一
源於對古龍的熱愛，《絕代雙驕》這部小說我反覆看過數遍。
第一次在上初中，當時看完沒什麼特別的印象，只記得燕南天和邀月的武功很厲害，小魚兒很調皮，那個年齡段的男孩子總是對武功高強的人有深深的崇拜。
後來接觸古龍的作品逐漸多了起來，從當初的喜歡變成了痴迷，讀其他作品的同時又重讀了一遍《絕代雙驕》，不過那時候關注的重點放在了雙驕和幾女的感情糾葛上，情竇初開的年齡又萌芽了對女生的暗戀，估計也想從這些人身上取點經吧。
今年隨著同名電視劇的熱播，再次勾起了我對這本小說的記憶，忍不住又翻開看了一遍。
儘管對書中的情節和人物的結局早已知曉，但隨著白紙黑字一頁一頁的展開，我還是和從前一樣會心跳加速。
而這一次重讀《絕代雙驕》，又帶給我不一樣的體會。這源於書中的三個少年：江小魚，江玉郎，花無缺，是他們給了我新的感悟。
他們三人生來就是江湖中的寵兒，移花宮，江南大俠，惡人谷，不管說出哪一個名號，都是江湖中數一數二的存在。
惡人谷想要培養小魚兒成為天下第一惡人，移花宮想要花無缺親手殺死江小魚，江別鶴想要兒子一統武林。
這是他們作為施教者制定的目標，但無一例外三人最終都和目標背道而馳。
江小魚出淤泥而不染，成就一番俠名；花無缺不但沒有殺掉江小魚，反而兄弟相認；江玉郎成為假仁假義的偽君子，壞事做盡武功被廢。
造成這種巨大的反差，是因為他們各自境遇的不同，而不同性格又影響了境遇，歸根到底我認為和他們前期接受的教育有直接的關係。
二
萬春流是小魚兒能保持善良的引路人
不同於移花宮和江南大俠，惡人谷在江湖上出的是“惡名”，它是一個惡人聚集的地方，裡面的人無惡不作，喪盡天良。
小魚兒從小在惡人谷生活，在惡人師傅殘酷嚴峻的教育下漸漸長大學會了他們各自毒辣本領和騙人伎倆。
可以說他所有的認知和技能都是在惡人的教導下獲得的，這樣的環境下接受的這樣教育，小魚兒想不成為惡人都難。
但一切皆有可能，萬春流對他孜孜不倦的教導，才能夠讓他出淤泥而不染，保持善良的本性和寬廣的心胸，小魚兒並沒有喪失純真和善良的天性，即便是每天被惡魔式折騰，他也從未討厭，仇恨和加害師傅。
儘管他有著層出不窮的欺騙手段和無情無義的表象，但對他而言，那些都不過是出於生存本能。
離開惡人谷在江湖中經歷了一些列遭遇後，小魚兒依然沒有忘記萬春流對他的教導，保持“善”的同時更是寬恕了自己的殺父仇人江別鶴父子，俠義更勝燕南天。
移花宮讓花無缺銘記仇恨的同時也給了他良好的教育
移花宮在江湖上是高高在上的，在一般的人眼裡是神仙般的存在，花無缺是移花宮的唯一男子，也是宮主的徒弟，還是移花宮的少主，光芒更盛。
邀月和憐星的目的是要讓花無缺和江小魚互相殘殺，未此隱忍了十八年，不過邀月雖然對江楓愛而不得記恨在心，對花無缺還算是不錯的。
兄弟相殘的計劃只有邀月和憐星知道，花無缺並不知情，他只知道奉師命要讓江小魚死在他手裡。
花無缺在移花宮兩位宮主的悉心栽培下武功精湛，溫潤如玉，帥氣逼人，文雅紳士。
也許是因從小受到移花宮冷峻的教育影響下，養成性情內斂含蓄，以致外表看起來如木頭人一般，缺乏普通人平常的情感與歡樂。
也正是因為他在移花宮的待遇不錯，所以對兩位宮主的話深信不疑，一直想要殺小魚兒。
江玉郎從父親身上學會了惡劣的品行，青出於藍而勝於藍
江玉郎的出身不錯，江南大俠的名頭雖然沒有移花宮高，至少在真面目暴露前比惡人谷要好的多。
江玉郎外貌清秀英俊，不比江家兄弟差多少，尤其是頭腦聰明靈敏不在小魚兒之下，加上在江南大俠的名頭籠罩下，怎麼算起點也要比出身惡人谷的小魚兒要好的多。
江玉郎在父親江別鶴言傳身教的影響下，武功學的不怎麼樣，性格倒是變的和他父親一樣假仁假義，心狠手辣，設計陷害他人，為了謀取名聲和錢財不擇手段，既不感恩也不圖報。
他精心設計江湖中各類事端，挑起紛爭，想要提升自己的名聲地位， 最終落得名利雙失，身體殘缺，悽慘落寞。
三
做個假設。
小魚兒在惡人谷沒有萬春流的苦口婆心，小魚兒能秉持那份善良嗎？
我覺得很難，反而變成和杜殺，李大嘴，屠嬌嬌，哈哈兒，陰九幽那樣的惡人機會更大，他從出生沒多久就一直生活在這樣的環境，惡人教會他的也都是作惡的手段，不是萬春流小魚兒恐怕都不知道什麼是善。
花無缺在移花宮受到的教育全部來自於兩位宮主，她們本身武功高強，文武雙全，花無缺也因此被培養成一位謙謙君子。
也因為宮主的嚴厲教育，花無缺的性格有點冷冰冰，看上去內斂木訥，沉默寡言。
可以說移花宮對花無缺就像是培育幼苗一樣，把花無缺培養成他們希望的樣子。
假如花無缺是無牙宮的少主，他還會是一位謙謙君子嗎？
同樣的道理，江玉郎如果和他們互換位置，結局也大不相同。
由此可見家庭(前期)教育在花無缺，江小魚，江玉郎三人成長過程中起到了決定性作用，他們最終都在不同施教人的影響下，形成了迥異的性格。
四
《絕代雙驕》的人物和故事是作者虛構的，卻給了我很大的啟發，聯想到自身，我們其實和書中的三人一樣，在出生的時候都是一張白紙，成長過程中給予什麼樣的教育就會形成什麼樣的性格。
所以我把從中領悟出的一點淺薄的體會和大家分享下：
1
惡人不一定都是惡人教導出來，但惡人教導出來的絕大多數都是惡人。
學習都是從模仿開始的，樹立什麼樣的榜樣就會教出什麼樣的徒弟，被教育者的三觀認知初期都來自於施教者。
否則江玉郎也不會和他父親一樣表面一套背後一套，花無缺也不會像邀月一樣冷冰冰。
2
江玉郎在父親江別鶴面前總是唯唯諾諾，只不過是表面奉承，不想受到父親的責罰。
邀月把花無缺當做莊稼一樣培育，所以他即便是對邀月安排給他的任務有所懷疑，卻也不敢反抗。
他們都是受嚴厲教育的後遺症，無一例外最後都適得其反，他們都變成了施教者最不希望的樣子。
方式直接決定了教育的成功與否。
3
除了榜樣的力量和合適的方法之外，環境的影響也不容忽視。
不一定能夠有移花宮一樣的環境，但可也不能是惡人谷一樣險惡，當然並不是說物質條件，關鍵在於能夠影響到受教育者的人，如果都是李大嘴屠嬌嬌這樣的性格，能教出花無缺一樣性格的人嗎？
不是每個惡人谷裡都有都有一位萬春流，沒有萬春流小魚兒大概率會成為名副其實的天下第一惡人。
4
每個人都會犯錯，在犯錯的道路上及時糾正也是很關鍵的。
小魚兒有萬神醫的矯正，所以避免了歪門邪道，花無缺在邀月的監督下無可挑剔，江別鶴忽略了這一點，江玉郎弄虛作假表裡不一。
五
武俠是成人的童話，這句話不假，換成是現實中的我們，在成長的過程中或多或少的和他們三人有類似的地方。
從他們身上總結經驗，取其精華，去其糟泊，可以給我們一個方向：
- 先樹立自身良好的三觀，再言傳身教
- 因材施教，在嚴厲和慈愛之間找一個平衡點
- 不能忽視環境的影響
- 犯錯要糾正，不能聽之任之
- 把獨立的個體看成是平等的，學會互相尊重
都說古龍寫武俠小說的背後更多的是寫人性，的確如此，古龍對此毫不吝嗇筆墨，甚至在許多旁白裡都穿插著對人性的解讀。
其實在諸多文字背後，還隱藏著更多的思考，想明白其中的道理後，對我們而言是一筆巨大的精神財富。
我想這也是古龍的作品經久不衰，值得讓我反覆研讀而不厭倦的原因吧。
沒有什麼是看一遍《絕代雙驕》解決不了的，如果有，那就多看兩遍。
閱讀更多 浪子與俠客 的文章
