奼紫嫣紅LZY
大致有這三種情形：
第一種是剛畢業不久的大學生，正準備考編制或考教師資格證。不計較代課工資低，權當實習好了。我們學校的代課教師大多屬於這種。年輕人精力旺盛，工作上又沒有怨言，願意挑重擔，很受學校領導老師歡迎。但缺點是經驗不足，對學生要麼太嚴厲，要麼太黏乎，教學效果差強人意。還有就是流動性太大，最短的只做一個星期就走了，長的也只能做一年，不利於班級長效管理和建設。
第二種是上世紀九十年代末畢業的中師生。當年追著畢業包分配的末班車跑，最終沒有搭上，編制問題一直懸而未決，只能邊代課邊等政策變化。就這樣蹉跎著歲月，不知不覺年齡大了，沒等來政策，也沒學到其它技能，只好苦哈哈地當代課老師混日子。一般都是女教師，好在家裡還有一個能掙錢的，代課工資雖然低，橫豎比閒在家裡強。
這個群體還有另外一個優勢，因不是體制內人員，可以大膽從事有償家教。管你上面三令五申嚴禁在職教師參與有償補課，全當耳邊風，大不了被辭退，反正也就是個臨時工，不在乎。現在各學校師資緊缺，此處不留爺，只有留爺處。有些能力強的，補課收入遠高於正式老師工資。
第三種是退休返聘教師。前些年在我們這兒挺多。有些老師退休了沒事做，身體比較好，對教育工作又比較熱愛，願意接受學校返聘重回講臺。返聘教師工作熱情高，教學經驗豐富，在學校很受尊敬。但近幾年接受返聘的退休教師少了，都去了兩所新開辦的民辦學校，工資能拿到五千以上，在公辦學校代課已經沒有吸引力了。
其實代課教師根本不應該是這個樣子。只要有教師資格證，學歷能力符合要求，然後被學校聘用，就不能有代課教師和正式編制教師的分別，應該實現同工同酬。
真正的代課老師，是指學校教師因病、事假、培訓等情況下，從事短期代課的教師。以美國為例，美國的代課教師以退休教師為主。在社區註冊之後，如果學校需要代課教師，就打電話給在冊的教師來上課，每節課的價格約100美元。有時候只需要代一節課，有時候需要代課一週。如果時間較長，則學校必須另外聘請正式教師。
我們的實際情況是，把代課教師當正式老師使用，卻沒有付給與正式老師相同的報酬，這對代課教師是不公平的。而且很多學校招聘代課教師的門檻非常低，沒有教師資格證、非師範專業都可以，這對學生來說也是不負責任的。
