本網訊（通訊員 黃文廣）“喂，文吉發外婆，您好！今天文吉發有沒有進行網上學習，他有什麼困難嗎？請隨時和我聯繫……”“鄧昕依媽媽，您好！她的作業完成了沒有？會不會寫？如果不會寫，可以和我視頻，我講給她聽……”，每天晚上，開發區完小三（1）班班主任黃金花老師要撥打電話，瞭解班上學生線上學習情況。
一場突如其來的新型冠狀病毒疫情牽動著全體中國人的心，也徹底打亂了學生們寒假的安全，更是直接影響了學生2020年春季正常開學。面對嚴峻形勢，資興經濟開發區完小制定了《資興經濟開發區完小新冠肺炎疫情期間教育教學實施方案》，三（1）班班主任黃金花老師更是做到“戰疫時期，不讓一個孩子掉隊”。
統籌部署，把事做“實”。在線上教學前期，學校組織班主任對班上學生線上學習條件情況進行摸排。黃金花老師通過摸排發現，她班有6名孩子不能正常網上學習，主要原因是一些留守兒童的爺爺奶奶不會操作智能手機，也有一些孩子放假就回了老家，地處偏遠山區，網絡不好。為了讓孩子正常網上學習，黃金花老師打電話給家長，硬讓他們聯繫當地電信、移動部門，升級流量包，將線上課程安排、各科電子書籍發送給家長。確保每個孩子都能高質量完成線上學習。
停課不停學，情繫留守兒童。在這次疫情中，一些孩子的家長放棄休假、主動返崗，積極奮戰在疫情防控一線，留守兒童線上學習缺乏父母的指導和督促，線上學習就成了困難。經過認真的摸排，黃老師班上有5名留守兒童家裡有智能手機，但不會操作，1名孩子跟著外婆，家裡只有老年手機，媽媽因為疫情，在鄉下沒有通車，無法指導孩子線上學習。黃老師通過電話交流，拍好操作視頻，告訴其中5名留守兒童的爺爺奶奶，如何下載學習軟件，進入學習。對於另一名孩子，黃老師則千方百計親自為他送上一部舊智能手機，並耐心指導他使用，在老師的幫助下，她所在班級45人，全部開展了線上學習。在特殊時期，黃老師還經常發一些視頻，為留守兒童及家長提供心理疏導和諮詢，為他們順利度過難關提供幫助。
停課不停學，耐心輔導學困生。學生上完網課後，她耐心地為孩子們答惑解疑，她批改作業非常認真：或圈畫或批註，或語音或視頻講解。批改的每一次作業她都登記入表，她說，這樣便於掌握學生作業完成情況，進行查漏補缺。對於班上有的學困生，她習慣於和家長私下溝通。線上學習期間，她更是給予他們更多的關注，經常一對一的詢問孩子在家學習情況。對於學習困難的孩子，她總是想法設法地給予鼓勵，讓他們積極地參與到學習中去。 每天的規定動作，瞭解孩子線上學習情況。每天晚上7:00以後是她最忙碌的時候，黃老師都要撥打10多個文中開頭那樣的電話。她既要檢查班上45名孩子反饋回來的學習情況，有圖文和視頻，有需要尋求幫助的，有需要更正的，更有需要提出表揚的。每天她都全程在線指導，答疑解惑，確保“學生會，能做對。”等處理完這些事情，常常是十一、二點鐘了。
課雖停，學生們的學習卻未停，疫情雖無情，關愛學生之舉卻延續著，線上教學，不讓一個學生掉隊，這只是開發區完小許多教師的一個縮影。讓我們把這份延學、研學的關愛傳遞給每一位學生吧！。
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