看过一个视频，一个七八岁的男孩举着菜刀跟爷爷对峙，叫嚣着：“不给钱就砍死你们！”原因是他迷上了一款需要花钱的手机游戏，而爷爷不给他钱。手机让孩子生了心魔，失去了最后的理智与道德自控。
心理学家说：过度让孩子接触电子产品，对孩子个性的形成和发展大有损害，孩子会出现焦虑、抑郁、暴躁、冷漠、自闭、人格分裂，甚至暴力行为。如果不加以限制，我们辛苦养育、寄予厚望的孩子，极易被手机狠狠吞噬。
孩子对待手机的态度，从某种意义上说，是会影响他对待人生和未来的态度的。之前看过两则新闻：河北一名 13 岁女孩晚上不学习，偷偷玩手机，被母亲将手机摔坏，一怒之下离家出走；河南一名初中男孩，成绩不理想，被父亲批评并没收手机，一怒之下喝农药自杀。
这些孩子怎么会这么脆弱？有调查显示，贪玩手机等电子产品让青少年的自杀率上升 31%。而在我国，因为沉迷手机而患上“网络孤独症”的 15 岁以下孩子越来越多，在手机里自己是风生水起的角色，回到现实中，却个性懦弱、心理脆弱，极易因为一点小事就走上极端。
这些孩子大多无心学习，“身在曹营心在汉”，日日扮演着“假性学习者”的形象，被同龄人远远地甩在身后。
曾有网友在泰国清迈机场偶遇一群日本小学生。他们或坐在椅子上，或坐在地上，没有一个人玩手机，而是人手一本书在细细阅读，这种场景让人感动之余，不禁唏嘘不已。
爱玩手机的孩子和不爱玩手机的孩子，十年后的差距也许比我们想象得更加遥远。在这样一个智能化时代，一点不让孩子玩手机好像也很难做到。
但应该怎样做呢？先培养阅读习惯，再接触电子产品，很多国家的儿童机构都建议：2 岁前最好不要接触电子产品；3-6 岁可以适当使用手机，一天不要超半个小时；6-18 岁每日接触电子产品的时间应限制在 2 小时内。
脑科学家洪兰建议：当孩子的阅读习惯和兴趣被培养好后，再接触动态的电子屏才好。对玩电子产品的时间做出约定。
很多时候，孩子玩手机都是临时起意且没有限制的，这就导致容易上瘾，我们可以给孩子设定一个规则，比如放学后可以玩半个小时手机，周六日可以看一部电影，较小的孩子每天只能看一集动画片等。
当习惯养成后，孩子和父母都会变成一种自觉，就不会因为玩的次数和时长发生“拉锯”“谈判”等问题。
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