讀後感
什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。讀後感怎麼寫？
一、基本思路如下：
1.簡述原文有關內容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
2.突出重點談感受。
讀的內容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀後的感受和啟示也是多方面的。而讀後感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。
就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
3.圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
4.圍繞基本觀點聯繫實際。
一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而後“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
二、讀後感的一般寫法
根據以上要求，讀後感的一般寫法可概括為四個字：
1.引，概括地引述原文觀點或具體文字的內容。
2.議，以所引內容為基點生髮展開，發表議論。
3.聯，在所引原文的基礎上聯繫個人生活實際或現實生活中相關的現象或問題。
4.結，提出看法，小結全文。
當然，任何文章的寫法都不應該受某種框框的侷限，以上所講的寫法只是給同學們提供一個參考的內容和思路。具體寫起來應靈活掌握。
三、克服常犯的毛病
根據以往經驗，最常見的毛病有四點：
1.大量引述原文。
讀後感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務的，但有些同學偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或複述原文，結果犯了以“引”代“感”、代“聯”的毛病。
2.脫離原文空寫“感”。
任何事物都非憑空而生，都有個由來。“讀”是“感”的基礎，“感”由“讀”而生髮。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就裡。因此，寫“感”應當與原文自然結合起來。
3.內容雜亂無中心。
寫出的讀後感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀後感應“抓要領”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什麼寫什麼。
4.感受認識太膚淺。
讀後感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發的內容。因此，一定要聯繫和對照生活現實和個人實際，寫與個人真情實感相結合的內容。但是，在不少同學的讀後感中，看不到作者讀後的動情點和深刻的啟示點，內容膚淺雜亂。聯繫實際常常是做自我檢討，或者在文章結尾寫一些空洞的表態的話。這些都是應當注意克服的缺點。
四、範文參考：
《和時間賽跑》讀後感
《和時間賽跑》這篇課文告訴我們：假如你一直和時間比賽，你就可以成功。讀了這篇課文使我受益不淺。作者在文章中寫到：“所有時間的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天”。是啊，時間是自私的、無情的。只有緊緊抓住時間，賦予它創造性的勞動，才能在有限的時間內，做出無限貢獻來。中國古時候蘇秦懸樑刺骨，用減少睡眠來增加讀書時間；董仲舒“三年不窺園”，用取消娛樂來增加讀書時間；維克多。雨果剪去半邊頭髮和鬍鬚，以此推掉約會來搶回寫作時間。可見，無論古今中外，凡是有成就或幹出一番事業的人，都惜時如命。
“我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間裡快跑幾步。儘管這幾步很小很小，作用卻很大很大。”這是多麼富有哲理的話呀！以前我總覺得三五分鐘，這麼短的時間，沒有什麼可幹，其實錯了。我應該充分利用它來記單詞、看報紙，處理一些小事。這樣既充分利用了時間又有收穫，真是一舉兩得。童年的時間非常寶貴，我們要好好珍惜它，如果讓生命的早晨時光悄悄溜走，這損失永遠也無法彌補。
讀了這篇課文後，我對時間有了深刻的理解和認識：時間就是生命，時間就是力量。我要養成節省時間的好習慣，學會合理地安排時間，不要把今天能做完的工作拖到明天去完成。抓緊時間去做好每一件事，長大成為對社會、對祖國有貢獻的的人。
《和時間賽跑》讀後感
今天，我讀了一篇文章--《和時間賽跑》，這篇文章對我產生很大的影響。我知道了時間的寶貴，只有堅持和時間賽跑的人就一定可以成功。 故事的大致內容是:在作者讀小學的時候，她的外祖母去世了，他因為思念自己的外祖母一直很憂傷，有一天，爸爸給他說了這樣一些話:“所有時間裡的事物都不可能再回來，今天過去了，就會變成昨天，你永遠都不可能再回到昨天。”從那時起，他知道了時間的寶貴，就非常珍惜時間，開始和時間賽跑，有時一個暑假才能做完的作業，他十天就可以做完;常常把哥哥的作業也拿來做;他還經常和太陽賽跑和西北風比快。正是這個好習慣，對他以後造成很大的影響，讓他受益匪淺。
合上書本，靜靜思考作者的那句:假如你和時間賽跑，你就可以成功。是的，每個人的時間都是一樣的。不多不少，人人平等。可是，如果你將時間花在玩電腦、看電視上的話，那你就會被時間遠遠地甩在後面。如果你將時間花在學習讀書上的話，那你就會成功，一生受益無窮。浪費時間的話，等著你的就是失敗!記得我讀二年級上學期，天天只顧著玩遊戲，對讀書學習毫無興趣。每一次老師佈置的作業，我都是草草了事。不管三七二十一，寫了就行，都不管對與錯。寫完了就像一隻小老鼠一樣，馬上鑽進遊戲堆裡，不見了人影。為此，父母老師也不止一次的苦口婆心的勸我要好好學習，珍惜光陰。可我就是聽不進去，只顧著玩。最後，我得到了我應有的懲罰:期末只考了七十分。當時我一陣悔意湧心頭，後悔莫及。後來在下一個學期裡，我發奮圖強，珍惜光陰，將成績追了上去。這件事讓我深深的體會到光陰的可貴，發誓一定要珍惜光陰，成為棟樑之才。
我以後一定也要珍惜時間，做一個和時間賽跑的人，今天能做完的事情，一定不要拖到明天。我還可以把別人玩的時間用到學習上，節省的時間把老師明天要講的課先預習紮實;寫作業時候，一心一意，爭取寫的又快又好。只要我能堅持和時間賽跑，相信我一定會成功的。
《亡羊補牢》讀後感
最近，我學了一篇叫《亡羊補牢》的文章，它的意思是：從前有個人養了幾隻羊，他去放羊時發現少了一隻羊，原來是羊圈破了個窟窿，狼從窟窿竄進來，把羊叼走了，《亡羊補牢》讀後感。街坊鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修吧。”他不聽勸告。第二天早上，他去放羊時，發現有少了一隻，原來，狼又從窟窿裡把羊叼走了。他後悔沒聽鄰居的的勸告，他敢快把羊圈修的結結實實的，從此，再也沒少羊。
讀了這個故事，我腦海中湧現一個問題，這個人為什麼在丟失第一隻羊的時候，不聽別人的勸告呢？如果當時他聽取了別人的勸告，就可以少受損失。不過最後還好，他總算意識到了自己的錯誤，並很快改正了，避免了發生更加嚴重的損失，否則還不知道又會丟多少隻羊呢！
由此我也想到我自己，我也存在一些這樣的缺點，爸爸媽媽經常提醒我，我卻總是改不了。有一次，我做完了數學題，媽媽看完後，說：“做錯了一道。”我拿過來匆忙把題目改對，媽媽說：“不是為了改對題而去改題，是讓你學會分析題，真正的懂得它的來龍去脈。”我沒有聽媽媽的話，到一邊玩去了。第二次，我有碰見了一道這樣的題，我又做錯了。媽媽說：“上次你不聽話，這次又做錯了吧。”聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭，這次我認認真真的把它寫在了錯題本上，認真分析，真正弄懂它的來龍去脈，後來，在碰到這樣的題在沒有錯過，輕而易舉就做對了。
還有一次，做一道數學題，我媽媽教給我正確的方法，我沒有聽我媽媽的話，一意孤行，非要用另一種錯誤的方法。誰知期末考試的時候，卷子上竟然有這道題，我還是用錯誤的方法去做，結果因為這一道題，我沒考滿分，我很後悔當初沒有聽媽媽的話。回想起這兩件事，我已經認識到自己的這些缺點，以後我要儘量少做錯事、少犯錯誤；即使做了錯事，也要及時改正，避免犯同樣的錯誤。
世界上沒有十全十美的人，任何人在生活中都難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是隻要我們做了錯事及時改正，從錯誤中吸取教訓，吃一塹長一智，以後就會少犯錯誤。做錯了事不可怕，關鍵是我們要虛心接受別人的意見，儘快改正自己的缺點和不足，成為一個知錯就改的好孩子。
讀《畫楊桃》有感
這個學期，我們學習了很多課文，在這些課文裡，令我印象最深的，是《畫楊桃》這一課。
《畫楊桃》講述了作者在小學四年級時在圖畫課上畫楊桃的事情。作者的老師把兩個楊桃擺在講桌上，正因為作者的座位在前排靠邊的地方，所以作者看到的楊桃像五角星。當他把畫交上去時，有幾個同學看了哈哈大笑，還不停地說他。老師一言不發，坐到了作者的座位上，審視了一下講桌上的楊桃，對大家說了一句令人感觸最深的話，老師說得最好的一句是：我們應該相信自己的眼睛，看到的是什麼樣的就畫成什麼樣。
在我身邊也發生過類似的事。比如：有一次圖畫課，老師把一個水杯放在講桌上讓我們畫，我的旁邊有人開始畫了不過我還沒有動筆。過了一會，我開始畫了起來，很快旁邊那幾位同學畫完了，我一邊畫，一邊聽到他們對一個同學指指點點，那個同學還哭了，那幾個畫完的同學對哭的那個同學說：“你畫得是什麼呀，一點都不像。”老師走了過來，對他們說：“我們應該相信自己的眼睛才對。”那幾個同學馬上不說話了。再比如，我生日聚會的那天，一桌女生的其中兩個特別不文明，一會兒猛搶菜，一會兒又離譜的亂點菜，氣焰十分囂張，根本不讓別人吃，就像在自己家一樣，我看了之後，非常生氣，心想，這人太沒素質了，一看就知道家長沒教育好。她們如果能站在我的角度去思考的話，一定會給我們留個好印象。於是，我又悟出一點道理，當我們都能夠站在別人的角度去思考，就會少一些矛盾，多一些尊重和理解。換句話說，就是換個角度想一想就是保持人與人之間美好情感的前提。
總之，生活中每一件事都是這樣，站在不同的角度思考某個問題，得出的結論也不同，遇到問題，不管有沒有自己的想法，都不要著急著下自己的結論，一定要客觀的考慮尊重實際，實事求是。
《亡羊補牢》讀後感
最近，我學了一篇叫《亡羊補牢》的文章，它的意思是：從前有個人養了幾隻羊，他去放羊時發現少了一隻羊，原來是羊圈破了個窟窿，狼從窟窿竄進來，把羊叼走了，《亡羊補牢》讀後感。街坊鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修吧。”他不聽勸告。第二天早上，他去放羊時，發現有少了一隻，原來，狼又從窟窿裡把羊叼走了。他後悔沒聽鄰居的的勸告，他敢快把羊圈修的結結實實的，從此，再也沒少羊。
讀了這個故事，我腦海中湧現一個問題，這個人為什麼在丟失第一隻羊的時候，不聽別人的勸告呢？如果當時他聽取了別人的勸告，就可以少受損失。不過最後還好，他總算意識到了自己的錯誤，並很快改正了，避免了發生更加嚴重的損失，否則還不知道又會丟多少隻羊呢！
由此我也想到我自己，我也存在一些這樣的缺點，爸爸媽媽經常提醒我，我卻總是改不了。記得有一次做一道題，我媽媽教給我正確的方法，我沒有聽我媽媽的話，一意孤行，非要用另一種錯誤的方法。誰知期末考試的時候，卷子上竟然有這道題，我還是用錯誤的方法去做，結果因為這一道題，我沒考滿分，我很後悔當初沒有聽媽媽的話。還有一次，我做完了數學題，媽媽看完後，說：“做錯了一道，”我拿過來匆忙把題目改對，媽媽說：“不是為了改對題而去改題，是讓你學會分析題，真正的懂得它的來龍去脈。”我沒有聽媽媽的話，到一邊玩去了。第二次，我又碰見了一道這樣的題，我又做錯了。媽媽說：“上次你不聽話，這次又做錯了吧。”聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭，這次我認認真真的把它寫在了錯題本上，認真分析，真正弄懂它的來龍去脈，後來，在碰到這樣的題在沒有錯過，輕而易舉就做對了。
世界上沒有十全十美的人，任何人在生活中都難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是隻要我們做了錯事及時改正，從錯誤中吸取教訓，以後就會少犯錯誤。做錯了事不可怕，關鍵是我們要虛心接受別人的意見，儘快改正自己的缺點和不足，成為一個知錯就改的好孩子。
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