山水月竹
该怎办学我[呲牙]孩子上课我不在跟前打扰，让孩子安心上课！在家上网课全凭孩子自律了！下课孩子从房间里出来上厕所我就和他说一下狗狗你专心听课啊[大笑]孩子嗯了一声又进去上课了[笑]只要上的课我肯定不打扰他他爸也一样！下了课我定点就给孩子做好饭了孩子一吃完饭玩玩歇歇在家转悠转悠上课时间到了孩子就很自觉得把他那个家的门一关就又上课了[笑]这样的在家上网课就不会家长和学生产生矛盾了！特别说一下孩子各科的老师特别对孩子上心负责任！真好！👍有时孩子作业完成的好有老师还给孩子好的评语鼓励孩子真让我们家长感动！孩子在家上网课是和在学校里上课一样的！在学校家长肯定不在孩子身边是吧,所以还是学我不会有矛盾的啦！[呲牙]
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家长和学生之间的矛盾不是因为网课而产生的，在以前的学习生活中，家长和学生的矛盾就应运而生了，只不过家长和学生没有象现在这样时刻相处，所以家长没有感觉到这些矛盾的存在罢了。
那么，既然有了矛盾，就要想办法来解决，下面我谈谈我的体会。
第一，言传身教。家长是孩子的第一任老师，无论什么时候，孩子都喜欢模仿家长的言行。在疫情期间，家长也要看看书，就看看孩子的课本就行，给孩子做学习的榜样。
第二，悉心陪伴。孩子自制力差，当他们面对一台电脑或一部手机时，他们渴望玩玩游戏，聊聊天，如果上网课时，家长能陪伴左右，孩子就不敢产生这样的想法，就会专心听讲。其实，家长可以和学生一起上网课，毕竟成人的理解能力强些，共同学习，还可以给孩子答疑解惑。课间休息时，再陪孩子做做游戏，让学生快乐成长。
第三，遵守作息时间。家长要提醒孩子按时上网课，并将电脑或手机提前准备到上课模式，保证学生能按时上课。
第四，平心静气交谈。当孩子不认真学习时，每个家长都很生气，这时候，家长应该和孩子耐心交谈，不动怒，更不能动粗，给孩子讲道理，让孩子明白学习的重要性，从而爱学习。当然，一次两次的耐心是不够的，要长期坚持。很多家长感叹，孩子每天在学校才好，在家真烦，这是因为孩子没养成好习惯，家长管不住孩子而造成的。所以，家长要经常和孩子谈心，帮他们树立正确的人生观和价值观。（图片来源于网络）
飘逸风采
我是云阳轩书画，很高兴回答楼主的问题。在家上网课，不少家长和孩子产生矛盾怎么办？
我是一名初二数学教师，我刚刚给两个班级的孩子直播完。我想家长与孩子产生矛盾无非就是孩子不专心上网课，不能主动写作业主动学习，家长看到心烦恼火。家长生气归生气，接下来不能放任不管，
首先坐下来先同孩子讲道理，帮助孩子改正自己的行，千万不能怒目金刚式斥责。
其次分析一下孩子上网课的时候自己在干什么，是在旁边看电视剧，刷手机吗？如果是这样也会去孩子造成影响。孩子学习的时候家长最好能陪在旁边看自己喜欢的书。
最后我要说良好的家庭环境对孩子影响很大，大人关系和睦，孩子身心健康。如果用心去教育，一定会有收获的。
孩子的事，都是天大的事。要让孩子养成良好的学习习惯，现在你能用心投资自己的孩子，将来你就可以安心放手。
云阳轩书画
第一，家长首先要端正态度，心平气和，正视问题。在疫情特定的背景中，传统课堂与线上授课没有经过磨合训练，直接生生置换，出现了“掉线”“卡带”的现象这很正常，但是部分家长抓狂：孩子线上学习，让家长见习传道授业解惑，捉襟见肘，用九牛二虎的法术，声声吼不住一个小猴子，有的家长说非暴力无以管教。家长要调整心态，正视问题：目前，家家都有本难念的经，而这次这本难念的经，家家都在念，都在共克时艰。面对网课的弊病，要克服急躁焦虑暴躁，静能生明，静能生慧，作为一家之主，你心平气和的对待这件事，整个家庭也会和平稳定下来。坚守就一定能胜利，陪伴是最好的关爱。
第二，要学会与孩子平等对话，积极参与到孩子的学习生活中，帮助孩子准时收听老师的直播课，严格遵守上下课的时间，课间休息一定要有轻松愉快的活动进行调整。为了提高孩子的学习效率，适当制定家庭学习的规范的条约，明确惩罚制度，一旦发现玩耍偷懒，就要惩罚。监督孩子听课效率，及时检查作业，帮助孩子和孩子一起拍照作业打卡。作业打卡一定要及时认真，让孩子充满仪式感。强化孩子的线上学习习惯，可以用小目标、细步走，及时奖励。让孩子产生跳一跳，就可以摘到一个苹果。坚持记录孩子每天进步的一点点的成长足迹，留下美好的镜头。可以写日记、制作音乐相册、制作简书、手绘记录本等等。实践中，我的孩子看到我们一起用简书记录他的进步时，表现的很兴奋，优点不断强化，坏习惯就越来越少。
第三，同行快，众行远。要主动与老师沟通交流，家校携手并赢。作为家长，往往有这样的感觉，学生在家不听话，到了学校听老师的话，那么家长要多于老师沟通。也要主动与其他家长进行沟通交流，特别是班级内一些优秀的学生的家长，一个优秀的孩子，背后必有一个优秀的家长。借鉴其他家长管理经验。多读书学习，特别要多读是有关孩子的心理学方面的书籍。
第四，用丰富多彩的活动转移孩子（除学习外）过度依赖手机电脑电子产品的注意力。课余可以和孩子一起的打扑克、下下棋、排练节目、做做手工等等，做一些有趣的活动，既可以让孩子缓解学习的疲劳，又增进父母与孩子关系融洽。
总之，方法总比困难多，父母只要用心总能和孩子一起成长的，祝愿每个孩子都健康成长，祝愿每个家庭幸福如意！
aft秀
矛盾，来自于期望很美好，现实很糟糕。
家长的期望：
学生自觉作息，全神贯注听讲、做笔记，有问题自己查资料，自觉把作业完成得漂漂亮亮，最好还能自己加码，做得越多越好。
现实是：
学生松松垮垮地坐在电脑跟前，手里拿着手机，一会看看这个，一会翻翻那个。老师讲老师的，学生神游天际，作业一塌糊涂。
学生的期望：
家长自觉做好后勤，不玩手机，不看电视，不啰嗦不念叨不埋怨不指责，温馨鼓励，有问必答。
现实是：
家长说“你学习还是我学习？”“你怎么还不学习？”“我又不是老师，你问我干啥？”
正常上学时，学生早出晚归，家长只管吃喝，见面少说话少，矛盾也少。
现在在家上网课，学生成了主角，家长成了助教，家长发现原来学生上课心不在焉，学士发现原来家长自己都不爱学习！
怎么办？
各自做好各自的最大努力。
做家长的不抱怨，放下手机，拿起自己的专业书籍，一起学习。
做学生的不懒散，学会自学，利用好这个特殊时期，锤炼技能。
“互相体谅”，说起来容易，做起来难。
学生是家长的一面镜子，所有希望孩子能拥有的品质，家长自己要先拥有。
修远近
在回答这个问题之前，我希望各位家长能够把自己的角色转换为一名老师，并能体谅一回老师在课堂上管理学生的为难和辛苦。
老师作为一班之师者，真实的身份就是一个管理学生学习、教授学生知识的生人罢了。以这样的身份去管理学生，在学生没有足够好的思想素养和家庭教育的情况下，很容易他们发生正面冲突，甚至由于学生一时的想不开而做出自我伤害的事情。
所以各位家长在平时应设身处地的为老师想一想，体谅他们在管理学生方面不容易。
回到这个问题上来。其实，家长和老师在这个情况下，虽扮演不同角色，但起的作用是相同的。当我们看到学生在学习方面的问题或者不足时，都会去提醒和纠正。
与孩子发生学习方面的分歧时，最关键的不是争出你错我对，也不是必须让孩子听自己的——必须保证孩子在学习上的积极性、乐观性以及自信力。
教育孩子最重要的是要让孩子有自主，摆脱依赖和监管，实现自觉。如果一味地依赖家长和老师的方式，学生始终无法形成适合自己的学习方法。
引发网课时，家长和学生之间矛盾的主要还是由于两个人对于学习方式、学习效果以及学习态度之间存在差异。家长的要求始终会高于学生对自己的要求，学生对自己的要求始终在落实的过程中还会再降一等。这就导致了理想和实际情况落差太大。
家长要做的就是让要求更加贴合孩子实际，不至于使自己过于失望，也是孩子失去自信。
玖抒教育
受新冠状肺炎疫情的影响，新学期迟迟不能开学，各地纷纷开设在线课堂，就目前情况来看到三月中旬大部分地区仍不会开学，所以网课可能还要持续一段时间。这么长时间、大规模的网课也产生了不少问题，其中一个问题就是亲子矛盾，家长和孩子因为网课学习问题而产生争执。如何处理这种矛盾呢？我们首先要分析这种矛盾的本质。
1.家长与孩子产生矛盾的原因
其实网络上一直流传着一个段子：不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。家长与孩子之间的矛盾并不是根本矛盾，也不是天然形成的。孩子的天性是贪玩，自控能力强的孩子毕竟是少数，特别是低年段的学生这种天性会表现得更明显。教室里都有孩子开小车，更别说没有老师监管的网络课堂。因此孩子听课不认真，家长看到了难免会说上几句，久而久之孩子也会对家长不满，因为在他们的意识里家长又不是老师，凭什么对我的课堂指手画脚。
2.如何避免或化解家长与孩子的矛盾
知道了矛盾产生的原因，也就找到了化解矛盾的钥匙。当家长发现孩子上课不专心时，可出言提醒，注意言语要温和，不要死抓着不放，以免激化矛盾。如果家长发现自己的提醒没有用时，可以与老师联系，把孩子在家的学习情况与老师进行沟通，让老师与孩子进行沟通，这样就把家长与孩子的冲突，转化为教师对于学生的提醒。相对于家长，在学习问题上学生更愿意听老师的话。
3.做孩子在线学习的帮助者
对于多数学生来说在线学习还是非常新鲜的事物，家长要扮演好自己的角色，学生是学习主体，家长只是帮助者。可以提前帮孩子调试好设备，做好准备工作。有时候会出现网络故障，家长要适时提供帮助。低年级的学生对于网络操控不熟练，而且他们的注意力不集中，自控能力差，因此更需要家长关注。家长可以在孩子听课的时候，坐在不远处看书，既能帮助孩子，又能起到监督作用。在网络课堂结束后看看孩子的笔记，问问听课效果，也会增加孩子学习的积极性。
愚夫论教
受新型冠状病毒肺炎的影响，最近大人延迟上班，孩子推迟上学，假期延长了很多。有的父母与孩子朝夕相处，感情越来越好，但是，也有的父母和孩子“相看两相厌”，出现的矛盾却越来越多。
产生矛盾的原因大致有以下几种:
1、在家上网课学生不安心，不认真听讲，做些与学习无关的事，完不成老师布置的作业。
2、学生以上网课为由玩手机，玩电脑，看电视。
3、学生处于青春期，有逆反心理。
4、家长爱子心切，爱之深，恨之切，教育孩子不讲方法。
5、由于疫情隔离，心情焦虑，脾气爆躁。
可以说，在这个特殊的时期，父母和孩子之间产生矛盾、发生争执是在所难免的。重要的是，和孩子发生争执后，父母应该怎样去解决。父母不妨从以下几个方面试着解决。
1、建立良好的沟通。和孩子发生争执后，父母最好的处理方法，应该是和孩子一起，商量怎样解决问题。可以临时组织一个“小会议”，父母和孩子一起讨论，找出一个令双方都满意的办法。在“会议”中，父母可以提出自己的建议，孩子也可以说出自己的做法，然后大家一起讨论。
2、积极倾听。在做反应之前，先重复对方所说的，并且由对方的回应中确定你所听到的确实是对方所表达的意思。要确保善意的解读有建设性的内容，而不是更多的关注赌气、训斥的话。
3、制定全家日常作息表，做到规律有序生活。家长可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成一张时间表，还可以列出每日愿望清单，如做手工、画画、亲子游戏、室内运动、制作美食、打理植物等，由全家共同来完成，共度美好的亲子时光，使居家生活变得更健康更有序。
4、给孩子一定独处空间，多一些理解信任。随着与孩子在家里共处的时间增多，亲子矛盾和冲突可能也会增加。家长可以给予孩子一定的独处空间，尤其是对青春期的孩子，要尊重他们对独立和独处的需求，学会看到孩子的优点和进步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。
5、分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量。要让孩子了解，在抗击“新冠肺炎”这场战斗中，有无数工作者牺牲了休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自岗位上，默默守护着大家安全。引导孩子关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，树立正确的价值观和崇高的理想信念。
总之，虽然受到疫情的影响，父母与孩子之间很容易出现矛盾，但是，如果矛盾每天都会出现，而且每次都闹得两败俱伤，争论不出结果，无论是父母还是孩子，都觉得非常挫败，那么父母就应该好好想一想，自己的处理方法是不是出现问题了。
指尖画流年
[祈祷]应该说这是一个特殊的时期。每个人都被卷入了一场特殊的战役。在这场全民战役，人民战争中，每个行业每个人都应该拿出自己最强的气势，以最好的状态投入战斗。
❤️逆行而上，主动请缨，支援武汉。用生命守护生命的是 “白衣天使”。在疫情中，打开心灵的窗户合唱国歌和《我和我的祖国》的是坚强乐观的武汉人。我们河南省教育工作者，老师，同学，家长应该扮演什么角色？该拿出什么样发的精神状态呢？
此时此刻，我不禁想起，抗日战争时期教育奇迹的缔造者西南联大。西南联大的校训是 “刚毅坚卓”西南联大与战争同行的八年培养了3882名学生，其中2位诺贝尔奖获得者，8位 “两弹一星”功勋奖章获得者，4位最高国家科技奖获得者，172位院士，上百位人文大师。我也不禁想起战争时期，河南大学8年抗战的办学历史，河大师生牺牲9人，失踪25人，在烽火连天和战争的硝烟中，坚持敌前办学秉承教育报国，表现出百折不挠自强不息的奋斗精神，应该说这就是我们河南教育的精神。我还不禁想起，我们的省委书记王国生同志在去年教育大会上讲过的一个故事。他说2008年大地震之后，他带领一批学生志愿者，支援汶川的经历。在援助返回之后，很多学生家长感叹，自己的孩子在参加抗震救灾后得到了快速的成长，发生了深刻的变化。很多学生家长赞叹，孩子们在灾难中的成长历练进步和不妥协的精神。
💪在灾难面前我们每一位老师，每一位学生，每一位家长，必须真正的风雨同舟，携手共进。我们都需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担，在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情把灾难变成教材。把我们应该做的，能够做的，通过努力能够做到的事情做到最好，做到最佳，保持良好的积极的心态。共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。在抗击疫情的的战役中，构建正确的世界观人生观价值观，培养出学生们坚韧不拔从容不迫爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。真正的与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。我觉得这应该是我们教育的本质和追求。我相信有我们大家的共同努力，明天一定会更加美好。
Zoe一心教育
最近网课，把家里弄得鸡飞狗跳，成了朋友圈的常态。其实我们换个角度想，我们做家长的为什么会着急？很简单，我们突然发现孩子在学习时的状态，和我们想象的完全不同。
我们想象的状态是娃在教室安静上课偶尔调皮捣蛋，被老师批评。回家也会出现错误，大部分都在说，太马虎，不用心，这怎么会错。但我们在家看到的确是一个完全不同状态的娃。老师上课，他不知所措。老师已经再继续下一个知识点 他还在上一句话徘徊。明明老师一节课都在强调的重点，下了课他却忘的干干净净，你一提示，又都想起来了。家长不免着急上火。自然态度就会不好。
可我们忘了他们是孩子，我们不能拿成人的判断来作为他们判断的标准。马虎，还是因为知识掌握不够熟练。忘记重点，也可能是学习方法 听课方法有问题，我们首先要允许孩子犯错，他们才会知道有错误这件事存在，知道了才会改正。
