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任何一所学校都不会把学生分成好班和差班，那样对部分学生来说是不公平的，也是不尊重的。但是学生按层次分班，是有利于学生的发展的。
1、教育部明令禁止把学生分成重点班和普通班。
现在学校在分班时，即使分成了好班和差班，也从来不这样说，而是说成重点班和普通班或者说是快慢班，因为说差班太伤学生的自尊，教该班课的老师也受不了。有的学校更隐蔽些，在普通班分进一小都分尖子生，大部分尖子生分在几个班级里，应该是变相的快慢班。其实，这种分班方式，都是违反国家教育部的规定的，但是，我国法律上并没有明令禁止。
2、把优秀生集中在一个班级，有利于优秀学生的发展。
学校之所以把优秀学生集中在一个班级，是因为这有利于优秀学生学习进步，取得更优秀的成绩。以前，我们学校招收学生时把语数英三科成绩300分以上的学生集中在三个班，学生基础很好，好的学习习惯基本养成，纪律性强，学习积极主动，老师上课不用维持课堂秩序，课堂效率很高，三年后，这三个班的学生只有个别同学没有考上一高。而其它普通班学生，由于优秀生过少，好学生的带动作用小，学生课堂秩序较差，学习不认真，课堂效率很低。
3、把所谓差生集中在一个班级，不利于学生提高成绩，不利于学生身心发展。
有的学校把所谓的差生集中分在一个班级里，这样的班级缺乏应有的积极性和主动性，学生之间竞争力小，学生学习没有后劲，班级纪律性也不强，课常秩序较差，常常把老师气得上不成课，课堂效率低下，不仅不利于学生提高学习成绩，而且不利于学生的身心健康。如我们这里曾有一个所谓的差班，学生缺乏应有的自信，纪律、学习都很差，学生们每天都是在混日子，极大的影响了孩子的身心发展。
总之，尽管教育部不允许学校分重点班与非重点班，但是，所有家长都希望自己的孩子在重点班上课；尽管大多数学生都想进所谓的快班学习，但是，有不少同学们然在慢班。全面地辩证地看待这一问题，我们的分班才会公平合理，促进学生和老师共同发展。
中学政治教师
不管什么年级，分好坏班都是不合适不合理的。至于不合法目前没有明确的法律依据，所以目前还无法彻底杜绝了。
分好坏班，对学校来说集中基础好的学生让名师教课，这样容易出高分，在中考或高考宣传方面有亮点，有利于提高学校名气，从而招生可能更火爆，吸引更多基础好分数高的学生来。
这种做法对大部分学生和家长来说是不公平的。
因为这样做容易伤害成绩差些学生的自尊心，给自己贴上差生的标签，从而自暴自弃。
对教师来说，也有好班老师、差班老师之分，容易打消部分老师的积极性，因为那样精选出来的学生谁教都能出成绩，平时上课管理不操心不惹气，而差班恰恰相反，费力费心很难出成绩。更何况有些好班老师是靠关系进去的。
从教育规律而言，一个班级学生成绩本就有高中低之分，而且都占一定的百分比，这样才能通过课堂教学互相带动，从而逐渐缩小差距，提高班级整体成绩，而分好坏班之后无法按成绩好坏学生比例开展教学了。
分好坏班有一定的历史了，这种不正常的现象产生原因主要有：
一、教学评价分数至上。
二、考核学校看中考高考看分数。
三、大部分校领导为了政绩。
四、社会风气影响。
随着时代发展，国家政策方针的调整，教育会逐步回归正道，相信不久的将来公平公正的阳光会洒满校园的每一个角落！
局外人生居
很高兴能回答您的问题，分好班和差班是一个正常现象，我认为这样更有利于学生和老师的发展。具体原因如下：
物竞天择，适者生存
达尔文的进化论中有一句话“物竞天择，适者生存”，我很赞同这个观点。他的大概意思是：在进化过程中，物种之间都是竞争关系，只有适应环境改变的才能生存下来。这句话用在分班现象当中最合适，学习本身就是一种竞争，优胜劣汰这都是很正常的事情。对于好班的学生而言会更努力学习不让差班的学生进来，对于差班的学生而言会更拼命进入 好班证明自己能行。对于老师而言也是一种情况，能教好班的几乎都是好老师，只有师生不断努力学习就能保证好班与差班之间人员流通。只有竞争，人类才会有进步。所以，我认为好班与差班会更有利于学生与老师的发展。
物以类聚，人以群分
在我这些年的直观与客观的感受中，我认为这句话对我们生活在地球上的每一个人都很适用。不妨大家和我做个小测试，观察一下自己身边的人，看看是否会得出一种现象：好看的人和漂亮的人打成一片；有学历有才华的人打成一片；而一个文化程度比较低的人不会和一个高文化的人融成一片。我相信很多人都会发现了这种现象，那么，现在用这种现象解释一下分好坏班的重要性。好班肯定分布的都是比较好的学生，他们会有更多的共同话题，长时间的交流会让学生的思想和言语得到升华。差班的学生大都为落于差班而抱怨，同时会更想进入好班，不经意间差班学生之间形成了思想共鸣。如果好坏融在一起，那么只会在一个班形成两个小集体，好坏区分我想无论是家长还是老师都不愿意见到这种现象。所以，好班和差班分开很重要。
先天条件，后天补足
很多学生并不是一出生就是笨孩子，其实学习对于聪明和笨并没有太大区别，最大的区别在于每个人的努力程度，越努力越幸运。所以，好坏分班也间接刺激了每个人心中的斗志，从而形成一种人人斗志昂扬的现象。这也是很多家长与老师希望看到的画面，成绩只要努力就能提升，没有所谓的先天条件，只有靠后天的努力，每个人都会更好。所以，好坏分班能激励学生更加努力学习。
我是一名在读研究生，曾两次被从重点班刷下普通班，最终都通过自己的努力进入了年纪前十。我想这都得益于好坏分班，让我不再安逸，不再原地踏步。我还是相信那句话“物竞天择，适者生存”，分班并不可怕，只有自己充满斗志分班也只是一个形式。
头文字Li
个人觉得分快慢班合理，因为不同的孩子学习能力不同，到了七年级了，孩子的水平基本也都能看出来了，互相之间差距也已经拉开了，这个时候大家都一样教学的话会导致好学生学的东西不够深，浪费了好的学习能力，或者是逼着好学生去外面补课，否则就变得平庸，而差学生又因为教学内容想对他的学习能力而且较深，很多东西搞不明白，长时间会造成厌学的情绪，反而变得更差。
解决这个问题的方法还是分班为最好，分班的同时也要加上淘汰制，好学生学习落下去了，进普通班，普通班好的升入快板，这样的好处是好学生集中，学校可以提高教学深度，学生都可以学到更多的知识，争取上游，而中等学生因为有升快班的机会也会加紧读书，而慢班的学生，学校以基础为主，打好基础，学生不再有厌学情绪，也会慢慢变好，升学也不会太差，升入普通班甚至快班，哪怕有些学生是真的不爱学习，也不会影响到大多数的学生。
所以个人觉得还是应该分快慢班，这样才能合理分配教育资源和教学力量，获得最好的教学效果。
花鸟鱼虫界逍遥子
我感觉分层教学从初中就可以开始了，学生的学习习惯在小学已经养成了。让习惯差的孩子跟习惯好的孩子在一个班，根本跟不上，最后被拖垮了，以后基本没有纠正的可能了。不如把学习习惯差的孩子放在一个班里，人数少一点，严加管教，先把坏习惯改过来，这样以后还有希望跟上
渴望飞机
分班不是分好班和差班，而是普通和超普通班。是人人吃饱，饭量大的再加一勺的意思，不是饭量大的吃饱，饭量小的吃半饱。家长主要看学生的学习能力，适合自己就好。羊要是觉得牛吃得多，也可以要个大份，别撑死就行了！
