文 | 月下客
01
近幾年，越來越多的年輕父母重視孩子的教育方式和方法，但是孩子的教育問題解決了嗎？似乎依然層出不窮。
而且隨著對教育問題的反思，社會和家庭對“母親”這個角色的要求越來越嚴格，“母親”這個身份變得越來越重要，身為人母，變得越來越焦慮了。
前不久一位媽媽說，為了讓孩子好好寫作業，她連哄帶騙，連鼓勵帶表揚，連鼓掌帶點贊，啥招數都出來了！
因為女兒迷上了舞蹈，天天練下腰，有一次女兒寫作業又磨磨蹭蹭，她靈機一動說：“你十分鐘內寫完作業，我就給你下個腰！”
說完自己都樂了，她一米六的身高，150斤的體重，肚子圓得像個地球儀：“還下腰呢！我哪有腰啊！”
聽她說的時候我笑了，笑完又覺得特別辛酸。
希望孩子學業上不要有那麼大壓力，不要太辛苦，又希望孩子出類拔萃，有大好前程；
一方面為孩子殫精竭慮，耗盡心血，一方面又剋制情緒，讓自己正能量滿滿，還要不時檢討一下自己。
我們這些當媽的人，真是活得慫且卑微！
但是即使這樣煞費苦心，是不是成績斐然呢？
答案是：未必。
番茄說，女兒上一年級時自己就開始陪讀，一直到現在女兒上初二，她不但沒把孩子培養成什麼學霸，反而和孩子關係越來越僵。
不是不教育，而是教育很失敗，為什麼會這樣？一般情況下，失敗的教育離不開這三個原因：孩子不努力，爸爸不出力，媽媽用蠻力。
02
教育的主體是誰？是孩子。最該努力的人是誰？是孩子。
但是反觀現在的教育現狀，最最努力的人是誰？是媽媽！
我經常在大街上看到帶娃上課的媽媽，她們揹著書包，拎著手包，懷抱著各種各樣的雜物，走路帶風，不停催促：快點快點，要遲到了！
身邊那個孩子，手裡玩著玩具，眼睛左顧右盼，雖然被媽媽逼迫著，催促著，卻一臉事不關己，歲月靜好。
到底是誰去學東西？到底是誰怕遲到？
有記者曾經到一家知名教育機構採訪，發現裡面除了學生爆滿以外，每間教室的後三排坐的全是家長，還有一些家長直接和孩子“同桌”，以起到監督的作用。甚至還有一些陪讀的爺爺奶奶，戴著老花鏡，一邊聽講一邊抄筆記。
這種全家總動員的學習狀態，想想真讓人感動到淚目，但同時，也給了孩子一個暗示：學習是全家人的事，不是自己的事。
所以現在的孩子總是喜歡拿家長當說辭：不是我不學習，是我媽沒給我花錢報班；不是我不讀書，是家裡沒有這個環境讓我讀書；我爸媽小學都沒畢業，憑什麼讓我努力？！
把自己不上進的緣由推給家長，可以說是非常“高大上”了！
不管我們為孩子付出了多少，首先要意識到：孩子是教育的主體，孩子是自己學業的主人，家庭和學校環境雖然對孩子的成長有影響，但是最終孩子會走什麼樣的路，還是取決於他們自己。
不管教育採用什麼方法，如果沒有喚醒孩子本身的內驅力，如果沒有讓孩子自發地去努力，家長做得再多也是越俎代庖，做得再好也是拔苗助長。
03
不知你們發現沒有，一些家長陪讀的時候，有爺爺，有奶奶，有媽媽，就是沒有爸爸。
或許這只是一個巧合，或許不是。
朋友小歐說，自己從來不放心爸爸陪孩子上課，她去的話，可以聽兩耳朵，萬一孩子哪裡不會了，還能指導二三，要是爸爸去，估計就是打滿兩場手遊就回來了，老師講的什麼都不知道，也不關心。
不關心就不關心吧，誰讓咱都說了，學習是孩子自己的事呢！
但他們不說話還好，一說話就戳你肺管子。
比如鋼琴，孩子抹著眼淚說不想學，正僵著呢，老公那邊開始“扯後腿”：“不去了不去了，不就是個鋼琴嗎？！不會鋼琴影響考大學嗎？！”
你們也常有這樣的感受吧？
在這個家裡，你是親爹，我是後媽。
當爹的通常做慣了甩手掌櫃，根本不知道規範一個能量爆棚的熊孩子有多難，也根本不瞭解需要多少次試探才能幫孩子找到一個適合他們的出路。
在很多爸爸眼裡，教育孩子就和賞花是一樣一樣的。所以很多爸爸在家裡就是形同虛設，不要說指望著在關鍵時刻給媽媽一個支持，他不甩閒話，不洩氣就已經很不錯了。
04
孩子不努力，爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
表哥孩子去年中考，中考前夕嫂子說孩子學習勁頭不足，上課經常走神，已經被請了很多次家長了，說得眼淚汪汪的，特別可憐。
叫過來小外甥一問，卻是另一種情形。
他說，自己不過是一次考試失誤了而已，結果就像踩了雷區一樣把老媽引爆了。從那次考試失利開始，媽媽就像學了緊箍咒一樣天天催他看書寫作業，導致他一聽到媽媽說話就頭疼，而且媽媽一做完家務就搬把椅子坐在他旁邊，像一個活的攝像頭似的監控著他。
他非常清楚媽媽的用心良苦，但這種匆忙逼迫的方式讓他感覺很壓抑，反而更不想學了。
嫂子的這種狀態就像那位下腰媽媽一樣，因為太想太想讓孩子學習有起色，就有點不擇手段了。
可是有些事情，你越是迫切急躁，越會適得其反。
說到底，教育能不能成功，不是看你耗費了多少心血，用了多大氣力，而是看你的教育出了多少成效。
就像我們經常會催促著孩子去洗澡，去吃飯，去寫作業，他們往往無動於衷，喊再多遍，叫再大聲，也是徒勞無功。這時候還真不如像爸爸學學，往沙發上一個葛優躺，平平心，靜靜氣。孩子發現你安靜了，異於往常，也許反而會有所行動。
用蠻力還有一個特別大的弊端，就是容易讓自己很挫敗，很委屈，把自己往怨婦的角落裡逼。所以教育孩子千萬不能鑽牛角尖，一種方式沒效果，不如換一種方式。
05
如果把家庭比喻成一個扁擔，最易於行走的方式是爸爸媽媽在扁擔的兩頭，孩子在正中間。
要想讓孩子走得穩，爸爸媽媽在兩邊施予的力量應該是均衡的，你力氣大了，我也加把勁，你抬得高了，我也舉一舉。
如果一方太輕鬆，就會讓另一方很吃力，雙方不均衡，不協調，就會讓中間的孩子左右為難。
成功的教育總是有驚人的相似，失敗的教育雖然各有各的原因，但是追根溯源，無非是家庭這根扁擔挑得不平衡。
媽媽這個角色很重要，但是也沒那麼重要，我們不僅要演好媽媽這個角色，更要演好我們自己。
如何演好自己呢？最重要的前提就是把孩子的功課交還給孩子，把爸爸的職責交還給爸爸，一家人各司其職，各歸其位，家庭的成長才能進入良性循環。
聰明的媽媽絕不是事必躬親，要懂得迎難而上，更要懂得知難而退！
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