新學期最重要的莫過於班級管理，美國學校開學前兩週沒有正式課程，主要任務就是班級管理。
我第一次聽到的時候跟很多人的反應是一樣的！什麼？班級規則需要兩週？這不是浪費時間嗎？呵呵。。。我不以為然，還是教學以趕進度為主，但是後來的經驗和教訓告訴我：這兩週的課堂管理不僅有必要，還非！常！重！要！
很多新老師都會問，那到底該怎麼才能教兩週呢？教什麼呢？都說很重要，但又似乎沒有誰教過我們如何做班級管理的教案，那麼粒粒就來分享下自己這兩週的思路。
圖：gogolearning
從上面我製作的圖片，可以看出一共10天，我每一天都安排了一項重要的班級管理的事項，這些事項還可以細分，然後製作成清單，一一落實。
圖：gogolearning
Day1 Daily Routine
學校的日常
孩子第一天剛進教室之後難免會有些不知所措，書包放哪裡，我坐在哪裡，然後做什麼？這是第一天的問題，也將會是以後每一天的問題。所以建立早上的Morning routine就顯得格外重要。
圖：gogolearning
第一天就可以用這樣一張海報介紹到校之後的流程，讓孩子一步步練習，從問好，到放下書包，選午餐，最後做早自習功課。早自習功課詳解見《每天早上一份Morning Work喚起清醒頭腦》
一般來說，等所有學生到齊了，就是Morning Meeting 的時間，早會是一個值得好好訓練的環節，可以討論日期、天氣、字母、數字、心情等。第一天當然還少不了學生介紹自己。
圖：https://www.youtube.com/watch?v=8GFBLD1f1yk
學生熟悉早會的流程後可以自己做小老師，但是前期是很長一段時間老師的每日重複。
接著是一天的課程表。一般來說，第一天小學的老師都不會嚴格按照課程表來執行，因為大部分課都是同一個老師在上，但會介紹每一節課的時間、上課的老師和需要材料等。
圖：www.teachstarter.com
當然，第一天還有很多其他內容需要介紹，老師的介紹，教室的分區，物品的擺放，功課的上交，學校不同的教室。。。就連去衛生間、削鉛筆這些細小的事情也都包括其中。最後，還有放學的步驟也要有條不紊。
圖：www.theartofed.com
停下並安靜——上交功課——清理垃圾——放好文具——負起小組的責任——保持安靜，等待解散
在第一天的介紹和交流中，老師去觀察每個學生的特點，學生也在觀察這是一個怎樣的老師。
Day2 Classroom Rules
班級規則
其實從第一天就會涉及到一些班級規則，但仍然不妨礙老師在第二天作為一個主要的教學目標來練習。
我通常會在重複第一天的內容之後，正式介紹自己的班級規則： 5 rules，是美國老師比較常用的規則。我會把它們貼到牆上，像學習課文一樣去解讀每一句話，然後試著加上動作表演。
所有的這些規則我都有一個三遍的套路。第一遍介紹，第二遍演示，第三遍練習和糾錯。包括後面要介紹的規則也都會沿用這個套路。
接下來的一天可以重複前一天的內容，增加一些簡單的安排，比如讀書、做簡單的數學練習，但做什麼是次要的，主要的是在這個過程中去練習班級的規則。老師可以很適當地表揚：“我喜歡xx同學——快點聽老師的話”，這樣能夠提醒學生做到可守規則。
Day3 Rules are everywhere
處處是規則
經過第一天和第二天的訓練，學生對大致的規則有了瞭解，但老師不能鬆懈，還要繼續強化，此時要注重的是那些容易忽視的規則，比如削鉛筆，推拉椅子，走廊裡的規則，操場的規則等。
無論在任何地方都有規則，這時候對聲音的要求就格外重要。老師們把聲音從0-4作為分貝的大小來規定不同地方可以使用的聲音。
聲音0：保持安靜（早自習，讀書，寫作業，圖書館，走廊等）
聲音1：小聲說話（小聲讀書，需要幫助）
聲音2：討論（兩人討論，小組討論）
聲音3：大聲說話（發言，演講）
聲音4：大喊（操場）
一般情況下教室內用聲音0-2就可以了，老師要控制好，有時候孩子們好不容易保持安靜，這時候有人有問題就容易破壞氣氛。一些約定好的手勢就非常有必要。比如下圖的上廁所、喝水是我最喜歡用的，這樣不會打擾大家。
圖：google
如果早早完成老師規定的學習內容，而其他人沒有完成怎麼辦呢？這也是有規則的。
可以讀書，寫字，畫畫，練習單詞等等，任意選擇一項來做，不至於因為無聊去打擾其他同學。
Day4 Behavior Procedure
行為流程
三天的時間基本上把各種規則講得清楚了，接下來就是孩子們為自己行為負責的時候了。
這時候我們要用到的就是“行為流程表”，最常見的是紅綠燈，在木夾子上協商孩子的名字，一開始，每個孩子都是綠色的，如果行為出錯，就要移步黃色、紅色。 當然老師可以有相應的懲戒措施。
雖然紅綠燈操作簡單，但未免有些負能量，孩子們表現好的時候也應該給出鼓勵，所以我比較傾向於包含鼓勵和懲罰的行為表，當表現好的時候上移，不好的時候下移。
搭配相應的獎懲規則：
瞭解了自己行為所產生的後果，孩子能夠更加對自己的行為負責。
Day5 Behavior Record
行為記錄
到第五天班裡的條條框框已經很清晰了，對於之前不清楚而犯得錯誤都可以解釋和原諒，但下一步老師要進入正式執行階段了。怎麼執行呢？不能所有的事情都用行為表啊，不然做三件好事就到達最好，三件錯事就跌入低谷。
對於日常的小行為，老師可以用小粘貼表揚、口頭警告懲戒，除此之外，粒粒很喜歡一個Class dojo 的網站——給孩子們加減分。
這種積分可以兌換禮物，老師可以按時間每月兌換一次，或者每10分兌換等。
我喜歡用“班級超市”來定期給孩子們兌換。
老師根據孩子們在“班級超市”的花費可以扣除相應的積分。
另外，對於不良的行為可以減分，在“行為表”中下移，有一項是“寫反思表”，反思表是讓孩子寫下自己的行為，給他一個自我糾正的機會。這些反思表也要好好保存。
圖：gogolearning
Day6 Classroom Jobs
班級職責
班級職責能夠培養孩子們的責任感，班裡無小事，從開門、開燈到保管電腦都是每天很重要的事情。老師可以跟學生一起討論這些職位的責任。
圖：www.pinterest.com
把這些職責進行分工，不分高低並且定期輪流，每當孩子有了自己的職責都會格外驕傲和用心負責。
在接下來的一天中，老師可能還要去提醒個別孩子他們的職責，也有的孩子會過分使用自己的職業，老師也要及時的糾正，每一份小的職責都抱著嚴謹的態度去落實。
Day7 Good Learner
好的學習者
幾天的行為訓練，孩子們已經對規則瞭如指掌了，接下來可以訓練孩子們如何學習了。 怎樣才是一個好的學習者呢？老師可以跟學生一起討論。也可以用繪本《大衛去學校》這樣的故事來進行引導。
圖：gogolearning
傾聽是課堂上最重要的一個方面，如何認真聽講呢？美國老師稱之為“Whole Body Listening”用全身心來聽：眼睛看，耳朵聽，嘴巴緊閉，手腳不懂，大腦思考。
圖：www.google.com
很多老師往往要求孩子做好，但是卻很少討論為什麼要這麼做，讓孩子在規則中缺少了參與，如果能夠跟他們一起探討這些簡單的規則，孩子會做出自己的合理解釋，我想，這不僅是一個班級規則的訓練，也是思維的訓練。
Day8 Positive Notes
積極的反饋
從開學到現在已經這麼久，孩子們一個個從玩性十足到規規矩矩，對他們來說也意味著巨大的挑戰，甚至是一種樂趣的“損失”。作為老師，如果我們無法給他們自由玩耍的時間，至少我們要讓孩子們感到他們的學習是有意義的。所以，此時給他們一些積極反饋是再好不過的。
積極反饋當然有很多，口頭表揚也算。但能夠讓孩子感到驕傲的，是一些具體的事情。老師可以把這些事情列出來，如果孩子們表現比較好，則可以向老師提出一個要求。
是不是有點類似於“通關文牒”？學校雖然有規則，但不是監獄，老師要給孩子們喘息的機會，這樣師生關係不至於緊繃。
也有老師選擇製作“榮譽手環”讓孩子們戴到手腕上，以表揚孩子這一階段的表現。雖然只是一個小紙條，卻讓孩子對自己感到十分滿意，爭取下一次獲得其他的榮譽手環。
圖：www.pinterest.com
Day9 NO bullying
拒絕欺凌
隨著相互熟絡，學生之間的友誼和矛盾也會隨之而來，最讓老師和家長擔憂的莫過於校園欺凌，然而防患於未然仍然是最好的選擇。
無論是嘲笑，起外號還是動手打人，都是不同程度的欺凌，跟孩子們對這一話題的公開討論會避免以後發生更嚴重的欺凌。
如果你不小心被欺負了，當然要大聲說出來；但有時候你欺負了別人，也要學會道歉和改正。
You Break it ，you fix it. 你做錯了，你就要改正。
Day10 Emotinal Management
情緒管理
在開學的兩週老師對班裡的孩子也應該有了大致的瞭解，孩子永遠都是孩子，有高興，有平靜，有沮喪，也會有情緒失控。這些都是正常的，老師也要坐好面對各種情緒的準備。
有一個經典的繪本How full is your bucket? 用了一個很好的比喻，每個人頭上都有一個水桶，把孩子的正能量比作桶裡的水。高興的時候、得到關心和聽到讚美的時候，水會增多，反之則水會減少。
老師可以用這個故事去引導孩子往自己的桶裡加水，也往其他人的桶裡加水。
圖：google
這個故事也提醒我們老師自己去給孩子的桶裡裝滿水，讓他們充滿能量。
如果真的遇到孩子情緒失控的時候，我們也要告訴他們，生氣是正常的，但是不能傷害別人，不能傷害自己，也不能破外物品，大聲的說出來你的感受。。。
情緒管理是一項很大的挑戰，但重要的一點就是不要壓制孩子的情緒，而是要引導他們說吃自己的感受。教室裡也可以備一些減壓的工具，比如壓力球等。老師要有應對情緒的準備和策略。
結語
好了，這就是兩週的行為管理方案
規則要張弛有度
獎懲要揆情度理
本可以更具體一些，但篇幅有限
更多的體會需要大家用行動去書寫
前瞻的教育理念，多元的教育方法 豐富的教學資源，創意的教學思路
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