池昭新一城市新模式
取消畢業論文，改為文獻綜述，那麼就可以實現像培養大學生一樣的成班的培養和畢業了。這個不難實現，關鍵是說服導師們放棄畢業論文的要求，說不服也不要緊，可以壓服，教委乾脆直接規定碩士研究生學制一至二年，取消畢業的研究性論文，取消導師制。
阿中芳1
不現實不可行。
學越上面越窄，但越精深。同樣是數學，有計算數學，應用數學，基礎數學等。同樣是應用數學，又會分為不同的方向。即使是同一個老師的學生，好的研究也會不同，更不用說不同的老師了。研究生最重要的是上課嗎？不是，其實上課只是為了打打基礎拓展知識面，要搞科研，最重要的還是方向的確定，還是對最新文獻的把握。
研究生怎麼分班？怎麼確定研究方向？不固定導師的話根本確定不了方向，確定了方向那是不是又得老師指導？要往一個方向研究下去，導師負責制是必然的。沒有固定導師的話，學術論文怎麼署名？沒署名的話哪個老師還有積極性？
所以說，導師制不是問題，問題是需要限制少部分無良導師對整個導師隊伍的影響。現在的導師負責制導師占主導地位，如果導師不同意畢業，則學生可選擇太少。如果學生想換導師的話，因為導師之間相互都很熟悉，一般礙於面子，其他導師不會接受的，接收了以後兩個導師怎麼相處？一種情況，如果這個導師人緣不好或其他導師和他有矛盾則問題就好辦了。還有一個，應該有個學術評價小組，如果學生和導師有矛盾的話，如何公正評價學生的學術成果，能夠使學生在滿足條件的情況下，順利畢業。
不過，導師同樣有導師的難處。比如說，有的碩士生在上學期間生孩子，耽誤科研，老師有什麼辦法？辦法很少。再比如，有的學校要求發表一篇文章，有的學生髮表一篇文章後就什麼不幹了，不聽導師的，問題是，畢業需要大論文，內容不夠怎麼畢業？碰到這種學生著急的是導師，總不能不讓畢業吧，導師也要面子，也要考慮後面的招生。怎麼辦，好多時候需要導師親自上陣。
導師和學生都有自己的難處，但相對來說，導師主導性更強，需要考慮不良導師的影響。
一葉知秋有仙則名
什麼叫奴役？你幫導師幹活，學習到的東西那是自己的，發表的文章也是自己的。所以導師和學生是互利共贏的關係。
你要以導師奴役你的心態去讀研究生的話，那你這個研究生肯定是失敗的，因為學習終究是給自己學呢，不是給別人。
雨魄雲魂66
導師奴役學生是典型的倖存者誤差，那為什麼頭條和知乎都是導師禽獸不如呢？因為導師對你正常（絕大多數）或特別好寫出來沒有關注度。現行導師制對99%的學生來說利大於弊，而大眾輿論被1%（這個比例應該偏高）的無良導師吸引。實行班級制除了極優秀的20%（二八理論，不知道用在這裡比例是否合適），仍會脫穎而出，剩下的孩子都會不知所措，因為沒有師傅領進門是極為痛苦的。當然，這幫助1%的孩子脫離了苦海。所以，如果我是規則制定者，導師制肯定是大方向不能變，具體的細則需要修補，以杜絕壓迫學生的事情發生。
草根英雄992
導師有項目有經費，需要課題組一起做實驗，完成數據分析，發表文章。對學生而言，你不進課題組，不做實驗，你能學會什麼？對導師而言，學生什麼都不做，憑什麼教你？上課學會的只是基礎知識，根本無法畢業。研究生和博士生最重要的是實踐（即幹活），出數據，出文章，這樣才具備了畢業的基本條件。
不過現在有不少研究生或博士生素質較差，主要是實驗做不出來，論文不會寫（有的英文太差），數據造假等等。這樣的學生延遲畢業或畢不了業真不能怪導師。每年總能見到這樣的學生，導師還得想辦法幫他畢業。
線線跳舞的線
我在學院裡生活，可是卻對學院的空氣感到十分不滿，大學教育帶給人們的不該是讀死書、死讀書，甚至讀書死，它應該真正培養出一些智慧的才具，培養出一些有骨頭、有判斷力、有廣博知識、同時又有影響力的知識分子。但是，事實上，大學教育在這方面可以說是失敗的。今天的大學生很少能獨立思考、獨立判斷、獨立獨行。他們只會超超筆記、背背講義，然後走進教堂或舞會，在教堂裡，他們用膝蓋；在舞會里，他們用腳跟，他們的神經系統已經下降，他們不會用腦筋！教育好像是一架冷凍機，接近它的時間愈久，人就變得愈冷淡。太多的理智恰像泰戈爾形容的無柄刀子，也許很實際很有用，可是太不可愛了。我親身在這種世風、學風與文風裡長大，並且親眼看到這一代的兒童、少年與青年如何在長大，在惡補化的小學教育裡、在模子化的中學教育裡、在毫無靈性的大學教育裡、在一窩蜂的留學考試裡，我依稀看到這是一個悲劇的起點，一個惡果的下種。這個悲劇和惡果也許必須在這一代“當家”的時候，才能明顯的看出來。我們的上一代承受了老祖宗們留給他們的悲劇的惡果，現在我們又要承受上一代，眼睜睜的靜候他們的導演和耕耘。這些年來，我對上一代的所作所為已經膚嘗身受，我要坦白的說，我失望透頂！
海20147976
這是非常荒謬的。研究生與本科生培養方法是完全不同的，只能採取導師制。
想提高研究生教育質量，辦法是有的，但就看管理部門用不用。
1）嚴格把關，對研究生教育質量進行嚴格的考核。考核不過，學生延期，導師停招一年；
2）加大投入經費力度，給研究生導師以足夠的非競爭性經費，避免導師疲於申請項目。
第二點985高校是有保障的，宜實行普惠，推廣到所有有碩士點博士點的高校。
另外，說實話，如今高校教授40歲之前死掉的很多，外行說是積勞成疾，我作為圈內人，知道是怎麼回事，跑項目佔主要因素，我最近因為一個項目砍掉一半的資助力度而鬱悶了一週，胸口都疼，長期以往，絕對是有害的。但你不去跑項目，團隊就要散。
用戶名用戶名用戶
任何事都有兩面性，就像不能因為發展工業會汙染環境我們就不發展了。
國內研究生施行導師責任制已經很多年了，就說明這種方式有很大的存在意義，研究生的學習和本科不同，本科課程教學方式，學生主要是被動的學習，很多時候沒有自己思維拓展的機會。
研究生教育中，導師主要負責引領方向，具體怎麼去做需要學生自己去研究，具有了探索知識的能力和解決問題的能力。
當然研究生教育中確實存在一些導師壓榨學生的行為，但是真正極端的畢竟是少數，有些老師的項目確實比較多，交給學生的任務就比較重，但是學生辛苦的同時確實學到了不少本領。同時，大多數老師的品德還是很好的，也會為學生著想。
不管怎麼說，很多事情都不是十全十美的，學校和相關教育部門也在不斷地改革教育體制，儘可能為學生們提供一個良好的學習環境。
機械的未來
不懂教育的人就不要瞎支招了，否則會越來越亂的！研究生培養的是專才而不是通才，問題是許多不適合搞科學研究的人，為了其他的原因來考研究生，搞科研做學問不能太功利，要有科學家的淡然與情懷！
藍貓淘淘615
取消傳統的教育方式是未來研究生教育改革的一項改革。打破常規才是改革。我呼籲我國政府應重視高校生繼續再教育的發展。把一些陳舊模式的改變視為改革。使之良性健康的發展。
