随遇而安7989675911595
这么小的孩子，指望他们能主动学有些困难，不如通过环境来进行潜移默化的影响。
我家两个孩子都是在刚学会说话的那会，就开始给他们讲那种跟扑克大小差不多的卡片，每个卡片上一个字。
后来又给孩子买一些图文并茂的故事书，带着孩子一起读，时间长了孩子就能复述故事，也就认识一些字了。
我家的都是男孩，都喜欢恐龙和汽车，在他们小时候，买了很多关于恐龙和汽车标志的画册，通过这些也认识了一些字。
总之，就是根据孩子们的兴趣，家长进行合理的引导，孩子就能在快乐轻松的氛围中学到知识。
黄金土星
希望我的回答能对你有用 在进入小学一年级学习的孩子们中，总有一些孩子飞快地进入了学习状态，课堂上老师说看书，他们就能够按照指令翻到需要看的页面并较快速地开始朗读起来。对于日常中老师发出的指令也能够很快地领悟。观察这样孩子的特点，都是源自于他们学前期识字的量比较大，因为有了一定的识字储备，因此他们进入阅读的步伐也比其他孩子快很多。经过一个学期下来，很多家长觉得自己的孩子的步伐越来越慢了，有的孩子甚至跟不上学习的进度，书写时错字很多，课文的意思也是无法做到完全理解的。这里我们需要告诉您的是，孩子的识字量制约了他的进步，您需要尽快带着孩子一起学习更多的生字才能最终在二年级阅读量增长到一定熟练之前达到适应教学节奏的目标。课堂上老师还是会照常教学生字的，但是课后的巩固或者拓展就需要家长下功夫了！那么从哪里下功夫，家长们该怎么做呢？
在语文书每篇课文的后面都有一行字，字的上下分别有一条线。这样的字被称为“要求会认的字”。家长发现，每篇课文“要求会认的字”既多又复杂，很多都是平时很少用到的，学生接受、记忆起来比较困难。针对这样的情况，这就要求老师和家长一起努力把识字教学扩展到家庭生活中，扩展到学生的游戏娱乐中。根据我的教学经验，可以用这些方法帮助孩子提高识字的能力。
识字方法一：卡片认读法
“卡片认读法”是最常用的方法。每学习完一篇课文，家长及时将认字卡片做出来，利用一些时间抽考孩子或让孩子考一考你。比如：
1.给孩子许下诺言，每天认对完二十个字给点小奖励。
2..晚上睡觉前，拿出卡片和您一起玩一玩认读游戏。游戏方式有：
（a）孩子读一张，你读一张，就如打扑克牌一样。读不出来可以打个手板，或者给孩子脸上贴个纸条。这个过程中，孩子一旦出错了，家长也要装出有认错的字，培养孩子识字的自信心。
（b）边读边组词，谁组出来的词多，谁是“识字小能手”奖励一个吻，或者答应孩子一个要求。（这个游戏过程中要注意学生所组出的词语一定要正确，不能用同音字组词。比如“蚊”组成“蚊子”不可以组成“语文”）
4.看字卡画图画。爱画画是孩子的天性，这么大的孩子对图画非常的敏感。有了闲暇时间可以让孩子看着字卡画图。比如：“天”字孩子就可以画出蓝蓝的天。虽然简单，对于孩子来说是别有趣味的。这时家长细心点，把孩子每天画的字累计到一起，孩子的画画能力得到的了锻炼，想象能力得到了培养，思维能力得到了发展，自信心得到了增强，关键还是更深刻的记住了字。
识字方法二：生活识记法
在这类方法中，我们家长可以灵活的掌握，随时指导孩子认字。主要有以下几种形式：
（1）家庭用字：对于认字非常少的同学，家长可以书写一些生活中物品的名称，帖子相应的位置，给孩子营造一个走到哪里看到哪里读到哪里的氛围。比如：“电视机”旁边就可以贴上“电视机”三个字。一段时间过后，孩子认识了，您可以把这些事物名称更换为句子，从而发展孩子的口语表达能力。比如：可以变为“这是一台电视机。”
（2）逛超市、商场认字：每天孩子总有要买的东西，买什么东西之前可以让孩子读一读上面的商标、价格等。这样的过程看似简单，其实不但培养了孩子的认字习惯，而且这种始终如一的过程是最能锻炼孩子对事物认真、细心能力。同时认读价格，也为孩子树立了金钱观念，从而养成不乱花钱的习惯。
（3）放学上学路上识字：这是我们每天都能做到。您接送孩子的一路上，都有各种各样的店铺，每路过一个店铺可以让孩子读一读上面的广告牌。时间长了，日子久了，你会发现孩子走到哪里读到哪里，不仅认识了字，还为其今后识记路标找到了好方法。
handsome多
目前我家的小孩也在家学习幼小衔接的相关课程，并且学习效果不错，要让孩子主动且轻松学习，分享我的经验如下：
第一，让孩子自己制定学习计划，调动孩子学习的积极性。这个年龄段的孩子贪玩，想要让他主动学习，那就必须把主动权交给他自己。我们家的孩子自己制定一天的计划，包括学习、运动、玩和看电视的时间，一定要注意劳逸结合，不能一味让孩子学习，把玩和看电视的时间也写进计划里，让他对自己的一天有所期待，他学习完了有的玩有电视看，这样才会有动力。
第二，借助于各种学习工具，让生字学习更有趣。现在市面上有很多认字工具，例如洪恩识字APP，识字卡片，识字故事书等，总之学习工具可以多元化一点，把生字融入到这些工具里面，孩子才不会觉得枯燥无味。而且这些工具比较科学系统，更利于孩子的理解和记忆。
第三，很重要的一点，对孩子要求不要太高。这个年龄段贪玩、学习不主动都是正常的，也不要指望孩子一下子就能认很多字，一下子全认识了，上了小学后他做什么呢？孩子反而会因为都知道了而轻视学习，这样就适得其反了。所以说幼小衔接要适当放慢步骤。
乖乖疯子410
我女儿读的公立幼儿园，学校不教写字和加减法。学校的作业都是做手工。我从来没有教过孩子数数，她在学舞蹈的时候，学会了数数。也没有教过加减法，平时买东西的时候就给钱给她，让她自己算，给她多少钱，买了东西多少钱，还剩多少，不算就别想买东西吃。就连刚开始写数字，她都是照着画的。加之买了些逻辑思维书给她做，我给她念，她自己说结果。逻辑思维书还行，买了几本识字的书，她一本也没看完。我孩子已经上了半期一年级，刚开始的时候确实自己还比较焦虑，请教了老师和我的同学的帮助，孩子也慢慢适应了小学生活。我认为幼小衔接没必要上，但家长要有耐心，让孩子从生活中学习，孩子才有兴趣。家长要一定要陪着孩子看书，一定要养成看书的习惯。不管语文还是数学，大多都是我们的生活常识。一定要让孩子学会自己动手动脑面对问题，家长一定不能着急，适应小学阶段都有一个过程，配合老师慢慢的就适应过来了。
紫风铃L
在生活的细节中学习
户外的交通指引、广告标识、道路设施等。
产品的标识细节等。
语言交流中使用的词语词汇等。
孩子身边的人处处多留意，孩子可能会学的多些。
孩子的移动环境一定的多变与复杂，在一定程度上也能提高认识的内容。
可商榷
你好，非常高兴回答你的问题，让幼小衔接的孩子主动且轻松的认识更多的生字，可以采用以下方法:1.利用家中的实物贴字卡的方式让孩子学习生字，比如:电视、空调、冰箱等等，2、利用出门游玩时外部存在的广告牌、商店名称等教孩子学习生字，3.当和孩子逛超市的时候，让孩子看喜欢的商品实物的同时看看商品的标签也会让孩子认识生字，4.家长给孩子养成随时随地都注意汉字的习惯，对孩子学习生字非常有益，习惯成自然，好的习惯让孩子受益终生。希望我的回答对你有帮助，谢谢阅读。
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淄燕与你分享
幼小衔接的孩子不着急一定让他认识那么多字吧？可以在日常生活中针对他感兴趣东西顺便教他认识，去公园，大街都可以随时引导他认识。绘本图书可以一起看，慢慢认。总之要能引起他的兴趣，愿意去识字，不要过于追求认了多少字，避免上学后产生逆反心理。现在的小朋友都是棒棒哒，家长不要太焦虑放心吧！
妈的闺女孩儿的奶奶
老师进行识字教学的时候，要将孩子熟识的语言因素作为主要的材料，同时还要充分利用孩子的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。其实贝尔安亲老师教学过程中是运用多种形象直观的教学手段来创建丰富多彩的教学环境，比如双师模式，线上老师用识字课中的动画来给孩子看动画学生字的知识要点，线下老师就采用游戏的时候来引导孩子进行思考和知识点的检验以及巩固。由于这样的方式趣味度高，洛阳市孩子们的兴趣就都在识字学习上，自然也就能够轻松且主动地去学习更多的生字了。
国民财富性质研究
一般情况下，可以建议用一下《四五快读》和《学前600字》，加上好玩的APP，比如悟空识字一类的。这样寓教于乐，孩子也会喜欢的。
再一个平时给孩子阅读绘本故事可以进行指认阅读。让孩子对字形有个大概认知。
还有一个《汉字是画出来的》也不错，可以给孩子翻翻。
郭姑娘的理想国
我是陈家同学，希望我的回答能帮助到你。
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