历史上著名的科学家、数学家，都有一套适合自身、事半功倍的学习方法。

比如我国古代数学家祖冲之，他的的学习方法概括为4个字——搜炼古今，搜即搜索，博采前人成就、广泛研究；炼即提炼，把各种主张拿来研究，再经过自己的消化和提炼。

又比如爱因斯坦的学习经验总结为——自主、自学、理解、实践、追根究底、大胆想象、通晓数学、深究哲学。

研究卓越教育家、科学家的学习方法，总结起来就是——自学能力、独立思考、批判思维、追根溯源、敢想敢问、知识全面、融会贯通。

事实上，学习方法的重要性已经被广大教育工作者所重视，但由于长期以来我们的教育模式都是“以教代学”，多数学生和家长习以为常，认为这就是正常乃至正确的教学方法，而没有去深入思考过——

学习和教育的本质究竟是什么？

我们要在受教育的过程中学到什么、习得什么、培养什么能力？

大部分的学生对自己的学习方法是否良好同样没有引起足够的重视，也没有根据自身的特点形成适合自己的有效可行、事半功倍的学习方法！

科学的学习方法非常重要，尤其是

理科——初中体现为数学和科学这两个科目，对于逻辑思维能力的要求非常高，因此想轻松且有效地学习，就必须掌握科学的学习方法。

1.教学结合。

主动地去学习、探索、获取，在自己认真学习和探究的基础上，再去寻求专业老师的知道和帮助，但又不依赖老师，将求教和自学相结合。

2.追根溯源。

认真研读课本，敢想敢问，对每一个概念、定理、公式抱有疑问和批判的态度，弄清前因后果、内在联系，不断追求、完善知识的连续性，并思考蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题的时候，不断去发现知识的内在联系，不要终结于一种方法，可以多思考一下有没有其他的方法，一定要多尝试！

3.学以致用。

将感性思维不断和理性思维相结合，准确掌握抽象概念的本质，并对所学理论知识寻求更大范围内的具体实例，不断将理性思维放在感性事物上去感受，去感触，去用心体会。

4.博观约取。

除了课本知识之外，多阅读有关的课外资料，扩大知识领域，比如某些定理的来源、研究定理当时的背景、科学家数学家的学习、成长经历。只有在广泛的认知基础上认真研究，才能真正掌握其知识结构，转化为自己的东西，并真正为自己所用。

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5.预习复习。

被很多人忽略的预习，其实非常重要，只有预习才能让学生有自己的第一印象——“第一次看到这个术语的时候想到了什么？这个定理字面理解是什么？课本里的定理是如何通过“探究”引出的，又是如何深化、如何引入应用的？”等。

当我们的预习过程缺失之后，我们的脑袋就变成老师思想的跑马场，被牵着鼻子走，孩子们变得懒于思考，惰性不断被激发。

同时，复习也是非常重要的。其实当学生有了“预习”的习惯，上课就变成了一个“复习”的过程，带着一定的认知和理解去听课就是将自己预习的内容进行首次复习，作业其实相当于二次复习，增强对学习内容的理解，先复习再练习。

复习工作必须经常进行，每一单元每一章节结束后，将所学知识进行归纳整理，使之系统化、深刻化。