智窍
中等生和尖子生的区别在哪里呢?做为一位从事教育多年的工作者来看，它们的主要区别有以下几点:一是尖子生的学习效率比较高，观察部分尖孑生学习听讲时，他们的注意力都比较集中，因此他们的效率比较高。二是大多数尖子生都有一套自己的学习方法。跟部分尖子生谈起，他们都有自己的学习方法，或是列表计划，或是课后反思，但不管怎样，都能适合自己的学习。三是天资也很重要，曾教过一位学生给我说老师讲过的题自己一听就懂，可是，很多同学一下都听懵了。但总的来说，还是要有学不会不休息的精神，才能让自己优秀起来。
云山主人1
作为一个中考失败，高考考上211大学的我告诉你学习真的没那么难。在初中的时候，我的成绩一直处于中下，平时也在听课，有的时候听得懂老师讲什么，有的时候根本听不懂，索性做自己的事情，我想我那时候的状态就是你们说的中等生吧。后面没办法，成绩差，考上了市里面很差的高中。到了高中，其实我是对我自己没抱什么希望的，过一天是一天，破罐子破摔的感觉。特别是高一上学期，应为我们那时候要分科，班上就出现了两种现象。选文科的同学，上理科课的时候就不听，选理科的同学，上文科课就不听。所以那时候班上的学习氛围极差，老师也不管我们。因为那时候我喜欢生物和化学，上课的时候就特别积极，老师也注意到了我，所以经常在课上叫我起来回答问题。就这样我迎来了我的第一次分科考试，文科的科目就不用看，因为上课听都没听。不过让我吃惊的是我的理科成绩排名班上前三，我找到成就感以后就越发喜欢上理科了。平时上课就是认真听课，下课后按时完成老师布置的作业，也没感觉到很累，就这样我的成绩一直处于年级第一。我为什么举例我的例子呐，就是想告诉你们，中等生和尖子生的差别很大程度在于兴趣，中等生学习一直处于被动，自己也不知道怎么学习。中等生有很大的原因是因为基础薄弱，虽然有时候想努力学习，但又听不懂老师讲什么，下来题也不会做，所以对学习很失望。学习是一个系统的事情，要一开始就认真的完成，不然到后面来了，学起来会很吃力。那有没有办法不起来啦？答案是有的，建议中等生倒回去从最开始学期走，这里不是叫你回去复读，从教程的最前面开始，认认真真的将重点知识去理解记忆。不知道重点的请教老师帮忙勾画一下，其实全本书的重点很少，要我们去记忆的也很少，但他们又是不可或缺的。就这样学习，到后面老师讲到的知识，你联系到前面的，这样你就不会听不懂了。找到成就感以后，学习就变得轻松了。
扶叶轻飘桑
上学的时候，最羡慕班上那些学习成绩突出的同学，总感觉他们身上有一骨神秘的力量。
每次考试都是前几名，甚至从没跌出前三，考卷发下来的时候，也是他们最快乐的时候。
差生们也许习惯了自己的能力，任命了，坐在那里，只等老师一顿教训；那些不上不下的中等生，则时刻担心这回有没有下滑一个名次，每进步一个名次，对他来说都是极大的鼓舞，他们也成了老师表扬的重点；可一旦成绩下滑一点点，反而要受到比差等生更为严厉的批评。
其实，所有学生都会认真对待每一次考试。他们不是不想做好每一道题，而是即使再怎么努力发挥水平，也达不到想要的结果。
那为什么同一课堂学习，成绩会有不小的差别？我想这里面，确实有天分因素，而且关系很大。
01:是否有很好的接受能力。虽然每个人上课的时候都在认真听，聚精会神，尖子生对老师讲的每一句话不但记下来，心底里可能还在暗自发挥，脑子里做着举一反三的活动。这是一种学习方法，但要是想学会并充分掌握却不容易，我觉得只有天资比较高的学生才能做到。
这话听起来有些玄乎，但这是事实。
理解每一个父母的苦衷，都是望子成龙，恨铁不成钢，但需要知道，这事急不得，要弄清楚问题怎么解决。
02:要有强烈的上进心。想进入尖子生行列，中等生必须敢于不满现状，下苦功夫，卧薪尝胆，时刻盯紧前面的优等生，以他们为榜样，还要比他们更努力一点，比如，不懂得的地方要主动求问，问老师，问学习好的同学，不要因此觉得丢人，更不要不懂装懂，不会的地方自己心里清楚，必须把它提出来，不然，久而久之积攒在心里可能变成了压力，绝不能养成掩耳盗铃稀里糊涂的习惯。
03:请给他一些鼓励。对于一个尚未成年的孩子来说，表扬和鼓励比批评和指责不知要强多少倍。“孩子是夸出来的”这句话非全对，也不是没道理。这个鼓励既来自老师，也来自于家长；这种鼓励也许是你的一句话，或者是一个微笑的眼神。要看到他的每一点进步，勤观察，多沟通，包括跟他的老师也进行适当联系，这样容易激发孩子的学习热情和动力，提升他的自豪感。
从这一点来说，只有老师、学生、家长三方协同努力，才是一名优秀的学生所能成功的关键。
唱戏说书
我根据我的学习经历和教学经验来和你交流这个话题！
高考是我们每个普通家庭的孩子“跃龙门”的一个大机会，所以在孩子的基础教育阶段，我们都抱有极大的期望，恨不得子女个个都是优等生（尖子生），但在实际情况中，大部分孩子都变成了中等生，甚至沦落为了“差生”！所谓没有对比就没有伤害！
那中等生和尖子生到底差在哪里！
一、天赋的差别，虽然这话说的有些不受听，但确实存在，我们说，我们每个正常人的智商差不多，但还是有“差”，每个人的记忆力、理解能力是有差别的，像我读书时，一首新古诗，同桌一遍过，我全神贯注也过不了。那如何破解，有句话叫做“勤能补拙”，基础教育阶段的知识不是奥秘知识，一遍不行来多变，没搞懂不睡觉，多花时间总能过！
二、态度的差别，师父领进门，修行靠个人，同一间教室，同样的知识点，尖子生能主动去吸收知识，掌握解题技巧，还能赶在老师的前面，准备好问题，随时和老师探讨，直至完全消化。而中等生，可能有时发心，拼命学习，但大部分时间处于被动状态，老师说一点就弄一点，没说了就不管了，导致面不宽。那这种情况就得先让孩子端正态度，告诉他自己是学习的主人，如果不主动，那么就变成了知识的奴隶。
三、目标不一样，优等生的目标很明确，就是要考上心目中理想的大学，从而实现自己的理想，而中等生很可能目标感不强，得到老师表扬就多学点，分数不高时，干脆不管事，只是毫无目的的学习。这需要和孩子一起谈心，一起规划，帮助孩子树立目标。有目标才有动力，才能计划好自己的学习。
四、方法的区别，尖子生学习很有效率，因为他们在学习过程中，不断在在总结和借鉴学习方法，最后应用出一套适合自己的学习方式和方法。科学的学习方法能极大提高学习效率，达到事半功倍的效果。而中等生一般是照搬照用，不加以改进。这需要中等生多实验一些方法，然后根据自身实际，例如，记下地理中中国的行政区划，有些同学喜欢用图记忆，有些同学喜欢顺口溜记忆，有些同学喜欢合作你猜我答记忆，还有些同学能自编一段旅游词来记忆。方法很多种，适合你的才是最好的，所以不要死搬硬套！
如果能先解决以上问题，做到勤、先、志、率，别说达到顶尖，至少能跨入优等生行列。
另外要提醒注意的是，天赋的差异和这些方面的差异也是相对的差异，并不是绝对的。因为人各有志，各有不同，三十六行，刚刚出状元，就像有些同学对文化科目天赋很一般，但是在音乐、武术或其他方面却是天才，所以，做家长的要做到和孩子多交流，沟通，去了解孩子，发现孩子，才能有最佳状态。
我是厘米先生，专注教育领域，分享教育经验，地理学科方面的知识，希望一起交流，能帮到大家！
厘米先生
尖子生和中等生会有哪些区别呢?尖子生是我们每个同学的奋斗目标，每位家长都希望自己的孩子能够成为办理的尖子生，但是你们知道，尖子生和中等生有哪些区别吗?尖子生是天生的吗?想要成为尖子生，需要具备哪些素质和学习习惯呢?本文，秦学教育小编帮大家分析分析，尖子生和中等生的区别，看看你与尖子生之间差的是哪些呢?
一个班里，总有尖子生与中等生，那中等生和尖子生到底差在哪里呢?是智商还是方法的不同呢?今天我们一起看看尖子生与中等生的差距到底差在哪?
一、心态
尖子生具备良好的心理素质
尖子生并不是天生的。很多尖子生也是从中等生甚至学困生一步步走到今天的，这个过程中，心态显得尤为重要，特别是面对大考小考时，培养良好的心理素质，“放下焦虑、荣辱不惊”才是面对考试该有的心态。考试结果受太多因素的影响，有的可控，有的不可控，要专注于自己可控的事情上，保持稳健的学习心态，享受学习知识过程中的成就感。一个被“分数焦虑”压得喘不过气来的学生，不可能信心百倍地面对学习，也就很难取得理想的成绩。
二、计划
尖子生有固定执行的学习计划
实际中，中等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，一个比较明显的区别是学习的计划性不同。尖子学生普遍既有中长期的学习计划，又有短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比中等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如，中等学生提高语文是规定自己，有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，例如饭后10分钟阅读时间，等车5分钟阅读时间。这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了中等学生和尖子学生。
三、效率
尖子生学习效率高，善于利用工具
学习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。尖子生在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，坚持独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。尖子生还能做到表达和运算规范准确。主动对问题力求一次性解决，强调准确性，吃透知识，准确记忆，不寄希望于今后。
此外，尖子生还善于自制思维导图、框架图、提纲，以及清晰详细的笔记、分类总结的错题本、卡片等多种工具帮助学习。
四、应考
尖子生善于抓住考试得分的关键
在应考作答方面，尖子生也有自己的一套方法。拿到试卷后，尖子生会统揽全局、合理安排，先易后难，从容解答。最关键的一步则是，无论题目难易如何，都能做到缜密审题，扣题作答。拿到一个题目，一定要花必要的时间看清题目，弄清题目要求和解答范围，静下心来，按部就班地审题、作图、深入分析，规范作答。这样稳扎稳打，将每次考试都当做大考来训练，日积月累，提升思维能力的同时，成绩自然蒸蒸日上。
笑的胃疼
中等生和尖子生有何差别，这问题值得研究。
我觉得有好多评价，中等生和尖子生的时侯，会说尖子生，他从小就聪明，二、三岁会背十几首唐诗，六、七岁初中课程已学完，十岁就奔大学去了。
那中等生呢，似乎没人去怎么地，七，八岁刚上一年级，初中紧巴巴的压着中考线上了高中，随你怎么学吧，尽自已最大的本事去学吧。
那两种群体自然就分开，尖子生一路高歌狂奔，中等生犹如蜗牛般低头独自抠摸着学习。看似都在同一起跑线上，看似问尖子生有何方法，为何你能做到的时候，他也无从说起，他无法从聪明和天赋选择出来一个。
而问中等生的时，他会承认他比较笨，会说我从小就这样，爸爸，妈妈好多人都说我笨的要死……
到了这里朋友应该能看得出来，早期学生差别在哪里或从根上有区别了吧？
当然世间的确圣人，伟人也颇多，但我想问一百年，二百年才出一位，还叫多吗？
如果在学习上分个高低，是有天才与木才之分，但在以后长远人生的学习道路上，没有可纠结去辩论它。
都是同一世间人，美国有一个比尔盖茨，中国有一个马云，不等于大脑就有区别。
成功者初期，我们中等生，尖子生没有任何有所谓的天才与天赋，而在于自己是否对学习有感兴趣，对学习后所想得到什么，获取的成果和成就感，对今后人生要与别人与众不同的动力，我想，动力是第一生产力，这句话没错。
这个时候自已就不要强求与尖子生比，老老实实总结自己，认识自已，老老实实去上课，如何提高，就像蚂蚁搬家，蜗牛赛跑那般，没有捷径可走。
明港大视窗
看了一些回答，其实天赋方面每个孩子都是差不多的，这里只就普罗大众说说看法。
中等即各项能力都处于中等水平，尖子生即各项能力都处于前列。比如，学习习惯方面，中等生偶尔或从不记笔记，偶尔或从不预习，偶尔或从不复习，只把最基本的学习任务完成；而尖子生一般会记笔记，预习或者复习。
因此要提升，就要首先对比，和尖子生在各项能力上的差距，然后有针对性的提高。
在学习习惯，知识储备，解题技巧，做题训练等方面做提升。
学习习惯越小养成越好。需要强制性监督执行。
知识储备上面中等生注意查漏补缺，把重难点考点一一攻破。解题技巧学会自己归纳总结，或者寻求老师帮助。刷题不可少，很多时候是因为训练太少，导致知识点掌握不牢固，比如我们自己的名字闭着眼睛都不会写错，就是因为写得太多了。
信子酱汤圆喵喵
中等生尖子生我的任定是这样的：一个班级40人，前5名为尖子生，后10名为下等生，其余则为中等生。中等生以20名为界，又可分为上中等与下中等。
正常情况下，尖子生多为肯努力，家庭学习环境好，头脑较聪慧，有争强好胜性格；中等生一般上课能听老师讲课，完成老师作业为目标，上进心不强。
要想提高优等生成绩，重点是改进学习方法，深入了解思想动态，调高其比照目标，树立远大理想，可适当“加餐"“开小灶"，满足其求知欲望，使其在探知中得到快乐，在学习进程中可持续发展。中等生变化特别大，方法得当，可上升到第一方阵，稍一马虎，就可能成学困生。对待这部分学生，首先要鼓励他们要看到希望，坚定学习信心，补齐欠缺的知识点，多和家长沟通，增加学习时间，提高学习效率，盯住一段时间，切忌半途而废，尽量让他们和优等生在一起。这样，只要把他们领上路，不愁成绩好不起来。
此为本人浅薄见解，望各位多指教。
谢谢！
↙
那片火15
本来我不是专业写这类文章、而是专业股票的。
但是看到这个题目，想到了我的高中，所以勾起了我的兴趣。
你问到：中等生和尖子生有何区别？
那可以这样说，考试分数，从0分增加到60分，或许不是太难的事情。但是从60分到90分，就可能没有0分到60分那么简单了。
然而，从90到91分，91到92分，92到93分93到94分，难度系数会直线拉升。
这里说的增加一分，是指稳定状态。
那从95分到96分，从96分到97分，从97分到98分，难度系数又会再次增加。
这样子90之后，每一分的增加，背后的努力都是常人看不到的。
而从98、99到100分，又是一次质变的难度。
要是你遇到每次考试都是100分的同学，这样的学霸。即便以后漫长人生，这样的人都是各个行业的精英。
永远保持满分。这个难度几乎是登天的难度。
我们在考试中，我们会遇到各种各样的差错。几乎无法避免，而这样情况下，仍然保持满分，那种思维、心态、努力和天赋，都非常人可比。
人生最大的差距，是量变到质变。
如何提高？
这是一个思维的改变，我高三遇到一个老师。他直接改变了我们的整体成绩，本来我们高一高二都很一般，他教了我们一年，我们都上了一个台阶。
他告诉我们，他被别人成为“难题大王”。他给我们上的第一节课，仅仅给我们在黑板上写下了短短的8道小题，让我们随意做做看，然后，他就回办公室了。临近下课10分钟，他回来了，问我们做的怎么样了。我们全班都沉默了，都不吭声。他讲了之后，我们才发现，即便我们最厉害的同学也就对了4道题。我也对了2-3道。可是随意地几道小题，随意的几道小题啊！
以前，老师总是告诉我们，能把简单的题抓住分数就行了。中等的努力一下，难抓多少抓多少。至于最后的难题，算了吧，放弃吧。这样子最不济也有110，或许好了120分都有了。乍一听也听到道理的。
然而，你知道事实是什么吗？本质呢？
真实情况压根不是那么回事。
他教我们，简单的题从来不提，也不讲，直接忽略。平时基本都是难题，难题。最简单的也是中等难题。
这样子学习，平时当然很吃力。但是，人总是习惯性动物，时间久了，慢慢我们都习惯了。我们做难题做习惯了。这时候你会发现，简单的题，考试的时候，我们真有忽略而过的感觉。就是简单的题，我们从不失分，即便他从来不给我们讲简单的题，我们总是喝水一样干掉，难题我们才会慢慢思考一下。感觉整个考试，就是和平时上课一样简单轻松。我们考试基本都是140以上，130以上，120以上。
看到现在明白了，严师出高徒。这个严到底是什么？就是做难度的事情，并形成习惯。学生而言，就是钻研难度大的题目，不放弃，不抛弃。简单的，就忽略吧。这样要求自己，慢慢你就是尖子生了。
你说不会怎么办？你去钻研啊，你去问老师啊，你去问同学啊。为了一个题，真的是可以耗时三天，不耻下问的。你要记住，磨刀不误砍柴工。钻研难题的时间，就是磨刀的过程，你做100道简单的会做的题，也不如钻研透一道难题效果好。
这是思维的转变，战略的转变！！！
行情就是艺术
中等生和优等生的差别有三个方面：1一般优等生的基础要比中等生扎实，不存在学习盲点，而中等生则在某些科目或章节较弱2优等生有着良好的学习习惯和思维方式，即授人以鱼不如授人以渔，优等生得渔，中等生得鱼3优等生有着良好的心理素质，考场上一般都能发挥出应有的水准，中等生考完后可能会懊悔某道题马虎了。既然知道了差距在哪，对症下药就可以了。1抓基础，扫盲点，查缺补漏2宏观学习把握精髓，学会书中的思维方式，而不是记住类型题3做好心理调节，平时注意细节，细节决定成败
