要求或兴趣。为什么呢？道理很简单，学习的动力来源于小孩的兴趣和爱好，这样才有动力，才主动学。这时补课就能及时地满足孩子的需要，帮他解决问题。这样才有效果。
诚然，万一要给孩子补课，家长也要有一双火眼金睛，无论是找辅导学校还是找个人老师，都要做调查，都要前期跟多老师交流，同时也让孩子跟老师试接触，要选择孩子自己喜欢的老师才是最好的。
发哥说供应链
关于小孩子需不需要补课，这个问题没有绝对的答案，我说几点个人观点供大家一起探讨。
一、这是个互联网信息、数据井噴的时代，我们的生活，衣食住行方方面面基本都离不开互联网，而这些说白了都离不开手机，现在小孩子读书也离不开手机，那么手机的诱惑对小孩来说是非常大的，十之八九的孩子自律能力是差的，那么孩子回家学习做作业家长就得守起，若家长没时间守，就只能出钱将孩子送到补习班，让补习班老师去守着指导。
现在的小孩回家没人守，放任自由，大部分孩子学习都上不去，还学会一身坏习惯。
二、现在学校老师知识授课只尽到一半左右责任，一半责任在家长，那么就考验家长的知识储备与学历了，家长若文化不够，也就只有送去补习班了，若家长文化不高，经济又不宽裕，那么就考验孩子的天赋与自律了，天赋高又自律的孩子相对少，所以这个时代“寒门很难出贵子”。
三、应试教育，分数代表一切，小学高分才能读个好的初中，初中高分才能读个好高中，高考高分才能进好的大学，读名牌大学，成绩优异，考研，考博，才能进入好的企业，单位，进入好圈子，这一环扣一环，良性循环，才能有个美丽人生。反之，恶性循环。
四、有人会说，许多成功人士文化也不高，条条大路通罗马，那个时代过去了，21世纪，我们迈步进入高科技，高度文明的社会，文化低成功几率就极低了。所以这个时代，读好书对孩子们的未来极其重要。
最后我只想说，家长有把握教育孩子知识，让孩子进步，就家长教育，若家长教不了孩子知识，要么送去补习班，要么也就只有听天由命了。
阿普米老板
现在的社会，变化节奏快，竞争压力大，对孩子的要求越来越高，要不要补课应该说是个伪命题，真正需要讨论的是补什么课，以什么方式补课。
第一，补什么课？这与家长对孩子的发展预期和孩子的现实状态是紧密相关的。如果期待孩子考个好大学，那么补语数外等文化课是第一选择；如果期待孩子有良好的思维水平，那么乐高、象棋、围棋等逻辑性思维要求高的课值得推荐；如果期待孩子有个好身体，那么滑冰、球类、武术、跆拳道之类的可以选择；如果期待孩子将来能体会到更美好的人生，那么美术、音乐等艺术类的课程就很有价值。当然，在选择过程中一定要结合孩子的现实状态来考虑，孩子什么不太行需要补齐，孩子什么有兴趣可以培优，孩子什么没天赋尽量避免。
第二，以什么方式补课？这与家庭经济基础和社会地位等是紧密相关的。经济条件差点就上大课，经济条件好点就上小课，经济条件再优越些就上一对一的课程。调动社会资源的能力差点就找个辅导机构，能力强点就选个好老师，能力再强点就约个名家。可以上网课，可以上面授课，一切都要根据实际情况来做出合适的选择。
补课是在课堂之外寻求增加竞争力的重要途径，大部分学生会因此而受益。但这也有两个前提，一个是辅导机构质量要保障，要做好考察工作；一个是孩子的学习态度要端正积极，没有这个，无论补多少课都是白搭。家长在为孩子选择课程之前，首先需要给孩子补好学习态度这一课。内因，永远是事物发展的决定性因素。
聊聊教育那些事
对于孩子到底需不需要补课，笔者作为一名一线教师是这么认为的，我们首先应该分析孩子的一些具体情况，再来选择是否给孩子报补习班，而具体要看孩子的哪些方面，笔者认为主要有以下三个方面。
首先应该看，孩子所在的成绩，是否真的需要通过课外辅导来提升？
笔者认为如果孩子的成绩总是处于及格边缘，或者总是徘徊在及格以上优秀以下的成绩，这样的两种情况，是可以适当给孩子报一个补习班，而且一定要报同步学习班，切记报补习班就是弥补孩子在学校学习中的不足，提高其实报补习班的意义不大。
其次应该看，孩子的学习习惯、学习态度，是否满足报补习班的需要？
笔者认为，孩子必须要有一个愿意去学的态度，主动去问和学的习惯，哪怕成绩再差，都适合报补习班。报补习班的前提，必须要孩子有一个良好的态度和习惯，才能在补习班里有所收获和提高。
最后应该看，孩子所补的科目是否有必要去报补习班？
笔者认为，补习班不同于学校学习，一周孩子最多只有几个小时在补习班学习，所以是一个针对性较强的提高，所以要补课，一定要选择那种针对性强、有规律，短期内能提高的科目，只有这种科目，才能通过补习班，做到短时期内的提高。
的确有一些辅导班帮助了孩子成绩有所提升，但是不是所有的补习都适合你的孩子。也希望各位家长在选择补习班的时候，能看到自己的孩子在以上三个方面，是否满足去补习班学习的必要，避免被一些课外辅导机构所“套路”。
西贝娃娃经
对于孩子到底需不需要补课，我作为一名一线教师是这么认为的，我们首先应该分析孩子的一些具体情况，再来选择是否给孩子报补习班，而具体要看孩子的哪些方面，我认为主要有以下三个方面。
首先应该看，孩子所在的成绩，是否真的需要通过课外辅导来提升？
关于这个方面，其实很容易看出来，比如有些家长，读小学的孩子数学成绩平时都能考90分以上，这完全大可不必去浪费精力和财力，给孩子报什么奥数班。作为一名小学生，数学每次考试都能达到90分以上，说明孩子的基础知识已经掌握的很全面，甚至说已经达到了优秀的水平，再去报什么奥数班，完全是被补习班的各种宣传“超前”教育所迷惑。同理，任何学段的家长朋友们，要给孩子报补习班，不能被补习班的各种宣传所“套路”。只要孩子平时的学习考试成绩，已经达到了考试分值的80%以上，完全没必要给孩子报什么补习班。
而关于什么样的成绩适合报补习班呢？笔者认为如果孩子的成绩总是处于及格边缘，或者总是徘徊在及格以上优秀一下的成绩，这样的两种情况，是可以适当给孩子报一个补习班，而且一定要报那种同步学习班，切记报补习班就是弥补孩子在学校学习中的不足，提高其实报补习班的意义不大。
其次应该看，孩子的学习习惯、学习态度，是否满足报补习班的需要？
这个方面其实很简单，如果你的孩子在学校的老师督促、监管下都是处于什么都不学，完全处于被动学习的状态，各位家长朋友们，你们就不用幻想孩子能到补习班有什么实质性的改变。所有的课外辅导机构都是营利为目的，完全是在服务和满足孩子的各种需求下，再来谈学习，督促和监管是完全没有在校老师严格，而你的孩子在学校被老师严格管理都不学，也不用指望孩子能到补习班突然变得热爱学习起来。所以孩子平时在学校几乎不学，报什么补习班完全是一种浪费，而对于这种孩子，家长首先要做的是，改变孩子的学习习惯和学习态度，只有学习习惯和态度转变了，才会让补课学习对于孩子来讲是有意义的。
那什么样的学习习惯和学习态度，适合报补习班呢？我认为，孩子必须要有一个愿意去学的态度，主动去问和学的习惯，哪怕成绩再差，都适合报补习班。报补习班的前提，必须要孩子有一个良好的态度和习惯，才能在补习班里有所收获和提高。
最后应该看，孩子所补的科目是否有必要去报补习班？
有位家长，咨询是否需要给孩子报一个作文专项辅导班？我认为，对于这种语文在于积累和感悟的学科，报补习班想短期内快速提高写作能力，完全是一种不科学也不实际的想法。所以这就要说到，我们家长给孩子报补习班，有些科目是重在让孩子，积累和感悟的科目，是完全没有必要报什么补习班，而且像短时间内提高也几乎不可能。
那么，什么样的学科适合报补习班呢？我认为，补习班不同于学校学习，一周孩子最多只有几个小时在那里学习，所以是一个针对性较强的提高，所以要补课，一定要选择那种针对性强、有规律，短期内能提高的科目，只有这种科目，才能通过补习班，做到短时期内的提高。
笔者不可否认的是，的确有一些辅导班帮助了孩子成绩有所提升，但是不是所有的补习都适合你的孩子。也希望各位家长在选择补习班的时候，能看到自己的孩子在以上三个方面，是否满足去补习班学习的必要，避免被一些课外辅导机构所“套路”。
邹老师讲数学
我是一名老师，接触过很多学生，谈谈我的看法吧。纯手打
补课其实是因情况而异，因人而异。
一、学生成绩较好。
这种学生通过自己的学习已经能取得较好的成绩，这种学生除非有竞赛需求，是不需要补课的。如果随大流去补课，重复的学习相同的知识，容易造成厌学情绪，依赖情绪，可能会导致孩子自学能力降低。
一、学生成绩不理想但还是有意愿。
如果学生的学习意愿高，但是因为基础不好，或者在校学习效率较低，导致成绩不理想，这种学生是需要有人在课后点拨，厘清知识脉络和思维方法的，补课特别是补小课是完全可以的，找对老师提升很大。可以根据自己情况补课。
二、学生成绩不理想而且学生不想学。
这种要分析具体原因，不能一味靠补课解决，比如是授课老师原因，学校环境原因，网络分心原因，或者对学习没兴趣，找对原因有针对性的解决。如果老师原因可以和老师沟通交流，学校班级环境原因就和班主任沟通，网络手机原因就要限制学生的使用时间，学生没有学习兴趣可以创造环境激发兴趣，比如在家里面进行一些亲子游戏，比如在家玩成语接龙，飞花令，物理知识化学知识，趣味问答，答对的有奖励。再比如在假期多带孩子到各大城市的高校去转一转，让孩子因为一些美丽的城市美丽的高校愿意全身心投入学习。
把这些问题解决了，学生在有学习动力的前提下，通过自己的主动学习，成绩自然会上来，就算需要补课的话，补课效率也会比较高。
补充一下
补课是给学生进一步查漏补缺，培优提高的机会，但是带来的也是家庭的沉重负担，学生的学习压力，且补且三思，最好不要随波逐流去补课，或者因为假期没有时间陪孩子而把孩子送去辅导班。孩子如果确实需要补课，可以适当补课，不需要补课的，可以根据孩子兴趣培养点爱好特长，或者组织亲子活动，带孩子去旅行，登山等，让学生收获更丰富的童年和更健全完善的人格。从很多角度孩子步入社会的发展来看，情商高比成绩好更重要。
杜老师风暴数学
第一、补课的效果首先取决于孩子的学习态度。如果一个孩子从内心深处渴望提高自己的学习成绩，有强烈的求知欲望，一般都会有明显的进步。相反，如果一个孩子本身并不喜欢学习，进行补课只是家长一厢情愿，即便把他送进最好的补课机构，恐怕也不会取得家长想要的效果。说到这里，大家应该都明白了，如果你的孩子真的需要补课，那你就大胆给他报，不要心疼那点补课费，但一定要选择好补课的科目和补课老师。如果你的孩子学习状态不理想，首要任务是纠正他对待学习的态度，最起码，不能让他对学习这件事存在排斥心理，然后再去考虑参加补课，否则，无论补多长时间的课，可能也补不出好成绩。而关于什么样的成绩适合报补习班呢？如果孩子的成绩总是处于及格边缘，或者总是徘徊在及格以上优秀以下的成绩，这样的两种情况，是可以适当给孩子报一个补习班，而且一定要报同步学习班，切记报补习班就是弥补孩子在学校学习中的不足。
