你若盛开qfzl
我觉得还是留级比较好，孩子各方面能力发展不足，专注能力，行为习惯等都没能达到学龄阶段儿童所应该达到的层级，与同届孩子相差很大，一年级内容非常简单，重在培养习惯，但是在这种情况下还考这么低，看来的确是能力达不到而非态度，态度可以干预，而能力与习惯需要时间。长此以往，孩子会越来越跟不上，同龄孩子也在快速成长，差距是明显存在的，不利于孩子心理生理健康成长。
有的孩子晚成，不如再多一年学习，给孩子一个适应的过程，和晚一届的孩子在一起，就没有明显差距，孩子自信心更足，良性循环。
我周围还是有孩子晚一年上学的，他们父母在大班的时候就发现孩子学习能力不足，大班多上了一年。也有的父母接受不了孩子晚上学，在明知孩子能力不足的情况下还是正常入学，结果就是跟不上，孩子非常自卑。
suky2705
虽然我儿子才上学前班，但我儿子一直都是班级最后一名，孩子就是记不住学不会，打了孩子不少次，老师都不管孩子了，我都怀疑我家孩子智商有问题，但想想孩子小时候很聪明啊，如果放弃了等上一年级是不是就完了，放假的时候我就让孩子每天写一遍字母（上学期只学了声母和单韵母）和100个数，当时只是想让孩子对这些基础的敏感一些，我儿子爱玩手机，平常都不让他玩，我下了好多识字的APP，看他对哪个有兴趣就用哪个软件，每天五个字，现在我儿子的识字量还可以，现在对生字也很敏感，自己知道该怎么去记这个字，对字敏感了学拼音就轻松一些，算数我儿子一种讲法不明白，我就换另一种，虽然他们现在已经学百以内的加减法了，但我还是每天练习他十以内的加减法，这个学期老师总夸他，也爱管他了，但孩子还是有马虎的毛病，还有英语也在找方法，虽然我家孩子还小，我也没啥文化，但我觉得，孩子学习跟不上不是孩子智商有问题，留级不解决问题，家长一定要帮孩子找问题想办法，看他的卷子是哪方面需要加强，现在追还来的及，如果家长放弃了就完了，这只是我的一点小经验还需要继续努力，如果说错了请勿见怪。
默默虫虫妈
孩子今年7岁了，上一年级，学习非常差，班上五六十人，期中考试倒数第一，期中考试语文28 数学68 ，拼音不熟，老搞混，读错，很多字不认识。认字很困难，四个小时认十个字都还有些不认识 上课不认真，小动作多，注意力不集中，老师在刚开始上一年级时就让再上一次学前班，准备要不留级，唉，不知该怎么办了？
用户8052269941359
我家大宝小学的第一次考试也是70多分，当时孩子回到家嚎啕大哭，因为自己对很多题意不理解，所以导致了考试成绩的不理想。但是经过指导和孩子自己的努力，后来稳定以后，成绩一直很都优秀。
面对孩子的任何问题，只有找到原因，才能找到解决问题的正确方法。题主的问题中有很关键的一句话：上课注意力不集中。很显然，孩子注意力不集中是导致孩子成绩不理想的主要原因。上课注意力不集中，课下作业肯定是一塌糊涂，最后就是成绩不理想。
怎样解决孩子上课注意力不集中的问题？
1、家长的态度
如果自己家孩子注意力不集中，家长肯定会焦虑。这个时候家长要接纳孩子的行为，不能急躁，更不能责骂孩子。家长焦虑的情绪是可以传染给孩子的，相互传染，恶性循环，会是亲子关系紧张，对于孩子的健康成长很不利。
这样的孩子不能要求太多，家长的要求越多，孩子的行为可能会更是一团糟。
2、正确的指导
孩子做事情之前，要告知孩子正确的方法，预防错误行为的出现。不要孩子出现错误行为之后再批评教育孩子。
要多多表扬孩子的优点，不能总是翻旧账或者放大孩子的缺点。让孩子看见自己的优点，也是孩子建立自信的关键。
3、写作业环境
孩子放学回家以后，先给孩子写作业的空间和时间，给孩子一个安静舒适的写作业空间，不要把玩具或者其他能够引起孩子注意力的东西放在旁边，简洁干净的环境有助于培养孩子的专注力。
在这个时候，家长也要给予孩子必要的限制。比如提醒孩子不能随便离开自己的座位或者在写作业的过程中不能去做其他事情。
4、时间的安排
可以给孩子制定一个时间安排表，让孩子知道自己什么时候该做什么事情。一年级的小孩精力还是非常旺盛的，这个时候家长就要在时间的安排上花些心思。写完作业，孩子还有旺盛的精力，要利用活动时间发泄孩子的精力。这个时候可以去户外走走，踢踢球或者骑骑自行车都可以。
另外，除了有适当的活动时间，发泄孩子的精力。还要有“静”环境，比如，安排读书的时间或者乐高时间，培养孩子安静和专注的能力。
题主可以试着改变孩子的行为，毕竟留级对于孩子的成长也有很多弊端。如果孩子出现问题，找到了原因和解决问题的方法，并渗透到生活当中，我相信会看见孩子的变化和进步。
余争的世界
这位家长你好，我是小学班主任张老师，从事小学教育二十三年，当了二十三年班主任，我来帮你分析一下原因，希望对你有所帮助。
首先，孩子智力没问题。
如果智力有问题，孩子也考不上六七十分。家长自己不要认为孩子智力有问题。
第二，孩子极有可能是理解力差，反应慢。
一年级孩子学可不好，主要原因有两个，一个是上课不认真听讲或不会听讲，第二个就是理解能力差。
既然老师劝孩子留级，我认为第二种原因可能性大，就是比别的孩子理解的慢。
教了二十几年，经常遇到这样的学生。老师讲课一般是根据中等生节奏讲课，这个中等生可以说学习成绩中等，也可以说理解能力中等。当孩子理解能力处于中等以下时，孩子听课就困难了，就造成了恶性循环。听不懂——不爱听——更不懂——更不会——更不爱听。最终成绩越来越差。
我是这样做的。我班33人，不是很多。
我讲课按中等生偏下节奏讲课，最后几个学生有些听不懂。在讲完课之后学生做作业或练习时，再到他们身边看他们做题，看他们会做不会做，看他们从哪个地方开始出错，找出原因，一步一步解决。家长自己在家辅导孩子可以这样做试试。
再就是家长要有耐心，要盯上，不能放弃。前面我回答过家长如何辅导孩子学习的问题，附几张截图，希望对你有帮助。
小学班主任张老师
上课注意力不集中，很多孩子都有这样的问题！一年级孩子考六七十分就需要留级？我带过一个孩子，二年级下册了，一个字不会写，一个拼音不会认，一到考试，都是胡乱填写，要么填数字，要么照抄题目！
那么孩子一年级，就只考六七十分，到底是什么原因导致的呢？
第一，不爱读课文，语感较差：一年级的孩子刚接触课文，认识的字少，所以读课文都是一顿一顿的，一字一字读，每读一个字就要去拼读才能继续读下去，长期下去就会导致孩子认识的字越来越少！同时这样读课文会非常累，孩子也会逐渐产生排斥的情绪。
第二，练习得少：孩子只考六七十分，说明孩子理解力相对较差，做不到举一反三！一般来说考试都是考相同的内容，只不过题型会有所变化！但如果孩子不能正确理解题意，做题就会非常困难！再加上平时不常练习，知道的题型少，自然很多题都不会！
第三，上课不听讲：上课的时间是非常宝贵的，上课十分钟能抵下课两小时的补习！我身边有很多例子，其中一个小女生，下课玩儿得非常疯狂，也很贪吃，但上课听讲，每次考试都在90以上，并且在不断进步，上次中期考试考了99.5！
针对这样的问题，我们应该如何去处理呢？
（1）专注力训练：在家里的时候，父母可以陪同孩子玩一些专注力训练的小游戏，如舒尔特训练方格，比赛看谁找得快；练习数数字游戏，可以一个一个数，再两个两个数······（家长先数，孩子接着后面数），输的人要有个小惩罚，惩罚方式由赢的人决定，当然家长可以稍稍让着孩子，孩子赢了才会有信心和兴趣。
（2）陪同读课文：我在很多问答里都会说这个方法，因为非常有效！家长陪同孩子一起读课文，教授孩子读课文的技巧，要注意停顿！家长自己先读一遍，记录好时间，再让孩子读，尽量要孩子读课文的时间接近家长的时间！保证孩子能流畅的读完课文！
（3）鼓励多于批评：孩子的世界非常简单，他们还小，父母就是他们的全部，所以他们极渴望得到父母的肯定！但是每次考试，老师会批评，同学会嘲笑，回到家里，父母还会责骂，他们会感到无比沮丧！作为家长，我们可以批评，但一定要夹杂着鼓励！比如这次考试，你的看图写话进步了很多，值得鼓励，但基础错了不少，如果加以改正，你下次一定可以考得更好！
（4）每周一个读书日：想要孩子越来越好，家长要从自己做起，养成习惯的前期肯定辛苦，但做到最后很轻松很多！每周，选好一个固定的时间，家里的所有人集体阅读，这个时间段，不做任何事，大家一起看书。帮助孩子学会静下来！
个人建议，还是不要让孩子留级，会给孩子留下不好的影响！既然能考六七十分，说明孩子肯定是聪明的，只不过缺乏正确的习惯，只要家长多费心，老师多引导，孩子一定会越来越好！
非常荣幸能回答此问题，但愿对你有所触动！
学子成长计划
我认为这是一个正确的选择，并支持这个决定。
简要说明一下——
1. 孩子早一年或者晚一年小学毕业，对孩子的人生不会有任何影响。但是，如果孩子在整个小学过程不能在一种健康积极的心理状态下学习生活，则对孩子日后的成长影响很大。在一年级多读一年，让孩子成绩提高上来，可以帮孩子建立自信心。然后，后面的几年会变得非常顺利。孩子的心理更健康，更有利于孩子的成长。
2. 利用这一年时间，帮孩子建立良好的学习生活习惯。孩子因为比下一届的同学大一岁，心智会更加成熟，更加老练。无论是学习还是处理与周围人的人际关系，都会更加得心应手，对以后的人生发展更有帮助。一个人的认知能力和认知水平在成年之后相差个三五岁都差异不大，但是在年幼的阶段差一岁都会差距很明显。在一年级的时候稍作停留，非常有利于孩子跟上队伍。
3. 给孩子解释这个事情的时候，不要说是留级。而是说复习一年。我们利用这一年的时间好好复习功课，这样的话，我们后面的各个年级就会做得更好。留级，是一个负面词汇，不要使用。这样会给孩子很大的鼓励，孩子的心理压力也会小。
4. 我们采取的所有措施都是保护孩子的心理健康，帮孩子建立积极向上的学习与生活态度。复习一年的目的就是为了让孩子，可以更从容的面对以后的生学习生活。
5. 如果选择跟着其他同学一块往前走，不停留。因为孩子有些吃力，那么可能整个后面的几年的小学阶段 孩子都处于一个心理的弱势。这对孩子的成长是非常不利的。
暂时说这些。（语音输入可能会有差错，回头再修改调整）
举个例子——
就是我啦！ 哈哈
小学三年级留级，五年级留级。而最后——我是我们那群学生中学历最高的。本科毕业之后，又保送读研究生。越往后面成绩越好。上海市优秀毕业生，优秀学生干部，党员，各种各样的奖学金。
刚才看了一下其他好朋友的留言。各种观点都有。从我个人的亲身经历，我支持做出复习一年的决定。
孩子可以由普通到优秀，中途可以稍作停留。
来舒易—不同的视界
本质问题不解决，留再多此级都没用。
六七十分，在一年级来说算是比较差的成绩，因为一年级的知识点实在是少得可怜，是基础中的基础，如果没能拿到90分的话，算是不及格了。
往另一个方面看，孩子上课注意力不集中，但是还能拿六七十分，那么多少孩子还是懂的，只是熟练度的问题。
作出以下建议：
1. 翻查卷面，查找问题
是没写？不会写？懂但是时间不够？还是粗心导致失分？这些从卷面完全可以反映出来。这些表面的问题，要着手解决还是比较简单的，一个字：练。任何技能都是练出来的熟练度。
而一年级更是如此，拼音笔画不需要你理解，死记硬背形成肌肉记忆的过程，1+1，东南西北也不需要你理解，还是一样的死记硬背形成条件反射的过程。
跟智力无关，只跟执行力有关。
2. 判断是听力型还是书面型
有些孩子，他上课小动作很多，但是考试却完全不虚，成绩也还好，这种孩子就是听力型孩子。
另一种孩子，他上课非常认真，用心做笔记，盯着黑板看，这种孩子就是书面型孩子。
不管哪一个种类，我们要要求孩子做到的是不影响其他同学，不影响老师上课，而后充分的理解孩子的优劣势，进行发挥。
3. 注意力不集中
根据第二点，先排除孩子是不是听力型，再来进行纠正注意力问题。
注意力是可以练的，但是心思只能“洗”。要练好注意力，每天几分钟，采用听故事关键词举手/拍手的游戏，个把月就能见效。
但如果是心思不在学习上，这就不是练出来的，而是需要引导。本质原因是孩子没规矩意识，不认为上课是一件严肃的事情。
4. 不建议留级，采用其他补救方式
留级，对孩子的知识点来说是一件好事，但是其他孩子就很可能取笑孩子：留级生，没出息。身边没少这样的例子，而且你跟孩子解释还解释不清楚，为什么要留级啊？因为你成绩差啊，学不懂啊。这不就应证了被取笑的“没出息”么？
一年级，知识点不多的情况下，建议请家教，用一对一的模式，把孩子缺漏的知识点补上，但是不建议送各种补习班，因为“班”意味一对多，意味着小数服从多数，对孩子的知识层面是不利的。
而光靠补习是不够的，必须要练，学完每一个知识点都得练扎实，勤才能补拙。
淅爸育儿记
哈哈，能考六七十分，孩子估计整堂课只听讲一刻钟左右，其实这样孩子挺聪明呢！
如果，如果我带这孩子，孩子很快能够好起来。如果能够朝夕相伴这样孩子，资源配置丰富，孩子会变得很优秀。
问题是，现在还没有健全真正“专职陪读”教育，家长也不会信任，更不会付出相应的优厚报酬。事实来看，家长也不具备专业陪读孩子的技能。遭遇的老师也只是建议“留级”这样简单粗暴策略，这个只会让一年级孩子蒙圈，甚至自卑，也或者会成为未来的霸道“孩子王”。。。
给家长各种各样建议容易，可是理解和执行不容易，孩子又低龄。。。哎！
仍然建议如下：
1，好好和老师沟通，不主张孩子留级，承诺家校同心同力，一定严格执行老师要求。
2，家长陪伴孩子更多时间，尽可能学习和请教他人，怎样刻意引导和训练孩子的一些基本功，尤其是注意力持续时间长一点。
3，积极给孩子创造更利于孩子成长的学习环境，包括：书房/书桌简单舒适，整洁明亮，配备书柜书籍等等。
4，杜绝辱骂孩子学习不认真，平时尽可能找到孩子具体进步的点点滴滴夸张一点表扬孩子，让孩子多多体验学习的乐趣。
5，非常重视识字、计算、阅读，以及模拟考试情境，更要重视孩子与老师在课堂中的互动等等。
6，合理安排孩子体育运动、饮食、作息、娱乐、音乐美术与学习读书的匹配。。。还有融洽的亲子关系。
愿孩子越来越好！茁壮成长！
祥顺中小学生学习力
一年级孩子，上课注意力不集中，平时考试六七十分，老师劝我让孩子办留级，该怎么办？
孩子上课注意力不集中，考试成绩60-70分左右，老师劝留级……
首先，我觉得个别问题个别对待。先看咱们孩子的问题：是不是注意力不集中？考试是不是很差？
如果确实如此，那么先找到注意力不集中的原因？是因为没有休息好？还是因为孩子太贪玩了？还是其他什么原因？家长有没有真正的了解过孩子？
在这里分享给大家几个提高注意力的方法：
1、孩子在专心做某件事儿的时候家长不能随意打扰！
2、制定可以完成的目标：跟孩子一起做一些注意力集中的阅读，比如说某个时间段内，完成某个段落的阅读。
3、当孩子独立完成某个事情之后，家长给予肯定和鼓励。
再说说老师，这位老师建议留级，给我最大感受是在逃避责任。
当然实际情况，我不确定。老师有没有跟家长仔细探讨过针对孩子注意力不集中的事情做的对策？还设有孩子学习成绩不行，是因为注意力吗？若是没有跟家长沟通过，直接建议孩子留级，那就肯定是不负责逃避问题了。
如果跟孩子妈妈们有过交流和沟通，但是孩子父母没有采取应对措施跟进，那就是老师也没有办法去协调了。
总之，孩子60-70分，我不认为是很差的学生，如果努力肯定是能向着100分进军的好孩子。
