宸宸向上MAX
假象而已。您孩子所在的學校肯定是優秀學校啦！在我接觸的學校當中，孩子們的成績有一半是不及格的。當然，一年級二年級除外。一年級的孩子都是讀題，老師的讀屏水平就不言而語了。
當然，學校的試卷的題目往往是由本校老師出，或者是由教育局的教研員出，有時候例題和做過的題佔了大半部分。相比之下，為了讓孩子過個好年，過個好的暑假寒假，題目向類型相對簡單一些。學校也有讓父母高興的意思所在。
而且小學的成績只是一個參考，並不能代表孩子的學習態度很正確，學習方法很明確，孩子掌握的知識很牢固，這只是一個幸運和碰巧所在。如果家長因為孩子的高成績而放鬆，對孩子的教育和監督，這就大錯特錯了。
我曾經對比過現在的試卷，發現現在的試卷中開放題和繞彎的創新題比較多，不同於我們當初90年代80年代題目類型。記得有老師說現任的題目難了，摻雜著更多的素質教育問題。
所以說家長更要重視孩子的個人教育，不要人云亦云，要綜合試卷和平常的，練習題目以及孩子對學習的態度來衡量孩子的優異度。千萬不要因為孩子的高成績而放鬆對孩子的教育。
香格里拉話中畫
我們孩子在天津一所普通的公立小學，今年小升初，6年級以前，三科成績均分在280以上的比比皆是。到了6年級，因為有了作文，總分成績稍有下降，但一個班270分以上的也不少。
為何會如此呢？我想與小學的考試方式和特點是有很大關係的。
我曾經在頭條的問答中回答過一個問題：“為什麼小學成績有欺騙性？”其中就談到了小學考試的方式和特點，那就是“考試題型比較死，試卷考題和平時練習題重複度高”，即試卷主要由80%的死題（平時反覆練習）加20%的靈活變通題（也不會太難，主要考察細心和認真）組成。這種模式下，孩子們只需要跟著老師的節奏亦步亦趨，死記硬背，考試成績95分以上基本就沒有問題。
換句話說，就我所觀察到的小學考試特點而言：孩子們裸考的成分比較少，有備而來的考試成分多，這就容易導致出現你問題中的現象。
因為家裡的親戚開著託管班，我得以有機會觀察小學，初一階段的考試區別。可以說，到了初一，相當一部分孩子的成績就會“原形畢露”。初一基本為裸考，考的試題基本不是孩子們見過的原題，這種情況下，語文、數學、外語三科均能達到90分以上的就會比較稀缺。身邊有一個孩子的案例特別明顯：小學三科均為“優”，總分都在280-290之間，到了初一，期中考試和期末考試三科總分基本都在250-270之間。這之間差距是很大的。
雖然如此，不過需要承認的是，現在小孩的學習能力的確與我們以往相比有了很大的提升：這得益於一批通過教育改變命運的中產階級父母的重視和推動，以及輔導班、在線教育等配套教育的完善。
以上，供參考。
孫衛華
這個現在很普遍，有點像滿足了家長的虛榮心。
舉個例子，我女兒現在六年級，英語數學幾乎都在95分以上，有時語文也能考到95分，即使有作文，語文從沒低於93。我老公每次看過試卷都說這不合理，跟以前沒法比。我老公現在對我女兒的語文一直不滿意，他總是指出女兒的基本功不好，經常會出現字寫的不對，閱讀理解達有的地方表達不是很到位。句型修改做的不是太理想，還有作文寫的並不是太理想，但老師只扣兩三分。我老公經常打擊女兒說你的作文基本功沒有我小時候紮實，我那個時候語文才考80多分。數學方面我老公吐槽我女兒，說她太粗心，計算經常錯。我老公問我現在的學校這是怎麼啦？就她這樣還能考高分？跟以前沒法比。我只能糾正老公的觀點，告訴他現在的教育不能按照以前那麼嚴格，畢竟孩子需要鼓勵，如果老是讓孩子考試考不到高分會刺激孩子幼小的心靈。我還跟他說，不要拿農村的教育看待城市的孩子，你以前在農村上學，沒有做過課外輔導書，也沒有老師給你補課。所以你跟現在的孩子沒法比，你那時候上學是80年代，那段時間農村孩子吃飽飯就好 哪有錢上輔導班。所以別太頂著。而且那個時候家長不關心孩子學習，跟現在家長也沒法比。不要老是拿以前的自己跟現在的孩子比。
現在的教育，是驗證孩子在某個階段的學習如何？具統計，期中試卷要比期末試卷難，這也是為了讓家長對孩子在學校期間的表現更滿意，所以才會出現高分現象。
neekadear
我是老師，也是四年級小學生的媽媽，結合自身經歷來回答這個問題。我在石家莊，學校是重點小學的分部。
小學三年級一下這個分數並不高。1---3年級知識簡單，學生稍加細心，數學成績均可以滿分。我家孩子所在班級，三年級之前每次考試，數學班級多半數都是滿分，20名左右，剩下的十幾個是95分以上，最差的是90.91.92。
四到六年級難度加大，成績開始分層。四年級開學這段時間，考過三次試，我家成績分別為90.98.95。班裡有十幾名同學上了90分，剩下的大部分是80多分，70分一以下的只有三個。
可見學生們是越來越聰明瞭，成績越來越好。
肖老師英語課堂
前兩天還在朋友圈看到曬小孩成績，語文96，數學和英語都是100分，成績班級第一名，可喜可賀。看題主孩子兩科數學‘成績94.5，還很在乎，其實這大可不必。
記得我們上小學一二級時，成績達到60分算不錯了，有些分數比我高的同學，在後續學習中逐漸被超越。因為那時放學回家是要幫助做家務的，包括砍柴、餵雞、放牛等，根本沒全身心學習，父母也沒空管我們。但一旦到了初中、高中，如果住校就全身心學習了，成績能趕上來。
現在的城市父母可重視教育了，每天孩子的作業還得家長檢查簽字，還參加各種學習輔導班，生怕孩子落後了。再加上小學的考試試題不難，考的都是基礎題，只要細心基本都能做出來，得高分就很正常了。
但隨著年級升高，題目難度變大，成績慢慢就拉開了。所以從小就開始培養孩子自主學習的習慣，培養孩子的學習能力，這樣在後續學習中才不會掉隊。當然不可否認的是各人的資質有差異，只要努力了就好，沒必要跟人比。
這是我的看法，歡迎大家留言評論、轉發。
良心老師
我閨女從學前班到五年都兩個一百，從三年級到六年都當班長，但在六年級第一學期的一個自習課，新來一個癟三學生搗蛋，被我女兒拽著用課本打，不想這王八是個小爛三，召幾個人恐嚇女兒，學年級一個霸姐挺身保護後，結拜為姊妹，從此，一發不可收拾，嘴裡都是江湖話。這個暑假為了她的高一，燒香拜佛，幾十歲的人生恥辱都在一個月裡攢齊了，也看到人生世態之浮世。我跟女兒說，孩子啊，你有想過今生當學生至此為止，回到你夢寐以求的社會，再揮耗你三四年的青春，而過上一世的底層生活？你所喜歡的那鹿含，人家依然美女纏繞而知你是雞是狗嗎？我也真急了啊，託講的幾所好點的學校一個個黃了，也錯過了私立名校的時間 。全世界都一樣，書決定社會階層分化，初中結束後我們的民工增添了新的血液，上二流高中的也不過是為國家延緩7年就業壓力而己，這麼小就看到自己的未來，才15歲啊。她也急了，後來進了一所管理嚴格的學校，手機自動放家裡了。書，決定社會階層分級，只有傻逼和不懂的少年才相信還有其他的鬼話。
萬紫千紅不是春
教育是我的主業，我來聊聊這個讓家長困惑的問題。
小學階段，數學考試班級平均分96.4分，並不能證明孩子學習有多優秀。
無可否認，現在環境和學習條件，比我們那年代的人要好很多。
他們的視野開闊，體驗豐富，這是互聯網時代帶來的福利。
先說說我的自身學習經歷：
作為農村長大的孩子，我小時候接觸的世界太狹窄。
我平時就是幫家裡放放牛，乾乾簡單農活。
5年級時，我走了3小時的山路，才到了鎮上。第一次看見了汽車，看見了商店，看見了書店。那時家裡沒有電視，唯一的電器就是4年級時買了臺吊扇。5年級買了部收音機。
讀小學，我和所有普通的孩子一樣，貪玩，好動，對學習不上心。
我小學的成績在七八十分左右。直到初中，我才主動地認真學習。
我酷愛讀書，每天都讀一本，橫掃鎮上的租書店，那時租書1毛錢一本。
初三中考，我考了年級第二名。
舉我的例子，意在說明孩子的讀書環境和閱讀培養的重要性。
小學的成績不是衡量孩子是否優秀的唯一標準。
現在小學生的平均分成績那麼高，可能有幾個因素：
1、小學生的考試難度有所降低。
現在的試題要求不能偏，難，怪。
超難題目在期末考試基本不會出現。
題目側重基礎知識的運用，所佔比例約八成。
2、小學生的考試能力有所提高。
小學生考試的題型比較固定，基本上是換湯不換藥，換個數字再考。
老師平時強化解題方法和技巧的訓練。
只要多做幾套題，考試能力就是熟能生巧罷了。
3、小學生的知識以基礎識記為主。
小學生所學知識都很基礎，超簡單。
智商普通的孩子，用心複習幾天，也能考到不錯的成績。
所以，小學生的成績有極大的欺騙性。
很多看似優秀的小學生上了初中，就明顯吃力，跟不上了。
有的家長驚呼：我的孩子小學成績90多分，為啥到了初中就一落千丈？
歸根到底，小學階段是最基礎的學習，考90多分只是基礎紮實而已。
小學是學習習慣養成的關鍵階段，初中才是學習的發展提升階段。
初中學習科目增加，強調邏輯性思維，考查思辨力和想象力。
總之，若認為小學生考試90多分就很優秀，還為時過早。
學生真正優秀的分水嶺在初中。
只有學習習慣良好，閱讀興趣廣泛，學習態度端正的孩子，才會優秀下去。
——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注，點贊，點評！
小李滔滔
這種成績是十分優異的，說明小學生們在學習中付出了努力。但也僅此而已，只能說明考試不錯，並不涉及豐富的知識量，更不體現任何思維能力的提升。
我們都知道，小學教育屬於基礎教育，所學的知識也是比較基礎比較淺顯的內容，具有基本智商的孩子都能掌握得八九不離十。再加上老師們佈置很多重來複去的練習題，孩子們自然練得非常熟，考試的熟練程度很高，雖然知識沒有大幅增加，但可以保證考試成績的虛高。
到了初中，絕大多數孩子都已經很難考出這樣的分數，因為知識量大幅增加，很多問題僅憑記憶力是不行了，需要較為強大的思考力才可以。而恰恰這種思維能力不是靠刷題可以獲得的。
孩子考出這種成績，家長可以高興一小下子，切不可盲目樂觀。應該大力培養孩子閱讀的習慣和能力，孩子才會具有自主學習能力，以後隨著年級的增長，成績不僅不會下滑，還可以有所提升，這就是後勁。
這種成績背後也有很多隱憂，家長不可不察！
智者三問
我是老師，對於小學來說這個情況很合理。
就拿這學期來說，全年級的平均分都是90分以上，如果哪個班均分低於90，就得去校長辦公室坐皮沙發了。
就拿我教的這個班來說，70-79一人，80-89分有七八個，其他都是90分以上。
如果有人懷疑分數，我可以告訴你具體考試流程，老師過程都是單人單座，監考老師都是交叉監考，考完以後密封考生信息，全年級同一學科的老師交叉批改，登記。只有分數登記出來了，本班老師才能查看到本班同學的分數。
反正我壓力挺大的。
小叮噹tgb
在小學一二三年級，孩子們能輕鬆考到90多分以上，至於班級平均分達96.4分，這也不能說明什麼，只是學校抓的緊，每天不停地做題，再笨的孩子也能達到優秀的成績。只是有一個現象很多家長沒有發現，隨著年級的增高，到了四年級以後，成績會慢慢下滑，再想讓班級平均分達到那麼高，根本不可能了。
回想我們上小學那會，哪有這麼高的分啊，一來是教學水平可能確實不如現在，二來是我們上學晚，沒有接受過早期教育。看看現在的孩子，從幼兒園就開始學習一年級的知識了，到了一年級當然學起來很輕鬆。而我那會兒8歲才上一年級，才開始認字學算數，到了初一才開英語課。那時的小學生也沒有現在這麼多的作業，對成績也基本上沒有什麼要求，但是隨著年齡的增長，年級的增高，學習能力和知識的積累也都逐漸上去了。
現在很多學校，不管是南方還是北方，不管是東部還是西部，小學和中學都在過度強調成績，反而使學生們從小學一起步就揹負了沉重的壓力，導致很多孩子早早就出現厭學現象，原本成績處於良好的孩子也不能讓家長和老師滿意，試想這些孩子學習哪會有興趣，哪會有成就感啊。結果到了初中以後，再努力，通過中考一分流，也就剩下一半的孩子有資格上普高了。回頭想想，過度追求成績本身還有什麼意義？
