MaMa日記
孩子剛上小學五年級所要學的東西還特別多，今年趕上這場該死的病毒，把我們家長和學生簡直都快逼瘋的感覺，學校停課不停學把本來不會玩手機的學生或不愛玩手機的學生都培養成了手機的忠實信徒，沒辦法形勢所迫啊！
孩子如果是看手機學習還特別好，就怕玩遊戲！孩子還小有太多的習慣容易養成。象您所說的我認為和孩子之間一定還要繼續多交流，多詢問多聊天，要指引她還要象以前一樣那該多好啊！孩子放學後或星期了要多聊聊天，問問孩子在學校或上學路上都發生些什麼事，讓孩子時刻感受到父母的關心和愛護，在空閒時一定要多陪伴孩子。
沒事時要和孩子多溝通交流，孩子做事或學習多鼓勵多表揚，您的孩子很優秀我想她很快就會回到象以前一樣的，希望我的回答對您能有所幫助謝謝！。
婷晴兒
其實我也是個失敗的母親，是輸在沒有耐心上，當然也是沒有時間，要生成呀，我講個小笑話，兒子小學六年級，和同桌小女生早戀，我一直沒說破，到兒子初中畢業後，因為無心讀書，我帶他南下體生話，他同我講學生時的趣事，我一一說破，他問我怎麼知道的，回答他，怎麼不問問是誰生的，也不怕你笑話，兒子從一個小叛逆和我做朋友，這過程是時間和耐心。
眼前孫女快三歲了，小小的他也有個性，比方說鬧情緒，睡在地下哭，媽媽打他也不起來，我把他媽媽支開後，笑著對他說，看，地下有蟲蟲，咬屁屁，他一下子就撲在我懷裡，用他平時喜歡玩的方式，故意逗他開心，當然啦，你女兒現在就不能用這個小兒科，你做母親的應該知道女兒喜歡，孩子不聽話，錯了不要長時間話嘮，那樣孩子會越離越遠，對於孩子的叛逆，你要找根，不能急於求成，首先你得成為孩子，和孩子打成一片，後再漫漫引導，再說你家條件不錯，孩子迷上了網絡，這個你可能要花更多的耐心，在孩子的業餘時間，和孩子玩同樣的遊戲，以毒功毒，找個共同的語言為突破口，我說的不一定對，不仿你試試。
月照奈何橋
這類問題我前段時間剛接觸過，我朋友家的孩子女孩四年級，父母在孩子二年級的時候離婚了，孩子非常懂事，學習成績一直是班裡第一名。父母的離婚並未對孩子的學習成績產生影響，而且孩子變得更加懂事。一直到了四年級，老師給家長打電話說孩子最近學習不認真，而且還會和同學傳紙條，就是誰誰誰喜歡她這樣的話，朋友非常生氣回家打了孩子，但是孩子到了這個年齡有些叛逆了，和朋友頂嘴反抗。朋友來和我訴苦，做為旁觀者我對她做了理智的分析，一是孩子現在現在年齡在增長，對很多事情有了自己的看法，也對很多事情充滿好奇，如果現在處理不好，就會走向兩個極端，特別是她家庭的這種情況。首先和孩子硬來肯定是行不通的，因為人生而倔強，特別是孩子你越不讓她做什麼她反而會去做。這個時候只能打感情牌，女孩還打不得，手機遊戲也同樣，孩子都愛玩，家長說多了孩子會更煩覺得大人太嘮叨。只能一點點的控制，家長有時示弱一下未嘗不可，和孩子做朋友說說心裡話。結果朋友家孩子這次期末成績很穩又是第一，而且和她說了她的想法，不會影響學習，只能繼續觀察溝通了。我的孩子是男孩特別熱衷於玩遊戲看遊戲解說，有段時間可以說是到了痴迷的地步，打也打過罵也罵過都不管用，而且孩子會反抗了。後來我改變了策略，向孩子示弱，和孩子談心，把遊戲軟件卸載了，每天規定看動畫的時間，一點點的孩子已經放下手機，改成電視，特別是這一個假期，我想等到開學會，電視也會戒掉，有時家長需要耐心，慢慢來，急不得，而且要和孩子進行很好的溝通，孩子心裡也很脆弱，也有自己的想法，慢慢的引導她說出自己的想法，對症解決，希望你成功。
微若清風
如何與上小學五年級的女兒溝通。我是教師，當過30年班主任，我談談我的看法。
你的女兒現在痴迷手機，學習成績下滑，並且難以溝通。
我想她進入了少年逆反期。
再過一年，你女兒就要上初中，這個一年多的時間非常珍貴。但又不能太急迫。教育孩子要遵循“慢慢成長”的規律，站在國家的層面，那就是“百年樹人”。這中間藏著“耐心”二字。想與你女兒溝通，必須以耐心作為前提。
我講一個真實的故事吧。
我曾經的上司吳校長，是我的老師輩的，因為他的同班同學伍老師曾經是我讀師範的數學老師。
吳校長，慈眉善目，一臉和氣。他喜歡和老師談心，談心的目的是希望他的老師教書育人要有耐心，不要心急。他最喜歡講他的女兒的成長的故事。他有一兒一女，兒子非常聰明，是學霸，從小學到初中，再到重點高中（黃岡高中），後上重點大學，一路順風。這往往是他講話的鋪墊。吳校長真正要講的是他的女兒。吳校長，工作忙，女兒也很聽話，他很少問到女兒的學習。開始，他女兒像他兒子一樣，很順利地從學前班上到小學五年級。
一天，他女兒讀五年級的班主任家訪。這是從未有的事，吳校長也比較緊張。那個班主任，開始吞吞吐吐的，不好直說。吳校長越發覺得有事。於是，他叫孩子的班主任不要怕，有事直說。女兒的班主任，後來很婉轉地說，你女兒很不聰明，就是別人說的“傻子”“呆子”，數學成績一塌糊塗，還沒入門。班主任希望吳校長，要有思想準備，不要對女兒寄太大的希望，要平和地接受這個殘酷的事實。
當時，吳校長也蒙了，簡直不相信自己的耳朵。送走班主任後，他開始深思女兒的教育問題。吳校長從來都不相信女兒是“呆子”“傻子”，一定是她對數學失去了興趣。但又迫在眉睫，一年之後女兒就小學畢業了。自此以後，工作再忙，吳校長每天都要擠出時間輔導一次女兒的數學。比較幸運的是吳校長是文革前考上華中師範大學的，他學的專業就是數學。
開始，吳校長髮現女兒的數學基礎的確很不牢固，一些簡單的數學問題都容易出錯。但他一直很有耐心，一直鼓勵女兒，說女兒很聰明，只是沒有培養好愛數學的興趣。他一點一點的從最基礎的數學知識講起，不管女兒學得怎樣，出現什麼問題，他都是鼓勵。一年後，奇蹟發生了，女兒的數學成績上來了，居然考上了縣重點初中。當時，吳校長，想去找女兒五年級班主任討過說法，說女兒根本不是老師說的“呆子”“傻子”。後來，吳校長因為工作忙，懶得去和那個班主任計較。
女兒的數學上了路以後，讀書也是一路順風。考上重點高中（黃岡高中），繼而考上重點大學，最後還考上研究生。
吳校長反覆地對我們老師講，他女兒從一個所謂“呆子”“傻子”，變成一個優秀的人才，是教育的“耐心”起了作用。吳校長要我們不要放棄每一個學生，不要輕言學生沒有用。
現在回到本文的開頭。
我向提問者分享這個故事，因為，你女兒的故事與吳校長女兒的故事非常相似。都是女兒，都是讀五年級，都是教育出了問題。你的女兒的情況還要好一些，因為你的女兒先前學習成績一直優秀，只是現在一個偶然愛上了手機，導致學習成績下滑。
手機，只是一種工具，小孩都喜歡玩。只要引導好，手機還可以為讀書學習所用。如我的學生經常用手機寫作文，然後發給我修改評分。
你不要高高在上，先要成為孩子的朋友，再在“耐心”二字上作文章。像吳校長那樣每天都與女兒相處一次，和風細雨，慢慢溝通引導，奇蹟一定會發生。
奉鄉雲
您講述的情況和我的孩子一樣，今年上四年級，學習一直很好。可能去年心軟，疏於管理，本來想讓他自己規劃一下學習的時間，可能孩子的自控力還達不到，這一年來，把所有心思放在遊戲和動畫片上，學習成績有所下降。
這種情況我們也在摸索[泣不成聲]，今年疫情居家期間我們增加親子溝通時間，陪他看書。一起制定計劃，我發現孩子的內心慢慢打開了，更願意交流了。
最能把控的就是自律性，別說孩子了，我們大人也很難把一件事情每天堅持下來，所以要換位思考一下，孩子愛玩的天性。
所以我建議同孩子一起自律起來，每天堅持看書、運動等親子活動。同時教育如何把控時間，我覺得慢慢的會把心思收回來的，重要的是家長的耐心陪伴。
布丁筆翰世界
我是一名五年級孩子的媽，我也是第一次做母親，沒有經歷，周邊的人都很忙，每個人都有自己的想法和理念，但是，但是別人的想法確實在我們用來用處不大。但是我覺得，某些建議對我們平時與孩子溝通還是有實效的。
比如，不要和孩子講道理
我覺得沒必要和孩子講什麼人生大道理，不是因為我們不講理，而是大道理她們都懂，如果一味的囉囉嗦嗦去講，會讓人煩躁，還會影響彼此的感情。
與其如此，不如換一種朋友的心態去和她溝通。也許她的思維並沒有我們想得難道幼稚。也許，她懂得東西比我們想象中的要多得多，我們只需要一種平易近人的態度。
比如對於孩子的錯誤不要用語言暴力
孩子會犯錯，也是在人生過程中增加減少錯誤的幾率，有些父母會覺得，自己是過來人，有些錯誤不必要讓她去犯，但是回想兒時的我們，父母不也是如此想得嗎，而最終的結果，我們也是在父母提示的錯誤裡自己總結經驗。
所以，即便父母以過來人的身份有好的意見，也不要盲目灌輸，青春痘不在自己臉上，別人就總覺得你理解不了。
當這種情況發生時，不要用語言暴力去制止他，或是錯誤已經釀成，不必要用語言去斥責他。
想想她兒時不小心摔破飯碗時，你捨不得打罵，然後你發現從那之後，孩子就再也沒有摔碎碗。
由此可見，孩子的錯誤，她是會自己總結的，當然，原則上的問題就另當別論。
女孩子在這個年紀相對男孩是比較脆弱的，開始表現出明顯的孝心，開始變得有一定的責任心，身為大人的我們，不論孩子是在幾年級，都應該以一個朋友的身份多去和她溝通。
萬子嫿
如何與上小學五年級的女兒溝通呢？這是個既簡單而又複雜的事情！
現在的孩子，一個比一個聰明！而且一個比一個倔強！因為每個家庭都成一個小孩了！所以捧在手心怕嚇吶，含在嘴裡怕化吶！把小孩慣的恨不能摘下滿天星！所以養成小孩的另類的脾氣！奇葩的性格！恃寵而驕！一意孤行！當然，畢竟是小孩子，只能忍讓不說！這是大部分孩子的特點！和家庭的教育模式！
回過頭？我們在說說和五年級的女兒如何溝通？平時要循序漸進，潛移默化，潤物細無聲的慢慢貫穿一些生活習慣！按時作息！好好學習！不恥下問的原則！當然也要培養孩子的喜樂愛好！優點特長！陪著孩子一起成長！這樣溝通起來，就比較容易多了！大家覺得呢？
心碎誰來醫
應該是青春叛逆期快到了吧。
每個孩子，都會從乖寶寶到叛逆少年，表現程度不同而已。就像人到中年就會有更年期一樣。最最頭疼的就是叛逆期碰上更年期，天雷勾地火，一發不可收。
心理學家會吧啦吧啦說上一大堆，關於叛逆期的書也有一大摞。作為過來人，我只說一個字：忍！
其實，不管我們家長如何如何努力，也不用眼紅別人家孩子怎麼怎麼樣。我的觀點是：後天幹不過先天。順其自然，天才不會被耽誤，平凡終將回歸平凡。
順順氣，看看外面的疫情，其實，健康就好。
杭城一家人
很高興為你回答，為你提供1-5年級溝通技巧
小學一年級心理特徵：好奇、好動
孩子們剛剛進入小學，對小學生活既感到新鮮，又有些不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通方法：
此階段以適應和培養習慣、培養學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。家長可以從如何安排時間，如何使用高效的引導語入手，培養孩子養成獨立自主、熱愛學習的好習慣。
小學二年級心理特徵：情緒易波動、自控力差
此階段是小學生培養自信心的關鍵期，但是情緒容易不穩定容易衝動，且自控力不強。
溝通方法：
在此階段，孩子逐步適應了小學生活，學習習慣、學習態度逐漸定型，行為習慣也開始產生。我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
小學三年級心理特徵：情感轉折 不良習慣出現
此階段是孩子情感發生變化的轉折時期。從情感外露、淺顯、不自覺，逐漸變得內控、深刻、自覺。但在學習和人際交往中，情緒控制能力還是有限。普遍出現馬虎大意，做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：
由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產生不
安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。
小學四年級心理特徵：轉折點 性格養成
9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困擾影響了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速地提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折。
溝通方法：
此階段孩子的學習知識點已經增多，孩子開始出現小學階段第一分化，需及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學五年級心理特徵：競爭意識增強
競爭意識增強，不甘落後。更關注學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：
鼓勵孩子堅持去做一件事情，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展。
孩子已經開始進入小升初的儲備期，家長要開始關注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。學習中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養學習興趣、保持主動學習的態度、迎接更復雜的挑戰有積極作用。
小努娛樂
感謝提問。
我是加勒比海盜小丸子。很高興回答你的問題。
我認真地閱讀了你的添加的描述。覺得孩子的心理出現了較大變化，這和購買了手機沒有什麼關係。當今社會發展進步的很快，可不是十幾年前或者是你小時候的情況了，對吧。何況她已經是十來歲的孩子，幾乎快要長大成人了，應該正處於“心理逆反期”的階段，這個時期你絕對要“善待”孩子，說話平和氣緩，不要太生硬。另外你們夫妻應該一起做到對孩子該批評就批評，該表揚就表揚，不能一個“打”一個“護”。另外創造和諧溫馨的家庭氛圍也是很重要的。如果做好孩子這段期間的心理引導，就不會對孩子的以後帶來什麼影響，否則是有傷害的。
所以，我認為從今往後，教育孩子的方式方法是否應該改變一下。歷來教育孩子的方法都是公說公有理，婆說婆有理，都是在經歷了曲曲折折的經歷後，孩子長大了你也就老了。教育孩子的“大路”就一條，但“小道”不少，哪條更適合你，還得要你去琢磨思考摸索教育自己家孩子的方式方法。還有很多教育孩子的書籍等你可以多學學看看也是有必要的。
不知的我回答不知你是否滿意？
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